小故事與大道理

1、小故事與大道理海軍大連艦艇學(xué)院海軍大連艦艇學(xué)院 姚麗華姚麗華1.1.打開(kāi)心門的鑰匙打開(kāi)心門的鑰匙 庫(kù)房大門上有一副堅(jiān)固的門鎖，粗大的鐵棒庫(kù)房大門上有一副堅(jiān)固的門鎖，粗大的鐵棒自以為很有辦法，一定可以打開(kāi)這把鎖，但是不自以為很有辦法，一定可以打開(kāi)這把鎖，但是不管他是用撬還是捶，費(fèi)了多大的勁兒，都無(wú)法打管他是用撬還是捶，費(fèi)了多大的勁兒，都無(wú)法打開(kāi)門鎖。開(kāi)門鎖。 鋼鋸看不過(guò)去，接著上場(chǎng)，但是任憑他左鋸鋼鋸看不過(guò)去，接著上場(chǎng)，但是任憑他左鋸右拉，門鎖還是紋絲不動(dòng)。右拉，門鎖還是紋絲不動(dòng)。 這時(shí)，一把毫不起眼的鑰匙悄悄出現(xiàn)，扁平這時(shí)，一把毫不起眼的鑰匙悄悄出現(xiàn)，扁平彎曲的身子，一副弱不禁風(fēng)的樣子。但當(dāng)它

2、鉆進(jìn)彎曲的身子，一副弱不禁風(fēng)的樣子。但當(dāng)它鉆進(jìn)鎖孔時(shí)，一下子就把那副堅(jiān)固的門鎖打開(kāi)了。鎖孔時(shí)，一下子就把那副堅(jiān)固的門鎖打開(kāi)了。 “ “你是怎么做到的？你是怎么做到的？”鐵棒和鋼鋸不解地問(wèn)鐵棒和鋼鋸不解地問(wèn)道。道。 “ “因?yàn)槲易疃男?。因?yàn)槲易疃男?。”鑰匙輕柔地說(shuō)。鑰匙輕柔地說(shuō)。 每個(gè)人的心門上都有一把大鎖，人與每個(gè)人的心門上都有一把大鎖，人與人之間的一切的誤會(huì)、猜疑和隔閡，往往人之間的一切的誤會(huì)、猜疑和隔閡，往往出于不了解。惟有真正了解他們內(nèi)心的需出于不了解。惟有真正了解他們內(nèi)心的需要，并能給予最貼心的幫助的人，才能打要，并能給予最貼心的幫助的人，才能打得開(kāi)。得開(kāi)。2.2.地圖的背面地

3、圖的背面 牧師正在準(zhǔn)備講道的稿子，他的小兒子卻在一邊吵鬧不牧師正在準(zhǔn)備講道的稿子，他的小兒子卻在一邊吵鬧不休。牧師無(wú)可奈何，便隨手拾起一本舊雜志，把色彩鮮艷的休。牧師無(wú)可奈何，便隨手拾起一本舊雜志，把色彩鮮艷的插圖插圖-一副世界地圖撕成碎片，丟在地上，說(shuō)道：一副世界地圖撕成碎片，丟在地上，說(shuō)道：“約翰，約翰，如果你能拼好這張地圖，我就給你如果你能拼好這張地圖，我就給你2 2角角5 5分錢。分錢?！蹦翈熞詾檫@牧師以為這樣會(huì)使約翰花費(fèi)整整一個(gè)上午的時(shí)間，這樣自己就可以靜下樣會(huì)使約翰花費(fèi)整整一個(gè)上午的時(shí)間，這樣自己就可以靜下心來(lái)思考問(wèn)題了。心來(lái)思考問(wèn)題了。 但是，沒(méi)過(guò)但是，沒(méi)過(guò)1010分鐘，兒子就敲

4、開(kāi)了他的房門，手中拿著分鐘，兒子就敲開(kāi)了他的房門，手中拿著一份拼的完完整整的地圖。牧師對(duì)約翰如此之快地拼好了一一份拼的完完整整的地圖。牧師對(duì)約翰如此之快地拼好了一幅世界地圖感到十分驚奇，他問(wèn)道：幅世界地圖感到十分驚奇，他問(wèn)道：“孩子，你怎么這樣快孩子，你怎么這樣快就拼好了地圖？就拼好了地圖？” “ “啊啊”。小約翰說(shuō)：。小約翰說(shuō)：“這很容易。在另一面有一個(gè)人的這很容易。在另一面有一個(gè)人的照片，我就把這個(gè)人的照片拼到一起，然后把它翻過(guò)來(lái)。我照片，我就把這個(gè)人的照片拼到一起，然后把它翻過(guò)來(lái)。我想如果這個(gè)人是正確的，那么，這個(gè)世界也就是正確的。想如果這個(gè)人是正確的，那么，這個(gè)世界也就是正確的?！?牧

