實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有關(guān)知識(shí)_第1頁(yè)
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1、實(shí)驗(yàn)專題實(shí)驗(yàn)專題實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的常規(guī)解題思路實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的常規(guī)解題思路明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鰧?shí)驗(yàn)原理分析實(shí)驗(yàn)原理提出實(shí)驗(yàn)思路提出實(shí)驗(yàn)思路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)變量實(shí)驗(yàn)變量無(wú)關(guān)變量無(wú)關(guān)變量反應(yīng)變量反應(yīng)變量施加干擾施加干擾隨機(jī)分組隨機(jī)分組設(shè)置對(duì)照設(shè)置對(duì)照條件適宜條件適宜重復(fù)實(shí)驗(yàn)重復(fù)實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象觀察現(xiàn)象測(cè)量數(shù)值測(cè)量數(shù)值操縱操縱控制控制捕獲捕獲設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟(光照對(duì)種子萌發(fā)的影響光照對(duì)種子萌發(fā)的影響)分組標(biāo)號(hào)、分組標(biāo)號(hào)、前測(cè)、前測(cè)、控制無(wú)關(guān)變量:控制無(wú)關(guān)變量: 向培養(yǎng)皿中倒入適量的水,將等量的種子分別放入向培養(yǎng)皿中倒入適量的水,將等量的種子分別放入甲、乙兩組培養(yǎng)皿中

2、甲、乙兩組培養(yǎng)皿中設(shè)置實(shí)驗(yàn)組(甲組)和對(duì)照組(乙),設(shè)置單一變量設(shè)置實(shí)驗(yàn)組(甲組)和對(duì)照組(乙),設(shè)置單一變量 控制無(wú)關(guān)變量:控制無(wú)關(guān)變量: 將甲組置于有光照的環(huán)境中,乙組置于黑暗環(huán)境中。將甲組置于有光照的環(huán)境中,乙組置于黑暗環(huán)境中。控制無(wú)關(guān)變量控制無(wú)關(guān)變量,觀察、觀察、后測(cè)、后測(cè)、記錄記錄結(jié)果結(jié)果: 使兩組所處溫度、水分、空氣狀況相同且適宜的條使兩組所處溫度、水分、空氣狀況相同且適宜的條件下培養(yǎng)。一段時(shí)間后統(tǒng)計(jì)兩組種子的萌發(fā)率,并分析件下培養(yǎng)。一段時(shí)間后統(tǒng)計(jì)兩組種子的萌發(fā)率,并分析其差異程度其差異程度 二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則1 1、對(duì)照性原則、對(duì)照性原則2 2、單一變量

3、原則、單一變量原則3 3、等量原則、等量原則4 4、科學(xué)性原則、科學(xué)性原則5 5、平行重復(fù)原則、平行重復(fù)原則 1實(shí)驗(yàn)題目:實(shí)驗(yàn)題目:植物的向光性實(shí)驗(yàn)。 2目的要求:目的要求:觀察植物在單側(cè)光照射下的生長(zhǎng)情況,植物的生長(zhǎng)具有向光性。 3材料用具:材料用具:植物幼苗(玉米、小麥等)、火柴桿、小花盆(或培養(yǎng)皿)、泥土、不透光的紙盒、臺(tái)燈、剪刀。 4實(shí)驗(yàn)假設(shè):實(shí)驗(yàn)假設(shè):依據(jù)植物生長(zhǎng)的向光性原理,幼苗應(yīng)朝紙盒開(kāi)孔的方向生長(zhǎng),也就是向著光源的方向生長(zhǎng)。 5實(shí)驗(yàn)預(yù)期:實(shí)驗(yàn)預(yù)期:經(jīng)過(guò)一定時(shí)間之后,幼苗將彎向光源生長(zhǎng)。 6方法步驟:一般步驟敘述三步曲。方法步驟:一般步驟敘述三步曲。 (1)(1)將幾株長(zhǎng)勢(shì)相同但

