課件——兩臺(tái)電動(dòng)機(jī)順序起動(dòng)逆序停止控制線路的安裝與調(diào)試

1、兩臺(tái)電動(dòng)機(jī)兩臺(tái)電動(dòng)機(jī)順序起動(dòng)逆序停止順序起動(dòng)逆序停止控制線路的安裝與調(diào)試控制線路的安裝與調(diào)試 “創(chuàng)新杯創(chuàng)新杯” 機(jī)電專業(yè)國(guó)家說(shuō)課比賽機(jī)電專業(yè)國(guó)家說(shuō)課比賽指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想 主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、 勤于動(dòng)手勤于動(dòng)手 寬松、愉快、平等、民主寬松、愉快、平等、民主教材教材分析分析學(xué)情學(xué)情分析分析教法教法學(xué)法學(xué)法教學(xué)教學(xué)過(guò)程過(guò)程教學(xué)教學(xué)反思反思教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 高高等教育出版社等教育出版社 第四單第四單元元 常用低壓電器及其控制電路常用低壓電器及其控制電路 項(xiàng)目十八項(xiàng)目十八 兩臺(tái)電動(dòng)機(jī)順序起動(dòng)控制電路兩臺(tái)電動(dòng)機(jī)順序起動(dòng)控制電路 的安裝與檢修的安裝與檢修 在操作中悟理論，在練習(xí)中長(zhǎng)技能在

2、操作中悟理論，在練習(xí)中長(zhǎng)技能教材分析教材分析機(jī)床電路的分析機(jī)床電路的分析單相連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)單相連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn) 聯(lián)鎖聯(lián)鎖基礎(chǔ)基礎(chǔ)鋪墊鋪墊 基礎(chǔ)薄弱基礎(chǔ)薄弱目標(biāo)不明確目標(biāo)不明確自制力差自制力差缺乏學(xué)習(xí)興趣缺乏學(xué)習(xí)興趣愛(ài)表現(xiàn)愛(ài)表現(xiàn)對(duì)實(shí)踐好奇對(duì)實(shí)踐好奇樂(lè)于挑戰(zhàn)樂(lè)于挑戰(zhàn)學(xué)情分析學(xué)情分析6知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)能力目標(biāo)12掌握電路的工作原理 培養(yǎng)學(xué)生綜合分析電路的能力，掌握基本的分析與設(shè)計(jì)的方法。 使學(xué)生在具備必要知識(shí)的基礎(chǔ)上，獲得較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力 。情感目標(biāo)情感目標(biāo)3 培養(yǎng)學(xué)生高尚的團(tuán)隊(duì)精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn) 真的工作態(tài)度。養(yǎng)成安全第一的職業(yè)習(xí)慣。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)順序控制線路接順序控制線路接線及檢測(cè)線及檢測(cè)重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)

3、難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)順序控制線路順序控制線路 工作原理工作原理任務(wù)驅(qū)動(dòng)任務(wù)驅(qū)動(dòng) 法法創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境 法法啟發(fā)引導(dǎo)啟發(fā)引導(dǎo) 法法 分層指導(dǎo)分層指導(dǎo) 法法 演示法演示法教法分析教法分析小組合作小組合作對(duì)比觀察對(duì)比觀察 分析歸納分析歸納學(xué)法分析學(xué)法分析要求：要求： 動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦鼓勵(lì)：鼓勵(lì)： 質(zhì)疑、釋疑、創(chuàng)新質(zhì)疑、釋疑、創(chuàng)新提倡：提倡： 合作、對(duì)比、歸納合作、對(duì)比、歸納分組組間同質(zhì)組內(nèi)異質(zhì)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容課前準(zhǔn)備課前課前 準(zhǔn)備準(zhǔn)備課堂課堂教學(xué)教學(xué)教學(xué)教學(xué)過(guò)程過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程課堂教學(xué)課堂教學(xué)層層設(shè)疑、完成任務(wù)層層設(shè)疑、完成任務(wù)4 復(fù)習(xí)舊知，鋪墊任務(wù)復(fù)習(xí)舊知，鋪墊任務(wù) 2

