課件搞定易錯(cuò)題上冊(cè)精講

1、2020-高考一輪顯微鏡的使用（用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞）、顯微鏡的結(jié)構(gòu)2020-高考一輪顯微鏡的使用（用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞）、顯微鏡的結(jié)構(gòu)2020-高考一輪顯微鏡的使用（用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞）、顯微鏡的操作粗準(zhǔn)焦螺旋低倍鏡觀察將待觀察細(xì)胞移植視野中央換倍鏡調(diào)節(jié)亮度調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋觀察三、倍鏡與低倍鏡觀察情況的比較倍數(shù)物像小可見細(xì)胞數(shù)視野亮度物鏡與玻片距離視野范圍少暗近小低小多亮遠(yuǎn)2020-高考一輪顯微鏡的使用（用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞）四、顯微鏡使用考點(diǎn)分析1、倒像移動(dòng)問題2、放倍數(shù)問題放倍數(shù)的計(jì)算放倍數(shù)與鏡筒長(zhǎng)度關(guān)系3、亮度與視野問題亮度變：低倍鏡，光圈，凹面鏡亮度變低：倍鏡

2、，小光圈，平面鏡2020-高考一輪顯微鏡的使用（用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞）4、污點(diǎn)位置問題污點(diǎn)在玻片上移動(dòng)玻片，污點(diǎn)動(dòng)污點(diǎn)在物鏡上移動(dòng)物鏡，污點(diǎn)動(dòng)污點(diǎn)在目鏡上轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，污點(diǎn)動(dòng)5、特殊情況處理問題觀察顏深的材料，視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮，反之適當(dāng)調(diào)暗 視野中出現(xiàn)半亮半暗，則可能是反光鏡的調(diào)節(jié)角度不正確 若觀察花切片標(biāo)本材料半清晰半模糊不清，則可能是花切片厚薄不均造成的有泡，則裝片制作不規(guī)范或材料薄厚不均勻2020-高考一輪顯微鏡的使用（用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞）五、常見裝片的制備六、目鏡測(cè)微尺2020-高考一輪習(xí)題精練下面甲圖示洋蔥細(xì)胞在有絲各個(gè)時(shí)期細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的測(cè)定結(jié)果，圖是組目鏡標(biāo)有5

3、15;和16×字樣、物鏡標(biāo)有10×和40×字樣的鏡頭，丙圖是某同學(xué)在圖中選用的組能放160倍的鏡頭組合所觀察到的圖像。欲將丙圖視野中處于甲圖e時(shí)期的細(xì)胞移視野進(jìn)640倍倍鏡觀察，正確的鏡頭組合及載玻片的移是()A、(1)×(3)；左上B、(2)×(4)；右下C、(2)×(3)；右下D、(2)×(3)；左上2020-高考一輪習(xí)題精練如圖為某同學(xué)用目鏡10×、物鏡10×的顯微鏡所觀察到的植物細(xì)胞有絲裝片的視野圖象,當(dāng)他換上40×物鏡,調(diào)節(jié)細(xì)調(diào)節(jié)器后再觀察時(shí),則()A. 可清晰觀察到1號(hào)細(xì)胞的染體形態(tài)

4、B. 觀察不到前期的細(xì)胞C. 目鏡測(cè)微尺每格所代表的實(shí)際長(zhǎng)度將變D. 目鏡測(cè)微尺每格所代表的實(shí)際長(zhǎng)度將變小2020-高考一輪三大有機(jī)物鑒定還原糖的鑒定、實(shí)驗(yàn)原理某些化學(xué)試劑能使物組織中的有關(guān)有機(jī)化合物產(chǎn)特定的顏反應(yīng)糖類中的還原糖與斐林試劑發(fā)作用，可成磚紅的Cu2O沉淀。用斐林試劑鑒定還原糖時(shí)，溶液顏的變化過程為：淺藍(lán)棕磚紅沉淀、實(shí)驗(yàn)材料做可溶性還原性糖鑒定實(shí)驗(yàn)，應(yīng)選含糖，顏為白的植物組織，如蘋果或梨勻漿2020-高考一輪三大有機(jī)物鑒定還原糖的鑒定三、實(shí)驗(yàn)試劑斐林試劑（甲液：質(zhì)量濃度為0.1g/ mL NaOH溶液，液：質(zhì)量濃度為0.05g/ mL CuSO4溶液）四、實(shí)驗(yàn)過程 制備組織樣液。蘋