4、真葉尚未出胚芽鞘的小麥幼苗依將幾株長(zhǎng)勢(shì)相同但真葉尚未出胚芽鞘的小麥幼苗依次排開(kāi),分別栽種在兩個(gè)花盆中,編號(hào)甲和乙。在幼苗的次排開(kāi),分別栽種在兩個(gè)花盆中,編號(hào)甲和乙。在幼苗的旁邊插一根火柴桿,作為對(duì)比的參照物。旁邊插一根火柴桿,作為對(duì)比的參照物。(2)(2)將制作好的不透光的遮光罩扣住花盆甲,帶小孔的將制作好的不透光的遮光罩扣住花盆甲,帶小孔的遮光罩紙盒扣住花盆乙,白天將裝置置于陽(yáng)光充足遮光罩紙盒扣住花盆乙,白天將裝置置于陽(yáng)光充足的地方,夜間以臺(tái)燈代替光源,使光從小孔中透入紙盒。的地方,夜間以臺(tái)燈代替光源,使光從小孔中透入紙盒。(3)(3)每天打開(kāi)紙盒,觀察幼苗的生長(zhǎng)情況,記錄下高度、每天打開(kāi)紙

5、盒,觀察幼苗的生長(zhǎng)情況,記錄下高度、傾斜角傾斜角, ,但要注意,打開(kāi)紙盒觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的時(shí)間但要注意,打開(kāi)紙盒觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的時(shí)間該盡可能地短,并保持透光孔的方向與前次一致。該盡可能地短,并保持透光孔的方向與前次一致。 7 7分析分析實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。結(jié)果,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 8 8撰寫(xiě)撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,交流成果。報(bào)告,交流成果。(1)種類)種類空白對(duì)照:空白對(duì)照:對(duì)照組不做任何實(shí)驗(yàn)處理。對(duì)照組不做任何實(shí)驗(yàn)處理。 自身對(duì)照:自身對(duì)照:實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組在同一研究對(duì)象上實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組在同一研究對(duì)象上進(jìn)行,不再另設(shè)對(duì)照組。進(jìn)行,不再另設(shè)對(duì)照組。 相互對(duì)照:相互對(duì)照:不單獨(dú)設(shè)對(duì)照組,而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互

6、不單獨(dú)設(shè)對(duì)照組,而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對(duì)照。對(duì)照。 條件對(duì)照:條件對(duì)照:對(duì)照組施以部分實(shí)驗(yàn)因素,但不是所研對(duì)照組施以部分實(shí)驗(yàn)因素,但不是所研究的實(shí)驗(yàn)處理因素,而這種處理是作為對(duì)照意義的究的實(shí)驗(yàn)處理因素,而這種處理是作為對(duì)照意義的 。不論實(shí)驗(yàn)組還是對(duì)照組的對(duì)象都作不同條件的處理,不論實(shí)驗(yàn)組還是對(duì)照組的對(duì)象都作不同條件的處理,目的是通過(guò)得出兩種相對(duì)立的結(jié)論,以驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)論目的是通過(guò)得出兩種相對(duì)立的結(jié)論,以驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的正確性。的正確性。 2.對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組的確定對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組的確定實(shí)驗(yàn)組:實(shí)驗(yàn)組:是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組。是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組。對(duì)照組:對(duì)照組:對(duì)實(shí)驗(yàn)假設(shè)而言,是不接受實(shí)驗(yàn)變量處

7、理的對(duì)對(duì)實(shí)驗(yàn)假設(shè)而言,是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組。象組。1 1、對(duì)照性原則、對(duì)照性原則2、單一變量原則、單一變量原則單一變量原則:?jiǎn)我蛔兞吭瓌t: 控制其他因素不變,只改變其中一個(gè)因素(要研究控制其他因素不變,只改變其中一個(gè)因素(要研究的因素),觀察其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。的因素),觀察其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。 遵循單一變量原則,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的分析和遵循單一變量原則,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的分析和增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度與說(shuō)服力。增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度與說(shuō)服力。自變量(亦稱實(shí)驗(yàn)變量)自變量(亦稱實(shí)驗(yàn)變量) 是指實(shí)驗(yàn)中要研究和控制的因素或條件。是指實(shí)驗(yàn)中要研究和控制的因素或條件。因變量(亦稱反應(yīng)變量)因變量