4、設(shè)置情景，展示任務(wù)設(shè)置情景，展示任務(wù)3動(dòng)手實(shí)踐，驗(yàn)證任務(wù)動(dòng)手實(shí)踐，驗(yàn)證任務(wù)51課前熱身，服務(wù)任務(wù)課前熱身，服務(wù)任務(wù) 反饋評(píng)價(jià)，完善任務(wù)反饋評(píng)價(jià)，完善任務(wù)6布置作業(yè)，延伸任務(wù)布置作業(yè)，延伸任務(wù)7課前熱身課前熱身 服務(wù)任務(wù)服務(wù)任務(wù) 單相自鎖電路單相自鎖電路自鎖？自鎖？交流接觸器交流接觸器工作原理工作原理QSFU1FRM3L1L2L3KM1FU2FRSB3SB1KM1KM1UVW用了哪個(gè)電路？用了哪個(gè)電路？復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)舊知 鋪墊任務(wù)鋪墊任務(wù)設(shè)置情境設(shè)置情境 展示任務(wù)展示任務(wù) 怎么實(shí)現(xiàn)兩臺(tái)電動(dòng)機(jī)的順序控制？怎么實(shí)現(xiàn)兩臺(tái)電動(dòng)機(jī)的順序控制？把把“教室環(huán)境教室環(huán)境”變成變成“生產(chǎn)情境生產(chǎn)情境”QSFU1FU

5、2SB12SB11MKM1FR13KM1L1L2L3KM1UVWMFR23KM2UV WSB21KM1KM1KM2SB22FR2FR1FR2畫電路圖畫電路圖組內(nèi)分析組內(nèi)分析代表回答代表回答 失失敗敗失敗的原因？失敗的原因？層層設(shè)疑層層設(shè)疑 完成任務(wù)完成任務(wù)哪個(gè)電路有相互制約的作用？哪個(gè)電路有相互制約的作用？小組合作競(jìng)賽法小組合作競(jìng)賽法先自己設(shè)計(jì)先自己設(shè)計(jì)12SB12SB11KM1KM1SB21KM1KM2SB22FR2FR1FR2KM2歸納總結(jié)歸納總結(jié)層層設(shè)疑層層設(shè)疑 完成任務(wù)完成任務(wù)順序啟動(dòng)順序啟動(dòng)：在后啟動(dòng)的電動(dòng)機(jī)線圈電路中串入先啟動(dòng)的接觸器動(dòng)合觸頭 逆序停止逆序停止：在先啟動(dòng)的電動(dòng)機(jī)停止

6、按鈕兩端并聯(lián)后啟動(dòng)的接觸器動(dòng)合觸頭 怎么逆序停止？怎么逆序停止？34小組合作競(jìng)賽法小組合作競(jìng)賽法KM15概括定義概括定義把把“定義講解定義講解”變成變成“概念總結(jié)概念總結(jié)”把把“為講而講為講而講”變成變成“為做而講為做而講”層層設(shè)疑層層設(shè)疑 完成任務(wù)完成任務(wù)層層設(shè)疑層層設(shè)疑 完成任務(wù)完成任務(wù)1先自己設(shè)計(jì)先自己設(shè)計(jì)2失敗的原因？失敗的原因？3怎么逆序停止？怎么逆序停止？ 4歸納總結(jié)歸納總結(jié)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題分析問(wèn)題Title in here解決問(wèn)題解決問(wèn)題有序有序 趣點(diǎn)趣點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)無(wú)序無(wú)序 難點(diǎn)不難點(diǎn)不難難 重點(diǎn)解重點(diǎn)解決決 層層設(shè)疑層層設(shè)疑 完成任務(wù)完成任務(wù)把需要的元件填寫在材料單上把需