5、果或梨去皮、切塊、研磨、過濾取1支試管，向試管內(nèi)注2mL待測(cè)組織樣液向試管內(nèi)注1mL新制的斐林試劑，振蕩試管放在盛有50-65oC溫的燒杯中，加熱約2min觀察試管中出現(xiàn)的顏?zhàn)兓捍u紅沉淀2020-高考一輪三大有機(jī)物鑒定蛋白質(zhì)的鑒定、實(shí)驗(yàn)原理蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)作用，產(chǎn)紫絡(luò)合物、實(shí)驗(yàn)材料富含蛋白質(zhì)的漿、鮮肝提取液2020-高考一輪三大有機(jī)物鑒定蛋白質(zhì)的鑒定三、實(shí)驗(yàn)試劑雙縮脲試劑（A液：質(zhì)量濃度0.1g/ mL NaOH溶液，B液：質(zhì)量濃度0.01g/ mL CuSO4溶液）四、實(shí)驗(yàn)過程制備組織樣液（浸泡、研磨、過濾）。蛋清要先稀釋向試管內(nèi)注2mL待測(cè)組織樣液向試管內(nèi)注雙縮脲試劑A液1mL，搖勻

6、向試管內(nèi)注雙縮脲試劑B液4滴，搖勻觀察試管中出現(xiàn)的顏?zhàn)兓喝芤鹤冏?020-高考一輪三大有機(jī)物鑒定脂肪的鑒定、實(shí)驗(yàn)原理脂肪可以被蘇丹染液染成橘黃，或被蘇丹染液染成紅、實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)選富含脂肪的種，以花種、花種勻漿為最好三、實(shí)驗(yàn)試劑蘇丹或蘇丹染液4、實(shí)驗(yàn)過程法：向待測(cè)組織樣液中滴加3滴蘇丹III染液，觀察樣液被染的情況法：制作葉臨時(shí)切片，用顯微鏡觀察葉細(xì)胞的著情況（以花為例）2020-高考一輪三大有機(jī)物鑒定脂肪的鑒定 取材取粒浸泡過的花種，去掉種皮 切片用片在花葉橫斷面上平切下若薄片，放盛有清的培養(yǎng)中待用 制片 從培養(yǎng)中選取最薄的切片，用筆蘸取放在載玻片中央；在花葉薄片上滴23滴蘇丹，染3min（如

7、果用蘇丹染液，染1min），再滴加12滴體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液，洗去浮，用吸紙吸去花葉周圍的酒精，滴上滴蒸餾，蓋上蓋玻片，制成臨時(shí)裝片 觀察在低倍顯微鏡下找到花葉的最薄處，移視野中央，將影像調(diào)節(jié)清楚；換倍鏡觀察，視野中被染成橘黃的脂肪顆粒顏清晰可見2020-高考一輪習(xí)題精練現(xiàn)提供新配制的斐林試劑甲液（ 0.1g/ml NaOH溶液）、液0.05g/ml CuSO4溶液)、蒸餾,則充分利用上述試劑及必需的實(shí)驗(yàn)用具能鑒別出的物質(zhì)是()(1)葡萄糖(2)蔗糖(3)胰蛋白酶(4)DNAA. 只有(1)B. (1)和(2)C. (1)和(3)D. (2)和(3)2020-高考一輪習(xí)題精練在1、3、5

8、號(hào)試管中分別加2ml蒸餾,2、4、6號(hào)試管中分別加2ml發(fā)芽的小麥種勻漿樣液,然后在14號(hào)試管中適量滴加斐林試劑,5、6號(hào)試管中適量滴加雙縮脲試劑,搖勻.預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是(1)呈藍(lán)的是1、2、3、5號(hào))(2) 三組實(shí)驗(yàn)中甲組和組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同(3) 2、4號(hào)呈紫,6號(hào)呈紅黃(4) 4號(hào)呈磚紅,6號(hào)呈紫A. (1)(4)B. (1)(3)C. (2)(3)D. (2)(4)2020-高考一輪觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布、實(shí)驗(yàn)原理：真核細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核內(nèi)，RNA部分存在于細(xì)胞質(zhì)中。甲基綠和吡羅紅兩種染劑對(duì)DNA和RNA的親和不同、材料用具：的腔上皮細(xì)胞（可用其他動(dòng)物或植物細(xì)胞