8、(亦稱反應(yīng)變量) 是指實(shí)驗(yàn)中由于實(shí)驗(yàn)變量而引起的變化和結(jié)果。是指實(shí)驗(yàn)中由于實(shí)驗(yàn)變量而引起的變化和結(jié)果。無(wú)關(guān)變量(也稱控制變量)無(wú)關(guān)變量(也稱控制變量) 是指實(shí)驗(yàn)中除實(shí)驗(yàn)變量以外的影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或是指實(shí)驗(yàn)中除實(shí)驗(yàn)變量以外的影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果的因素或條件。結(jié)果的因素或條件。3、等量性原則、等量性原則(1)生物材料要相同:)生物材料要相同: 即所用生物材料的數(shù)量、質(zhì)量、長(zhǎng)度、體積、來(lái)源即所用生物材料的數(shù)量、質(zhì)量、長(zhǎng)度、體積、來(lái)源和生理狀況等方面特點(diǎn)要盡量相同或至少大致相同。和生理狀況等方面特點(diǎn)要盡量相同或至少大致相同。(2)實(shí)驗(yàn)器具要相同:)實(shí)驗(yàn)器具要相同: 即試管、燒杯、水槽、廣口瓶等器具的大小、型

9、號(hào)、即試管、燒杯、水槽、廣口瓶等器具的大小、型號(hào)、潔凈度等要完全一樣。潔凈度等要完全一樣。(3)實(shí)驗(yàn)試劑要相同:)實(shí)驗(yàn)試劑要相同: 即試劑的成分、濃度、體積要相同。尤其要注意體即試劑的成分、濃度、體積要相同。尤其要注意體積上等量的問(wèn)題積上等量的問(wèn)題 (4)處理方法要相同:)處理方法要相同: 保溫或冷卻;光照或黑暗;攪拌或振蕩都要一致。保溫或冷卻;光照或黑暗;攪拌或振蕩都要一致。有時(shí)盡管某種處理對(duì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō),看起來(lái)似乎是毫無(wú)有時(shí)盡管某種處理對(duì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō),看起來(lái)似乎是毫無(wú)意義的,但還是要作同樣的處理。意義的,但還是要作同樣的處理。 4、科學(xué)性原則、科學(xué)性原則(1)實(shí)驗(yàn)原理的科學(xué)性)實(shí)驗(yàn)原理的科

10、學(xué)性(2)明確實(shí)驗(yàn)要求和目的,確定實(shí)驗(yàn))明確實(shí)驗(yàn)要求和目的,確定實(shí)驗(yàn)思路科學(xué)性思路科學(xué)性(3)實(shí)驗(yàn)材料選擇的科學(xué)性)實(shí)驗(yàn)材料選擇的科學(xué)性(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟要合理)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟要合理(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性5、平行重復(fù)原則、平行重復(fù)原則 在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中必須注意實(shí)驗(yàn)的可重復(fù)性。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中必須注意實(shí)驗(yàn)的可重復(fù)性。任何實(shí)驗(yàn)必須有足夠的實(shí)驗(yàn)次數(shù),才能任何實(shí)驗(yàn)必須有足夠的實(shí)驗(yàn)次數(shù),才能避免結(jié)避免結(jié)果的偶然性,使得出的結(jié)論準(zhǔn)確、科學(xué)果的偶然性,使得出的結(jié)論準(zhǔn)確、科學(xué)。 例例1:為了驗(yàn)證甲狀腺激素的生理作用,試以大白鼠為了驗(yàn)證甲狀腺激素的生理作用,試以大白鼠的耗氧量和活動(dòng)量為觀察指標(biāo),根據(jù)給出