7、要的元件填寫在材料單上1 1填表填表2 2檢測(cè)檢測(cè)3 3安裝安裝4 4接線接線5 5檢修檢修6 6通電通電用萬(wàn)用表檢測(cè)每個(gè)元器件的好壞用萬(wàn)用表檢測(cè)每個(gè)元器件的好壞把元件按照合理的布局固定好把元件按照合理的布局固定好嚴(yán)格按照配線工藝接線嚴(yán)格按照配線工藝接線用萬(wàn)用表檢測(cè)線路的好壞用萬(wàn)用表檢測(cè)線路的好壞最后通電驗(yàn)證線路成功與否最后通電驗(yàn)證線路成功與否 動(dòng)手實(shí)踐動(dòng)手實(shí)踐 驗(yàn)證任務(wù)驗(yàn)證任務(wù)1 填表格填表格2 測(cè)元件測(cè)元件把需要的元件填寫在材料單上把需要的元件填寫在材料單上用萬(wàn)用表檢測(cè)每個(gè)元器件的好壞用萬(wàn)用表檢測(cè)每個(gè)元器件的好壞3 固元件固元件4 接線路接線路把元件按照合理的布局固定好把元件按照合理的布局

8、固定好嚴(yán)格按照配線工藝接線嚴(yán)格按照配線工藝接線QSFU1FU2SB12SB11MKM1FR13KM1L1L2L3KM1UVWMFR23KM2UVWSB21KM2KM1KM2SB22FR1FR2KM25 查線路查線路用萬(wàn)用表檢測(cè)線路的好壞用萬(wàn)用表檢測(cè)線路的好壞優(yōu)等生有所優(yōu)等生有所悟悟中等生有所中等生有所思思學(xué)困生有所學(xué)困生有所獲獲按按SB1，M1轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)，再按再按SB2，M2轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)按按SB1,M1不停不停按按SB2，M2停止，停止，再按再按SB1,M1停轉(zhuǎn)停轉(zhuǎn)按按SB2，M2不轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)6 驗(yàn)證驗(yàn)證個(gè)性問(wèn)題個(gè)性問(wèn)題 接線走向接線走向 接線失誤接線失誤共性問(wèn)題共性問(wèn)題 布線工藝布線工藝 儀表使用儀

9、表使用 安全操作安全操作M2M1反饋評(píng)價(jià)，完善任務(wù)反饋評(píng)價(jià)，完善任務(wù)教師教師點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) 規(guī)范自己操作規(guī)范自己操作 加深對(duì)知識(shí)掌握加深對(duì)知識(shí)掌握 善于溝通善于溝通 樂(lè)于表達(dá)樂(lè)于表達(dá) 終生學(xué)習(xí)終生學(xué)習(xí) 持續(xù)創(chuàng)新持續(xù)創(chuàng)新小組小組互評(píng)互評(píng)把把“學(xué)好知識(shí)學(xué)好知識(shí)”變成變成“做好工作做好工作”布置作業(yè)，延伸任務(wù)布置作業(yè)，延伸任務(wù)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)SB21SB11SB21SB22FR1FR2KM1KM2KM1KM1KM1KM2一一 復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)： 二二 繪電路圖繪電路圖1，單相連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)電路，單相連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)電路2，連鎖，連鎖三三 總結(jié)總結(jié)順序啟動(dòng)：順序啟動(dòng)：在后啟動(dòng)的電動(dòng)機(jī)線圈電路中串入先在后啟動(dòng)的電動(dòng)機(jī)線圈電路中串入先啟動(dòng)的接觸器動(dòng)合觸頭啟動(dòng)的接觸器動(dòng)合觸頭逆序停止：逆序停止：在先啟動(dòng)的電動(dòng)機(jī)停止按鈕兩端并聯(lián)在先啟動(dòng)的電動(dòng)機(jī)停止按鈕兩端并聯(lián)上后啟動(dòng)的接觸器動(dòng)合觸頭上后啟動(dòng)的接觸器動(dòng)合觸頭4定義定義要求幾臺(tái)電動(dòng)機(jī)的啟動(dòng)或停止必須按一定順序來(lái)要求幾臺(tái)電動(dòng)機(jī)的啟動(dòng)或停止必須按一定順序來(lái)完成的控制方式，叫電動(dòng)機(jī)的完成的控制方式，叫電動(dòng)機(jī)的順序控制順序控制。五五 安裝前的準(zhǔn)備安裝前的準(zhǔn)備 接線注意事項(xiàng)接線注意事項(xiàng)順序控制電路 評(píng)價(jià)者評(píng)價(jià)者