9、代替，如洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞）小燒杯、溫度計(jì)、滴管、消毒牙簽、載玻片、蓋玻片、鐵架臺(tái)、棉、柴、酒精燈、吸紙、顯微鏡質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸，甲基綠染劑，吡羅紅染劑，蒸餾2020-高考一輪觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布三、法步驟：1、取腔上皮細(xì)胞制片在潔凈載玻片上滴滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液用消毒牙簽在自漱凈的腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地刮下，把牙簽上附有碎屑的端，放在上述載玻片上的液滴中涂抹。點(diǎn)燃酒精燈，將涂有腔上皮細(xì)胞的載玻片烘2、解在小燒杯中加30mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸，將烘的載玻片放小燒杯中在燒杯中加30溫將盛有鹽酸和載玻片的小燒杯放在燒杯中保溫5min202

10、0-高考一輪觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布3、沖洗涂片用蒸餾緩流沖洗載玻片10s4、染用吸紙吸去載玻片上的分將甲基綠-吡羅紅染劑滴2滴在載玻片上染5min吸去多余染劑，蓋上蓋玻片5、觀察低倍鏡觀察：選擇染均勻，澤淺的區(qū)域，移視野中央，將物像調(diào)節(jié)清晰。換用倍物鏡觀察：調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，觀察細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的染情況2020-高考一輪習(xí)題精練在“觀察DNA和RNA的細(xì)胞中的分布”試驗(yàn)中,加8%鹽酸的目的不包括()A.改變細(xì)胞膜透性，染劑進(jìn)細(xì)胞B.使染體中的DNA與蛋白質(zhì)分離C.有利于DNA與染劑結(jié)合D.解DNA2020-高考一輪習(xí)題精練“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，正確的實(shí)驗(yàn)步驟是（）A

11、: 取腔上皮細(xì)胞制片酸解沖洗染觀察B: 取腔上皮細(xì)胞制片染沖洗酸解觀察C: 取腔上皮細(xì)胞制片酸解染沖洗觀察D: 取腔上皮細(xì)胞制片沖洗酸解染觀察2020-高考一輪通過模擬實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞膜透性、實(shí)驗(yàn)原理1、某些半透膜（如動(dòng)物的膀胱膜、腸衣等），可以讓某些物質(zhì)透過，另些物質(zhì)不能透過，如分可以透過，蔗糖分因?yàn)楸容^，不能透過?？梢杂冒胪改⒉煌瑵舛鹊娜芤悍指糸_，然后通過觀察溶液液面低的變化，來觀察半透膜的選擇透過特性，進(jìn)類比分析得出物膜的透性2、滲透作用：分（或其他溶劑分）通過半透膜的擴(kuò)散作用，叫滲透作用。2020-高考一輪通過模擬實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞膜透性、實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果1、取個(gè)長(zhǎng)頸漏，并在漏處封上層玻璃紙2、

12、在漏中注蔗糖溶液3、將漏浸盛有蒸餾的燒杯中，保持漏的液面與燒杯的液面度樣4靜置段時(shí)間后，觀察燒杯中蒸餾顏的變化及長(zhǎng)頸漏的液面變化，并將觀察到的結(jié)果進(jìn)記錄2020-高考一輪葉綠體及線粒體的觀察、實(shí)驗(yàn)原理：1、葉細(xì)胞中的葉綠體散布于細(xì)胞質(zhì)中，呈綠、扁平的橢球形或球形?？梢栽诒讹@微鏡下觀察它的形態(tài)和分布2、線粒體普遍存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中，線粒體的形態(tài)多樣，有短棒狀、圓球狀、線形、啞鈴形等。健那綠（Janus green B）染液是將活細(xì)胞中線粒體染的專性染料，可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠、材料用具：新鮮的蘚類的葉或菠菜葉或藻葉等。質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的健那綠染液顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、鑷、消