11、的實(shí)驗(yàn)材料的耗氧量和活動(dòng)量為觀察指標(biāo),根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并作出分析。和用具,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并作出分析。 (1)材料和用具:日齡相同體重相近的雄性成年大)材料和用具:日齡相同體重相近的雄性成年大白鼠兩組,甲狀腺激素溶液,蒸餾水,灌胃器,耗氧白鼠兩組,甲狀腺激素溶液,蒸餾水,灌胃器,耗氧量測(cè)定裝置,小動(dòng)物活動(dòng)測(cè)定儀等。量測(cè)定裝置,小動(dòng)物活動(dòng)測(cè)定儀等。 (實(shí)驗(yàn)提示:給藥途徑為每日灌胃,給藥劑量和儀(實(shí)驗(yàn)提示:給藥途徑為每日灌胃,給藥劑量和儀器操作不作考試要求,室溫恒定。器操作不作考試要求,室溫恒定。) (2)方法與步驟:)方法與步驟:_。(3)結(jié)果預(yù)

12、測(cè)與分析:)結(jié)果預(yù)測(cè)與分析:_?!痉治觥俊痉治觥浚?)確定是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn):)確定是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn): 驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)(2)確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、觀察指標(biāo))確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理、觀察指標(biāo)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩?shí)驗(yàn)?zāi)康模?驗(yàn)證甲狀腺激素的生理作用驗(yàn)證甲狀腺激素的生理作用實(shí)驗(yàn)原理:實(shí)驗(yàn)原理: 甲狀腺激素加速物質(zhì)的氧化分解,耗氧量甲狀腺激素加速物質(zhì)的氧化分解,耗氧量增加,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,使活動(dòng)量增加。增加,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,使活動(dòng)量增加。觀察指標(biāo):觀察指標(biāo): 大白鼠的耗氧量和活動(dòng)量大白鼠的耗氧量和活動(dòng)量。(3)確定自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量)確定自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量自變量

13、:自變量: 甲狀腺激素和蒸餾水甲狀腺激素和蒸餾水因變量:因變量: 大白鼠的耗氧量和活動(dòng)量大白鼠的耗氧量和活動(dòng)量無(wú)關(guān)變量:無(wú)關(guān)變量: 鼠齡、溫度、藥劑量、灌胃次數(shù)等鼠齡、溫度、藥劑量、灌胃次數(shù)等(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟分組標(biāo)號(hào)、前測(cè)、控制無(wú)關(guān)變量:分組標(biāo)號(hào)、前測(cè)、控制無(wú)關(guān)變量: 將日齡相同體重相近的雄性成年大白鼠兩組大白鼠分別將日齡相同體重相近的雄性成年大白鼠兩組大白鼠分別標(biāo)號(hào)為甲組和乙組,并分別用給出儀器測(cè)定與記錄耗氧量標(biāo)號(hào)為甲組和乙組,并分別用給出儀器測(cè)定與記錄耗氧量和活動(dòng)量和活動(dòng)量設(shè)置實(shí)驗(yàn)組(甲組)和對(duì)照組(乙),設(shè)置單一變量、設(shè)置實(shí)驗(yàn)組(甲組)和對(duì)照組(乙),設(shè)置單一變量、控制無(wú)

14、關(guān)變量:控制無(wú)關(guān)變量: 每日用灌胃器給與甲組鼠灌喂甲狀腺激素溶液,給與乙每日用灌胃器給與甲組鼠灌喂甲狀腺激素溶液,給與乙組灌胃等量的蒸餾水,飼養(yǎng)一段時(shí)間。組灌胃等量的蒸餾水,飼養(yǎng)一段時(shí)間。 觀察、記錄、后測(cè)觀察、記錄、后測(cè) 定期測(cè)量與記錄甲、乙兩組鼠的耗氧量和活動(dòng)量定期測(cè)量與記錄甲、乙兩組鼠的耗氧量和活動(dòng)量。 (5)結(jié)果預(yù)測(cè)與分析:)結(jié)果預(yù)測(cè)與分析:實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹杏袑?shí)驗(yàn)?zāi)康闹杏小膀?yàn)證驗(yàn)證”,因?yàn)槭球?yàn)證性實(shí)驗(yàn)。,因?yàn)槭球?yàn)證性實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè): 未給甲狀腺激素時(shí),甲、乙兩組鼠的耗氧和未給甲狀腺激素時(shí),甲、乙兩組鼠的耗氧和活動(dòng)量相近。活動(dòng)量相近。 給甲組鼠甲狀腺激素后,其耗氧和活動(dòng)量均大

