受教育------法律賦予我們的權(quán)利和義務(wù)

1、放牛娃的愿望放牛娃的愿望w 一一位記者來到美麗的大草原，巧遇一個(gè)放位記者來到美麗的大草原，巧遇一個(gè)放w 牛娃。他們之間進(jìn)行了如下的一番對(duì)話：牛娃。他們之間進(jìn)行了如下的一番對(duì)話：w 記者：孩子，你放牛是為了什么？記者：孩子，你放牛是為了什么？w 放牛娃：賺錢蓋房子。放牛娃：賺錢蓋房子。w 記者：蓋房子是為了什么呢？記者：蓋房子是為了什么呢？w 放牛娃：結(jié)婚生兒子。放牛娃：結(jié)婚生兒子。w 記者：那你兒子將來干什么？記者：那你兒子將來干什么？w 放牛娃：放牛?。》排Ｍ蓿悍排０?！w 記者：記者：讀了以上對(duì)話后，用哪些詞可以讀了以上對(duì)話后，用哪些詞可以描繪放牛娃的思想和生活？描繪放牛娃的思想和生活？貧困

2、地區(qū)的人們要跳出一代又一代貧困地區(qū)的人們要跳出一代又一代貧困循環(huán)的貧困循環(huán)的“怪圈怪圈”最需要的是最需要的是 1 1、受教育權(quán)受教育權(quán): :公民有從國家得到接受教育的機(jī)會(huì)，公民有從國家得到接受教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。權(quán)利。權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系w 馬克思說過：馬克思說過：“沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。有無權(quán)利的義務(wù)。”義務(wù)和權(quán)利相互聯(lián)系，義務(wù)和權(quán)利相互聯(lián)系，相互依存，相輔相成。相互依存，相輔相成。w 履行義務(wù)是行使權(quán)利的前提，行使權(quán)利是履行義務(wù)是行使權(quán)利的前提，行使權(quán)利是履行義務(wù)的保證。履行義務(wù)的保證。w

3、把義務(wù)和權(quán)利對(duì)立起來，割裂開來，要求把義務(wù)和權(quán)利對(duì)立起來，割裂開來，要求只享有權(quán)利，不盡義務(wù)，或是只要盡義務(wù)，只享有權(quán)利，不盡義務(wù)，或是只要盡義務(wù)，無視權(quán)利的做法，都是不正確的。無視權(quán)利的做法，都是不正確的。 含義：含義：適齡兒童和少年適齡兒童和少年必須必須接受的，接受的，國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保障的障的公益事業(yè)公益事業(yè)。特征特征普及性普及性強(qiáng)制性強(qiáng)制性免費(fèi)性免費(fèi)性一、受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù) 1. 我國憲法第四十六條規(guī)定，中華人民共和國公我國憲法第四十六條規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)民有受教育的權(quán)利和義務(wù) 2.我國我國義務(wù)教

4、育法義務(wù)教育法第第15條明確規(guī)定：條明確規(guī)定：“除因除因疾病或者特殊情況，經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾鷾?zhǔn)的以外，疾病或者特殊情況，經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾鷾?zhǔn)的以外，適齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)厝诉m齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)厝嗣裾畬?duì)他的父母或者其他監(jiān)護(hù)人進(jìn)行批評(píng)教育，民政府對(duì)他的父母或者其他監(jiān)護(hù)人進(jìn)行批評(píng)教育，并采取有效措施責(zé)令送子女或者被監(jiān)護(hù)人入學(xué)。并采取有效措施責(zé)令送子女或者被監(jiān)護(hù)人入學(xué)?！眹矣梅傻男问絹泶_認(rèn)公民有受教育國家用法律的形式來確認(rèn)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)的權(quán)利和義務(wù),請(qǐng)你說出相關(guān)的法律請(qǐng)你說出相關(guān)的法律?請(qǐng)大家在請(qǐng)大家在2 2分鐘內(nèi)閱讀教材分鐘內(nèi)閱讀教材41-424

5、1-42頁頁“陳章良的故事陳章良的故事”并思考：并思考：1 1、是什么改變了陳章良的命運(yùn)，使、是什么改變了陳章良的命運(yùn)，使他成為著名科學(xué)家的？他成為著名科學(xué)家的？2 2、結(jié)合他的事例，談?wù)勏碛惺芙逃⒔Y(jié)合他的事例，談?wù)勏碛惺芙逃龣?quán)對(duì)人的發(fā)展有什么作用？權(quán)對(duì)人的發(fā)展有什么作用？感悟名人名言感悟名人名言： 少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。則國雄

6、于地球。 梁?jiǎn)⒊簡(jiǎn)⒊倌曛袊f少年中國說 國家的命運(yùn)有賴于對(duì)青年的教育。國家的命運(yùn)有賴于對(duì)青年的教育。 亞里士多德亞里士多德這兩則名言說明了什么道理？這兩則名言說明了什么道理？經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力 教育教育人才人才 科技科技增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力權(quán)利得權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)以實(shí)現(xiàn) 我國實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，科技是關(guān)鍵，基礎(chǔ)在教育。教我國實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，科技是關(guān)鍵，基礎(chǔ)在教育。教育不僅能改變個(gè)人的命運(yùn)，育不僅能改變個(gè)人的命運(yùn)， 而且決定著國家的未來而且決定著國家的未來 二、珍惜受教育的權(quán)利 履行受教育的義務(wù)娃娃.swf 今天今天, ,我們?cè)趯W(xué)校讀書我們?cè)趯W(xué)校讀書, ,是在享受法律賦予我們的是在享受法律賦

7、予我們的受教育權(quán)。當(dāng)受教育權(quán)受受教育權(quán)。當(dāng)受教育權(quán)受到侵害時(shí)，我們可以拿起到侵害時(shí)，我們可以拿起法律武器捍衛(wèi)自已受教育法律武器捍衛(wèi)自已受教育的權(quán)利；的權(quán)利； 受教育也是我們的義受教育也是我們的義務(wù)，我們應(yīng)自覺履行好受務(wù)，我們應(yīng)自覺履行好受教育的義務(wù)。教育的義務(wù)。 一個(gè)感動(dòng)世界的女孩爸媽，我實(shí)在爸媽，我實(shí)在不想上學(xué)了！不想上學(xué)了！身臨其境身臨其境一初中生一初中生這兩位同學(xué)的說法你贊成嗎？這兩位同學(xué)的說法你贊成嗎？小明小明說說：我討厭體育課，作為學(xué)生，：我討厭體育課，作為學(xué)生，學(xué)習(xí)好就行了，干嘛還非要上體育課！學(xué)習(xí)好就行了，干嘛還非要上體育課！小勇小勇說說：我實(shí)在不是學(xué)習(xí)的料，初中：我實(shí)在不是學(xué)習(xí)的料，初中畢業(yè)我就不想上學(xué)了畢業(yè)我就不想上學(xué)了，我想去打工，我想去打工，還能掙錢還能掙錢。動(dòng)腦筋動(dòng)腦筋課堂小結(jié)課堂小結(jié)受教育受教育法律賦法律賦予公民予公民的權(quán)利的權(quán)利和義務(wù)和義務(wù)受教育既是公民的基本權(quán)受教育既是公民的基本權(quán)利又是公民的基本義務(wù)利又是公民的基本義務(wù)珍惜受珍惜受教育權(quán)教育權(quán)利，履利，履行受教行受教育義務(wù)育義務(wù)1 1、要堅(jiān)持使自己受到、要堅(jiān)持使自己受到