13、毒牙簽2020-高考一輪葉綠體及線粒體的觀察三、法步驟：1、制作蘚類葉片臨時(shí)裝片在潔凈的載玻片中央滴滴清。用鑷取片蘚類的小葉，或者取菠菜葉稍帶些葉的下表皮，放滴中，蓋上蓋玻片2、觀察葉綠體將制作好的葉片臨時(shí)裝片放在低倍顯微鏡下觀察，找到葉片細(xì)胞后，換用倍顯微鏡，仔細(xì)觀察葉片細(xì)胞內(nèi)葉綠體的形態(tài)和分布情況3、制作的腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片在潔凈的載玻片中央滴滴健那綠染液。用消毒牙簽在自漱凈的腔內(nèi)壁上輕輕地刮下，將牙簽上附有碎屑的端，放在染液中涂抹下，蓋上蓋玻片4、觀察線粒體在倍顯微鏡下觀察經(jīng)過染的的腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，可以看到藍(lán)綠的線粒體，細(xì)胞質(zhì)接近2020-高考一輪觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原、實(shí)驗(yàn)原

14、理：1、質(zhì)壁分離的原理：當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就會(huì)通過滲透作用失，細(xì)胞液中的分就透過原質(zhì) 層進(jìn)到溶液中，使細(xì)胞壁和原質(zhì)層都出現(xiàn)定程度的收縮。由于原質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性，當(dāng)細(xì)胞不斷失時(shí)，原質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁分離。2、質(zhì)壁分離復(fù)原的原理：當(dāng)細(xì)胞液的濃度于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就會(huì)通過滲透作用吸，外界溶液中的分就通過原質(zhì)層進(jìn)到細(xì)胞液中，整個(gè)原質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài)，緊貼細(xì)胞壁，使植物細(xì)胞逐漸發(fā)質(zhì)壁分離復(fù)原。、實(shí)驗(yàn)材料：紫洋蔥鱗片葉的外表皮。質(zhì)量濃度為0.3g/ml的蔗糖溶液片、鑷、滴管、載玻片、蓋玻片、吸紙、顯微鏡，清2020-高考一輪觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原三、實(shí)驗(yàn)步驟

15、：1、制作洋蔥表皮的臨時(shí)裝片在載玻片上滴滴，撕取洋蔥鱗片葉外表皮放在滴中展平， 蓋上蓋玻片2、用低倍顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中字的的中央液泡的小，以及原質(zhì)層的位置3、觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象從蓋玻片的側(cè)滴0.3g/ml的蔗糖溶液，在另側(cè)用吸紙吸引，重復(fù)次，鏡檢4、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離的復(fù)原現(xiàn)象。從蓋玻片的側(cè)滴清，在另側(cè)用吸紙吸引，重復(fù)次。鏡檢四、質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原若用尿素、醇、KNO3、NaCl做實(shí)驗(yàn)會(huì)出現(xiàn)自動(dòng)復(fù)原，因?yàn)橥饨缥镔|(zhì)轉(zhuǎn)移到細(xì)胞內(nèi)引起細(xì)胞液濃度升2020-高考一輪觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原五、質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的拓展應(yīng)用判斷成熟植物細(xì)胞的死活測(cè)定細(xì)胞液濃度范圍比較不同植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度鑒別不同

16、種類的溶液（如KNO3溶液和蔗糖溶液）證明原質(zhì)層具有選擇透過性證明細(xì)胞壁的伸縮性小于原質(zhì)層的伸縮性檢測(cè)雜種細(xì)胞是否再出細(xì)胞壁，是否具有活性2020-高考一輪習(xí)題精練在中部裝有半透膜(中,結(jié)果不正確的是（葡萄糖通過,不）蔗糖通過)的U形管(如圖)中進(jìn)的如下實(shí)驗(yàn)A. 若a側(cè)為細(xì)胞素(種紅蛋白質(zhì)),b側(cè)為清,開始兩邊液面度相同,段時(shí)間后,a側(cè)液面B. 若a側(cè)為質(zhì)量濃度為5%的蔗糖溶液,b側(cè)為質(zhì)量濃度為10%的蔗糖溶液,開始兩邊液面度相同,段時(shí)間后,b側(cè)液面C. 若a側(cè)為質(zhì)量濃度為10%的葡萄糖溶液,b側(cè)為質(zhì)量濃度為10%的蔗糖溶液,開始兩邊液面度相同,較長(zhǎng)時(shí)間后,b側(cè)液面D. 若a側(cè)為質(zhì)量濃度為5%