5、師微笑起來(lái)，給了他兒子牧師微笑起來(lái)，給了他兒子2 2角角5 5分錢，對(duì)他說(shuō)：分錢，對(duì)他說(shuō)：“謝謝謝謝你。你替我準(zhǔn)備了明天講道的題目：如果一個(gè)人是正確的，你。你替我準(zhǔn)備了明天講道的題目：如果一個(gè)人是正確的，他的世界就會(huì)是正確的。他的世界就會(huì)是正確的。” ” 如果要改變你的世界，改變你的生如果要改變你的世界，改變你的生活，首先就應(yīng)改變你自己。一個(gè)人是正活，首先就應(yīng)改變你自己。一個(gè)人是正確的，他的世界就會(huì)是正確的。確的，他的世界就會(huì)是正確的。 3.3.雪松雪松: : 加拿大魁北克有一條南北走向的山谷。山谷沒(méi)有加拿大魁北克有一條南北走向的山谷。山谷沒(méi)有什么特別之處，唯一能引人注意的是它的西坡長(zhǎng)滿松、柏

6、等樹(shù)，什么特別之處，唯一能引人注意的是它的西坡長(zhǎng)滿松、柏等樹(shù)，而東坡卻只有雪松。而東坡卻只有雪松。 這一奇異景色之謎，許多人不知所以，然而揭開(kāi)這個(gè)謎的，這一奇異景色之謎，許多人不知所以，然而揭開(kāi)這個(gè)謎的，竟是一對(duì)夫婦。竟是一對(duì)夫婦。19931993年冬天，這對(duì)夫婦的婚姻正瀕于破裂的邊年冬天，這對(duì)夫婦的婚姻正瀕于破裂的邊緣，為了找回昔日的愛(ài)情，他們打算做一次浪漫之旅，如果能緣，為了找回昔日的愛(ài)情，他們打算做一次浪漫之旅，如果能找回就繼續(xù)生活，否則就友好分手。找回就繼續(xù)生活，否則就友好分手。 他們來(lái)到山谷時(shí)，下起了大雪，于是，他們支起帳篷，望他們來(lái)到山谷時(shí)，下起了大雪，于是，他們支起帳篷，望著漫天

7、飛舞的大雪，發(fā)現(xiàn)由于特殊的風(fēng)向，東坡的積雪總比西著漫天飛舞的大雪，發(fā)現(xiàn)由于特殊的風(fēng)向，東坡的積雪總比西坡的大且密。不一會(huì)兒，雪松上就落了厚厚的一層雪。不過(guò)當(dāng)坡的大且密。不一會(huì)兒，雪松上就落了厚厚的一層雪。不過(guò)當(dāng)雪積到一定程度，雪松那富有彈性的枝丫就會(huì)向下彎曲，直到雪積到一定程度，雪松那富有彈性的枝丫就會(huì)向下彎曲，直到雪從枝上滑落。這樣反復(fù)地積，反復(fù)地彎，反復(fù)地落，雪松才雪從枝上滑落。這樣反復(fù)地積，反復(fù)地彎，反復(fù)地落，雪松才能完好無(wú)損能完好無(wú)損 但是其它樹(shù)，卻因沒(méi)有這個(gè)本領(lǐng)，因此樹(shù)枝被壓斷了。妻但是其它樹(shù)，卻因沒(méi)有這個(gè)本領(lǐng)，因此樹(shù)枝被壓斷了。妻子發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象，對(duì)丈夫說(shuō)：子發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象，對(duì)丈夫

8、說(shuō)：“東坡肯定也長(zhǎng)過(guò)雜樹(shù)，只是東坡肯定也長(zhǎng)過(guò)雜樹(shù)，只是不會(huì)彎曲才被大雪摧毀了。不會(huì)彎曲才被大雪摧毀了?！鄙夙?，兩人突然明白了什么，擁少頃，兩人突然明白了什么，擁抱在一起。抱在一起。 彎曲，并不是低頭或失敗，而是為彎曲，并不是低頭或失敗，而是為了站起來(lái)更有力。彎曲，是一種彈性的了站起來(lái)更有力。彎曲，是一種彈性的生存方式，是一種生活的藝術(shù)。生存方式，是一種生活的藝術(shù)。 4.4.向山頂跑向山頂跑 有一天，有人問(wèn)一位登山專家：有一天，有人問(wèn)一位登山專家：“如果我們?nèi)绻覀冊(cè)诎肷窖?，突然遇到大雨，?yīng)該怎么辦？在半山腰，突然遇到大雨，應(yīng)該怎么辦？” 登山專家說(shuō)：登山專家說(shuō)：“你應(yīng)該向山頂走。你應(yīng)該向山頂走

