上課用：新材料作文審題方法指導(dǎo)

1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800800字的文章。（揭陽(yáng)二模）字的文章。（揭陽(yáng)二模） 綿羊下海經(jīng)商。開理發(fā)店，把刺猬的刺燙卷了，綿羊下海經(jīng)商。開理發(fā)店，把刺猬的刺燙卷了，刺猬大哭；開洗染店，又把烏鴉的黑色羽毛染白刺猬大哭；開洗染店，又把烏鴉的黑色羽毛染白了，烏鴉很生氣；開飲食店，竟給狐貍送上炒青了，烏鴉很生氣；開飲食店，竟給狐貍送上炒青菜，狐貍砸了它的店牌。綿羊下海經(jīng)商失敗菜，狐貍砸了它的店牌。綿羊下海經(jīng)商失敗. . 要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定角度構(gòu)思

2、作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。得抄襲。 1 1整體性原則：整體性原則：新出來作文的審題要有新出來作文的審題要有全局意識(shí)全局意識(shí)，要從材料的，要從材料的 整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走 題現(xiàn)象。題現(xiàn)象。 2 2多向性原則：多向性原則：一般來說，新材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并一般來說，新材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并 不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要 學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)多

3、角度審視材料多角度審視材料。 3 3篩選性原則：篩選性原則：因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因 此，在進(jìn)入寫作時(shí)對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩此，在進(jìn)入寫作時(shí)對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩 選的原則：選的原則： 服從材料的整體；服從材料的整體；觀點(diǎn)可能比較新穎；觀點(diǎn)可能比較新穎；自己有話可說自己有話可說。 1 1理清對(duì)象：理清對(duì)象：有些材料可能會(huì)涉及到兩個(gè)甚至兩個(gè)以上對(duì)有些材料可能會(huì)涉及到兩個(gè)甚至兩個(gè)以上對(duì) 象，這幾個(gè)對(duì)象之間并無明顯的主次之分，而是平行并列象，這幾個(gè)對(duì)象之間并無明顯的主次之分，而是平行并列 的關(guān)系。所以，從理論上來說，

4、的關(guān)系。所以，從理論上來說，每一個(gè)對(duì)象都可以提煉出每一個(gè)對(duì)象都可以提煉出 至少一個(gè)觀點(diǎn)。至少一個(gè)觀點(diǎn)。 2 2分清主次：分清主次：有些材料可能會(huì)涉及幾個(gè)對(duì)象，但這幾個(gè)對(duì)象有些材料可能會(huì)涉及幾個(gè)對(duì)象，但這幾個(gè)對(duì)象 并不是并列的關(guān)系，其中有主次之分，那么，我們?cè)趯忣}并不是并列的關(guān)系，其中有主次之分，那么，我們?cè)趯忣} 時(shí)就應(yīng)該分清主次，從時(shí)就應(yīng)該分清主次，從主要對(duì)象入手進(jìn)行分析主要對(duì)象入手進(jìn)行分析，而不能是，而不能是 次要對(duì)象，否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。次要對(duì)象，否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。 3 3辨清關(guān)系：辨清關(guān)系：有些材料可能會(huì)涉及幾個(gè)對(duì)象，而且這幾個(gè)對(duì)有些材料可能會(huì)涉及幾個(gè)對(duì)象，而且這幾個(gè)對(duì) 象之間

5、存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時(shí)一定要象之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時(shí)一定要辨析清楚這辨析清楚這 幾個(gè)對(duì)象間的可能存在的關(guān)系幾個(gè)對(duì)象間的可能存在的關(guān)系。 4 4析清含義：析清含義：有些材料蘊(yùn)涵比喻或哲理，審題時(shí)我們首先應(yīng)有些材料蘊(yùn)涵比喻或哲理，審題時(shí)我們首先應(yīng) 該認(rèn)真分析，仔細(xì)揣摩，從而該認(rèn)真分析，仔細(xì)揣摩，從而揭示出材料所蘊(yùn)涵的意義或揭示出材料所蘊(yùn)涵的意義或 道理道理，并以此作為立論的根據(jù)。，并以此作為立論的根據(jù)。 1 1、從、從分析原因分析原因入手。入手。2 2、從、從材料的關(guān)鍵詞句材料的關(guān)鍵詞句入手。入手。3 3、從、從辨明關(guān)系辨明關(guān)系入手。入手。4 4、從、從材料的情感傾向材料的情感傾向

6、入手。入手。新材料作文如何審題立意呢？新材料作文如何審題立意呢？ 正確審讀材料，是立意的關(guān)鍵。審題時(shí)要弄懂材正確審讀材料，是立意的關(guān)鍵。審題時(shí)要弄懂材料的意思，同時(shí)要兼顧材料后面的要求。料的意思，同時(shí)要兼顧材料后面的要求。 俗話說俗話說“無因不成果無因不成果”， 任何事物任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。我們一旦知其結(jié)果，只要順在的原因。我們一旦知其結(jié)果，只要順藤摸瓜，層層推進(jìn)，總能探求其原因。藤摸瓜，層層推進(jìn)，總能探求其原因。由果溯因法由果溯因法，就是根據(jù)，就是根據(jù)結(jié)果結(jié)果去推求去推求原因原因，在原因處立論在原因處立論， 確立文章的觀點(diǎn)。確