17、的葡萄糖溶液,b側(cè)為質(zhì)量濃度為10%的葡萄糖溶液,開始兩邊液面度相同,最終b側(cè)液面2020-高考一輪習(xí)題精練在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，對(duì)紫洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)了三次觀察（如下圖所示）下列有關(guān)敘述正確的是（）A. 第次觀察時(shí)容易看到紫液泡和較的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域B. 第次觀察時(shí)可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)在細(xì)胞的角隅處C吸紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體，以免污染鏡頭D為了節(jié)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間，通常可以省略第次顯微觀察步驟2020-高考一輪習(xí)題精練以紫洋蔥鱗葉為材料進(jìn)細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)，原質(zhì)層長(zhǎng)度和細(xì)胞長(zhǎng)度分別用X和Y表示（如圖6），在處理時(shí)間相同的前提下（）A. 同細(xì)胞用不同

18、濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，則紫越淺B. 同細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越，則所用蔗糖溶液濃度越C不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，則越易復(fù)原D不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越，則細(xì)胞的正常濃度越2020-高考一輪探究影響酶活性的因素溫度對(duì)酶活性的影響、實(shí)驗(yàn)過程1、取3支試管，編號(hào)1、2、3，然后分別注2mL可溶性淀粉溶液；另取3支試管，編號(hào)1、2、3，然后分別注1mL新鮮淀粉酶溶液2、將裝有淀粉溶液和酶溶液的試管分成3組，分別放熱（約60）、沸和冰塊中，維持各自的溫度5min3、分別將淀粉酶溶液注相同溫度下對(duì)應(yīng)編號(hào)的淀粉溶液中，搖勻后，維持各自的溫度5min

19、4、在3支試管中各滴1-2滴碘液，搖勻后觀察這3支試管中溶液顏?zhàn)兓⒂涗?、?shí)驗(yàn)結(jié)果1號(hào)試管中的液體未變藍(lán)，2號(hào)和3號(hào)試管中的液體變藍(lán)，且2號(hào)試管藍(lán)比3號(hào)試管深2020-高考一輪探究影響酶活性的因素pH對(duì)酶活性的影響、實(shí)驗(yàn)過程1、取3支試管，編號(hào)1、2、3，然后分別注2mLH2O2；另取3支試管，編號(hào)1、2、3，然后分別注1mLH2O2酶溶液2、依次向兩組1、2、3號(hào)試管中分別注蒸餾，氫氧化鈉溶液，稀鹽酸各1ml并搖勻3、分別將H2O2酶溶液注對(duì)應(yīng)編號(hào)的H2O2中，搖勻4、觀察三支試管的體釋放、實(shí)驗(yàn)結(jié)果2號(hào)和3號(hào)試管中的體釋放量很少1號(hào)試管中有量體釋放2020-高考一輪習(xí)題精練如圖為不同pH值條

20、件下唾液淀粉酶對(duì)淀粉的分解作用結(jié)果,下列相關(guān)分析正確的是()A. 該實(shí)驗(yàn)可用碘液來準(zhǔn)確測(cè)定淀粉分解的量B. pH值為4和pH值為8時(shí)該淀粉酶的活性相同C. pH值由13調(diào)節(jié)到7,淀粉酶的活性迅速升D. 弱酸環(huán)境對(duì)酶活性的影響小于弱堿環(huán)境的影響2020-高考一輪習(xí)題精練蔗糖酶能夠催化蔗糖解.下表是在同-溫度下研究蔗糖酶和蔗糖濃度對(duì)解反應(yīng)速率 影響的系列實(shí)驗(yàn)結(jié)果下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)說法不正確的是()A. 實(shí)驗(yàn)中,酶濃度低于5%時(shí)限制反應(yīng)速率的因素是蔗糖濃度B. 實(shí)驗(yàn)中,蔗糖濃度于20%后限制反應(yīng)速率的因素是酶濃度C. 兩組實(shí)驗(yàn)的自變量不同,關(guān)變量有差異,因變量相同D. 如果系列實(shí)驗(yàn)條件溫度升5，相對(duì)反應(yīng)