9、?！?他覺(jué)得很奇怪，不禁問(wèn)道：他覺(jué)得很奇怪，不禁問(wèn)道：“為什么不往山為什么不往山下跑？山頂風(fēng)雨不是更大嗎？下跑？山頂風(fēng)雨不是更大嗎？” “ “往山頂走，固然風(fēng)雨可能會(huì)更大，它卻不往山頂走，固然風(fēng)雨可能會(huì)更大，它卻不足以威脅你的生命。至于向山下跑，看來(lái)風(fēng)雨小足以威脅你的生命。至于向山下跑，看來(lái)風(fēng)雨小些，似乎比較安全，但卻可能遇到暴發(fā)的山洪而些，似乎比較安全，但卻可能遇到暴發(fā)的山洪而被活活淹死。被活活淹死。”登山專家嚴(yán)肅地說(shuō)：登山專家嚴(yán)肅地說(shuō)：“對(duì)于風(fēng)雨，對(duì)于風(fēng)雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你卻能獲逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你卻能獲得生存得生存!” !” 不斷進(jìn)取，勇于面對(duì)一切困難

10、，不斷進(jìn)取，勇于面對(duì)一切困難，努力克服它，戰(zhàn)勝它，這是生存的法努力克服它，戰(zhàn)勝它，這是生存的法則。相反，逃避是懦夫的行為，最終則。相反，逃避是懦夫的行為，最終只能帶來(lái)更多的危機(jī)。只能帶來(lái)更多的危機(jī)。 5.5.不喜歡的人不喜歡的人 同學(xué)之間彼此不和，驚動(dòng)了老師。同學(xué)之間彼此不和，驚動(dòng)了老師。 一天上課時(shí)，老師給每個(gè)人發(fā)了一張紙條，要一天上課時(shí)，老師給每個(gè)人發(fā)了一張紙條，要求全班同學(xué)以最快速度，寫(xiě)出他們所不喜歡的人的求全班同學(xué)以最快速度，寫(xiě)出他們所不喜歡的人的姓名。姓名。 有些同學(xué)在有些同學(xué)在3030秒之內(nèi)，僅能夠想出一個(gè)，有的秒之內(nèi)，僅能夠想出一個(gè)，有的同學(xué)甚至一個(gè)也想不出來(lái)，但是，另外的一些同

11、學(xué)同學(xué)甚至一個(gè)也想不出來(lái)，但是，另外的一些同學(xué)卻能一口氣列出卻能一口氣列出1515個(gè)之多。老師將紙條逐一收上來(lái)，個(gè)之多。老師將紙條逐一收上來(lái)，然后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些列出不喜歡的然后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些列出不喜歡的人數(shù)目最多的，自己也正是最不受大家所喜歡的，人數(shù)目最多的，自己也正是最不受大家所喜歡的，而那些沒(méi)有不喜歡的人，或者不喜歡的人很少的同而那些沒(méi)有不喜歡的人，或者不喜歡的人很少的同學(xué)，也是少有人討厭他。學(xué)，也是少有人討厭他。 于是老師得出一個(gè)結(jié)論：大體而言，他們加諸于是老師得出一個(gè)結(jié)論：大體而言，他們加諸別人的批判，正是對(duì)他們自己的批判。別人的批判，正是對(duì)他們自己的批判。

12、 當(dāng)你喜歡別人時(shí)，別人也可能會(huì)接當(dāng)你喜歡別人時(shí)，別人也可能會(huì)接納你，但是當(dāng)你不喜歡別人時(shí)，別人也納你，但是當(dāng)你不喜歡別人時(shí)，別人也可能不會(huì)接納你。你對(duì)別人怎樣，別人可能不會(huì)接納你。你對(duì)別人怎樣，別人也會(huì)對(duì)你怎樣。也會(huì)對(duì)你怎樣。 6.6.樵夫與狗熊樵夫與狗熊 一位樵夫救了一支小熊，母熊對(duì)他感激不盡。一位樵夫救了一支小熊，母熊對(duì)他感激不盡。有一天，樵夫迷路來(lái)到熊窩，母熊安排他住宿，有一天，樵夫迷路來(lái)到熊窩，母熊安排他住宿，還拿豐盛的晚餐款待他。第二天早晨，樵夫?qū)δ高€拿豐盛的晚餐款待他。第二天早晨，樵夫?qū)δ感苷f(shuō)：熊說(shuō)：“你招待的很好，但我唯一不滿意的就是你招待的很好，但我唯一不滿意的就是你身上的那股臭味。你身上的那股臭味?！蹦感苄睦镫m然不高興，但母熊心里雖然不高興，但嘴上卻說(shuō)：嘴上卻說(shuō)：“作為補(bǔ)償，你用斧頭砍我吧。作為補(bǔ)償，你用斧頭砍我吧。”樵樵夫照她說(shuō)的話做了。若干年后，樵夫又遇到了母夫照她說(shuō)的話做了。若干年后，樵夫又遇到了母熊，問(wèn)她頭上的傷好了沒(méi)有。母熊說(shuō)：熊，問(wèn)她頭上的傷好了沒(méi)有。母熊說(shuō)：“哦，那