15、給甲組鼠甲狀腺激素后,其耗氧和活動(dòng)量均大于乙組。于乙組。結(jié)果分析結(jié)果分析得出結(jié)論得出結(jié)論: 甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝,加速體內(nèi)物質(zhì)的甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝,加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,從而使耗氧量氧化分解,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,從而使耗氧量和活動(dòng)量加大。和活動(dòng)量加大?!纠纠?】現(xiàn)有一種植物的種子,已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫】現(xiàn)有一種植物的種子,已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響,但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān)。為探究光的度和氧氣的影響,但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān)。為探究光的有無(wú)對(duì)該種子萌發(fā)的影響,請(qǐng)你依據(jù)所給材料用具設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)有無(wú)對(duì)該種子萌發(fā)的影響,請(qǐng)你依據(jù)所給材料用具

16、設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的方法步驟,預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并分別得出相應(yīng)的結(jié)論。的方法步驟,預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并分別得出相應(yīng)的結(jié)論。 材料用具:數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿、無(wú)菌水、表面消材料用具:數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿、無(wú)菌水、表面消毒過(guò)的種子等。毒過(guò)的種子等。 方法步驟:方法步驟: 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析:預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析: 【例【例23】 【解析】【解析】(1)確定是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn):)確定是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn): 探究性實(shí)驗(yàn)探究性實(shí)驗(yàn)(2)確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、觀察指標(biāo))確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、觀察指標(biāo)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩?shí)驗(yàn)?zāi)康模?探究光的有無(wú)對(duì)該種子萌發(fā)的影響探究

17、光的有無(wú)對(duì)該種子萌發(fā)的影響實(shí)驗(yàn)原理:實(shí)驗(yàn)原理: 種子在適宜的條件下萌發(fā)種子在適宜的條件下萌發(fā)觀察指標(biāo):觀察指標(biāo): 種子發(fā)芽率種子發(fā)芽率(3)確定自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量)確定自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量自變量自變量: “有光有光”和和“無(wú)光無(wú)光”因變量:因變量: 發(fā)芽率差異發(fā)芽率差異無(wú)關(guān)變量:無(wú)關(guān)變量: 水分、溫度和氧氣、種子數(shù)量、大小等水分、溫度和氧氣、種子數(shù)量、大小等(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟分組標(biāo)號(hào)、控制無(wú)關(guān)變量:分組標(biāo)號(hào)、控制無(wú)關(guān)變量: 向培養(yǎng)皿中倒入適量的水,將等量的種子分別放向培養(yǎng)皿中倒入適量的水,將等量的種子分別放入甲、乙兩組培養(yǎng)皿中入甲、乙兩組培養(yǎng)皿中設(shè)置實(shí)驗(yàn)組(甲組)和對(duì)照組(乙),設(shè)置單一變量:設(shè)置實(shí)驗(yàn)組(甲組)和對(duì)照組(乙),設(shè)置單一變量: 將甲組置于有光照的環(huán)境中,乙組置于黑暗環(huán)境將甲組置于有光照的環(huán)境中,乙組置于黑暗環(huán)境中。中??刂茻o(wú)關(guān)變量:控制無(wú)關(guān)變量: 使兩組所處溫度、水分、空氣狀況相同且適使兩組所處溫度、水分、空氣狀況相同且適宜的條件下培養(yǎng)。宜的條件下培養(yǎng)。 觀察、記錄、后測(cè):觀察、記錄、后測(cè): 一段時(shí)間后統(tǒng)計(jì)兩組種子的萌發(fā)率,并分析其差一段時(shí)間后統(tǒng)計(jì)兩組種子的萌發(fā)率,并分析其差異程度異程度 (5)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)

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