21、速率可能降低2020-高考一輪探究酵母菌的呼吸方式、實(shí)驗(yàn)原理：1、酵母菌是種單細(xì)胞真菌，在有氧和氧的條件下都能存，屬于兼性厭氧菌，因此便于用來研究細(xì)胞呼吸的不同式2、澄清灰或溴麝香草酚藍(lán)溶液可以檢測(cè)CO23、重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與醇（酒精）發(fā)化學(xué)反應(yīng)，用于檢測(cè)醇的產(chǎn)、法步驟：1、酵母菌培養(yǎng)液的配制取20g新鮮的食用酵母菌，分成兩等份，分別放錐形瓶A（500mL）和錐形瓶B（500mL）中 ，再分別向瓶中注240mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液2020-高考一輪探究酵母菌的呼吸方式2、檢測(cè)CO2的產(chǎn)用錐形瓶和其他材料用具組裝好實(shí)驗(yàn)裝置（如圖），并連通橡皮球（或泵），讓空間斷持續(xù)地依次通過3個(gè)

22、錐形瓶（約50min）。然后將實(shí)驗(yàn)裝置放到25-35的環(huán)境中培養(yǎng)8-10h3、檢測(cè)灑精的產(chǎn)各取2mL酵母菌培養(yǎng)液的濾液，分別注2支凈的試管中。向試管中分別滴加0.5mL溶有0.1g重鉻酸鉀的濃硫酸溶液（體積分?jǐn)?shù)為95%-97%）并輕輕振蕩，使它們混合均勻，觀察試管中溶液的顏?zhàn)兓?020-高考一輪習(xí)題精練當(dāng)呼吸底物不是糖時(shí),有氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)的CO2的體積并不相等.利用裝置兩套,設(shè)為甲、,測(cè)定思可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?質(zhì)量小麥種呼吸時(shí)CO2)量與O2消耗量的比值,下列構(gòu)A. 甲裝置燒杯中盛放清,在光照下測(cè)定O2量,裝置在暗下測(cè)定CO2量B. 甲裝置燒杯中盛放清,測(cè)定CO2量,裝置換成CO2吸收劑

23、測(cè)定O2消耗量C. 甲裝置燒杯中盛放清,測(cè)定體體積變化量,裝置換成CO2吸收劑,測(cè)定O2消耗量D. 甲裝置燒杯中盛放CO2緩沖劑(可吸收和放出CO2),測(cè)定氧消耗量,裝置放作對(duì)照種2020-高考一輪習(xí)題精練圖為探究酵母菌細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置,錐形瓶裝有正常長(zhǎng)的酵母菌及量培養(yǎng)液,試管裝有溴麝香草酚藍(lán)溶液,從閥門通的空已去除CO2,實(shí)驗(yàn)過程其它條件適宜.下列敘述錯(cuò)誤的是()A. 若打開閥門進(jìn)實(shí)驗(yàn)，探究溫度對(duì)酵母菌有氧呼吸的影響，則通錐形瓶的O2屬于關(guān)變量B. 若關(guān)閉閥門進(jìn)實(shí)驗(yàn),在酸性條件下，可用重鉻酸鉀檢測(cè)錐形瓶的培養(yǎng)液中是否有醇產(chǎn)C. 若打開閥門，在不同溫度下進(jìn)實(shí)驗(yàn)，試管溶液顏?zhàn)兓璧臅r(shí)間越短，

24、則表明酵母菌在所處溫度下的有氧呼吸越旺盛D. 若關(guān)閉閥門，以乳酸菌替代酵母菌進(jìn)實(shí)驗(yàn)，試管中溶液顏由藍(lán)變綠再變黃2020-高考一輪葉綠體中色素的提取和分離、實(shí)驗(yàn)原理綠葉中的素能溶解在有機(jī)溶劑醇中綠葉中的素不只種，它們?cè)趯游鲆褐腥芙舛炔煌?、?shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)綠葉中素的提取和分離三、材料用具新鮮的綠葉（如菠菜的綠葉）燥的定性濾紙，試管，棉塞，試管架，研缽，玻璃漏，尼龍布，細(xì)吸管，剪，藥勺，量筒（10ml）醇，層析液，氧化硅和碳酸鈣天平2020-高考一輪葉綠體中色素的提取和分離四、法步驟1、提取素稱取5g綠葉，剪碎，放研缽中在研缽中放少許SiO2、CaCO3，再加10mL醇， 進(jìn)迅速、充分研磨2、收集濾液將研

25、磨液迅速倒玻璃漏中進(jìn)過濾。將濾液收集到試管中，及時(shí)用棉塞將試管塞嚴(yán)3、制備濾紙條將燥的定性濾紙剪成略小于試管長(zhǎng)與直徑的濾紙條濾紙條端剪去兩個(gè)角，并在距這端1-1.5cm處劃鉛筆線2020-高考一輪葉綠體中色素的提取和分離4、劃濾液細(xì)線用細(xì)吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線劃出細(xì)、齊、直的條濾液細(xì)線，待濾液后再畫兩次5、紙層析法分離素將適量的層析液倒試管中，將濾紙條（有濾液細(xì)線的端朝下）輕輕插層析液中。注意不能讓濾液細(xì)線觸及層析液6、觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果2020-高考一輪習(xí)題精練某班學(xué)以新鮮菠菜葉為材料進(jìn)葉綠體中素的提取和分離的實(shí)驗(yàn)時(shí),由于各組操作不同,出現(xiàn)了的四種不同的層析結(jié)果.下列分析最不合理的是()A、甲

26、可能誤用蒸餾做提取液和層析液B、可能是因?yàn)檠心r(shí)未加SiO2 C、丙是正確操作得到的理想結(jié)果D、丁可能是因?yàn)檠心r(shí)未加CaCO32020-高考一輪習(xí)題精練下圖表示某同學(xué)做“素的提取和分離”的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)裝置，下列與之有關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是()A、應(yīng)向培養(yǎng)中倒層析液B、應(yīng)將濾液滴在a處，不能滴在b處C、實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是得到四個(gè)不同顏的同圓(近似圓形)D、實(shí)驗(yàn)得到的若個(gè)同圓中，最小的個(gè)圓呈橙黃2020-高考一輪探究細(xì)胞表面積和體積的關(guān)系、實(shí)驗(yàn)原理用瓊脂塊模擬細(xì)胞。瓊脂塊越小其相對(duì)表面積越瓊脂塊中含有酚酞，與NaOH相遇，呈紫紅，可顯示物質(zhì)（NaOH）在瓊脂塊中的擴(kuò)散速度、實(shí)驗(yàn)材料及用具1、實(shí)驗(yàn)材料3cm&

27、#215;3cm×6cm的含酚酞的瓊脂塊，0.1%的NaOH溶液2、實(shí)驗(yàn)用具紙，塑料，直尺，塑料勺，250mL的燒杯三、實(shí)驗(yàn)過程1、用塑料將瓊脂塊切成3塊邊長(zhǎng)分別為3cm、2cm和1cm的正體2020-高考一輪探究細(xì)胞表面積和體積的關(guān)系2、 將3塊瓊脂塊放在燒杯內(nèi)，加0.1%的NaOH溶液，將瓊脂塊淹沒。用塑料勺不時(shí)地翻動(dòng)瓊脂塊。3、10min后，用塑料勺將瓊脂塊從NaOH溶液中取出來，放在紙上，用紙吸瓊脂塊表面的NaOH溶液。4、 待瓊脂塊表面沒有液體，用塑料把瓊脂塊切成兩半仔細(xì)觀察瓊脂塊切面的顏?zhàn)兓Ｓ弥背邷y(cè)量每個(gè)瓊脂塊上NaOH擴(kuò)散的深度，并將測(cè)量結(jié)果記錄在書本的表格中2020-高考一輪習(xí)題精練探究細(xì)胞表面與體積的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)原理不包括(A、酚酞遇到NaOH呈現(xiàn)紫紅B、以瓊脂塊的小表示細(xì)胞小C、NaOH的擴(kuò)散深度表示吸收速率)D、NaOH的擴(kuò)散體積比表示細(xì)胞物質(zhì)效率202