7、立文章的觀點(diǎn)。 閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800800字的文章。字的文章。(60(60分分) ) 一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。 一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。 一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，撲到

8、一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。羊人抓住了。 牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是這是一只忘記自己叫什么的鳥。一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也它也很可愛啊！很可愛啊！” ” 要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；

9、不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。2 2、可從小孩稱贊烏鴉、可從小孩稱贊烏鴉“它也很可愛??！它也很可愛啊！”分析原因立分析原因立意。意。 為什么小孩覺得烏鴉也很可愛呢？因?yàn)樗桓市臑槭裁葱『⒂X得烏鴉也很可愛呢？因?yàn)樗桓市淖鲆恢黄胀ǖ臑貘f，它要超越，它做一只普通的烏鴉，它要超越，它敢于挑戰(zhàn)，勇氣可敢于挑戰(zhàn)，勇氣可嘉！嘉！從此處立意，更容易寫出新意。從此處立意，更容易寫出新意。 因?yàn)樗驗(yàn)樗活櫜活欁陨項(xiàng)l件（身子太輕，爪子不如老自身?xiàng)l件（身子太輕，爪子不如老鷹鋒利），鷹鋒利），盲目模仿盲目模仿老鷹，哪有不失敗之理？老鷹，哪有不失敗之理？1、從

10、原因入手，可立意為：、從原因入手，可立意為： 盲目模仿別人，就如東施效顰，難免遭致失敗。盲目模仿別人，就如東施效顰，難免遭致失敗。立意：立意：勇于挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我！勇于挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我！一個(gè)六歲的孩子，放學(xué)回到家，拿起刀子就一個(gè)六歲的孩子，放學(xué)回到家，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊道：是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊道：“切錯(cuò)了！切錯(cuò)了！切錯(cuò)了！切錯(cuò)了！”話音剛落，蘋果早已被切開，話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊道：兒子拿起一半給爸爸看，喊道：“爸爸好漂

11、亮的一顆爸爸好漂亮的一顆五角星！五角星！”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。了規(guī)則的五角星。 這是一則敘述性材料。事情的結(jié)果是小孩子切蘋這是一則敘述性材料。事情的結(jié)果是小孩子切蘋果發(fā)現(xiàn)了規(guī)則的五角星圖案。果發(fā)現(xiàn)了規(guī)則的五角星圖案。 為什么會(huì)出現(xiàn)五角星圖案？為什么會(huì)出現(xiàn)五角星圖案？是小孩子不按常規(guī)而橫是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋果。難道小孩真的不懂如何切蘋果？不是，而是切蘋果。難道小孩真的不懂如何切蘋果？不是，而是小孩有一顆好奇心小孩有一顆好奇心。好奇心就是人們常說的創(chuàng)造性思。好奇心就是人們常說的創(chuàng)造性思維，稍作引申就能得出結(jié)論：維，稍作引申就能

12、得出結(jié)論：創(chuàng)造性思維能獲得意料創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功。不到的成功。 梟逢鳩。鳩曰：梟逢鳩。鳩曰：“子將安之？子將安之？”梟曰：梟曰：“我將我將東徙。東徙?！兵F曰：鳩曰：“何故？何故？”梟曰：梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙。以故東徙?！兵F曰：鳩曰：“子能更鳴可矣，不能更鳴，東子能更鳴可矣，不能更鳴，東徙猶惡子之聲。徙猶惡子之聲?！?” 要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離原材料含意作文，不要套作，不要抄襲。不要脫離原材料

13、含意作文，不要套作，不要抄襲。 故事的結(jié)果是梟搬到東邊村里人照樣討厭。原因故事的結(jié)果是梟搬到東邊村里人照樣討厭。原因是沒有從根本上解決問題是沒有從根本上解決問題 。 立意：立意：與其改變環(huán)境，不如改變自己；與其改變環(huán)境，不如改變自己； 治標(biāo)不如治本；治標(biāo)不如治本； 認(rèn)識(shí)到自己的不足，還要找到完善自我的恰當(dāng)認(rèn)識(shí)到自己的不足，還要找到完善自我的恰當(dāng) 的方法；的方法； 贏得社會(huì)認(rèn)同，在于完善自己贏得社會(huì)認(rèn)同，在于完善自己 2、從材料的關(guān)鍵詞句入手、從材料的關(guān)鍵詞句入手 有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置置關(guān)鍵句關(guān)鍵句，抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主，抓住這些關(guān)

14、鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。 抓關(guān)鍵詞句法。抓關(guān)鍵詞句法。 所謂的關(guān)鍵語(yǔ)句是指：所謂的關(guān)鍵語(yǔ)句是指： 所給材料中議論性的語(yǔ)句；所給材料中議論性的語(yǔ)句； 材料中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句；材料中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句； 是人與人或物與物之間的對(duì)話；是人與人或物與物之間的對(duì)話； 轉(zhuǎn)折復(fù)句轉(zhuǎn)折復(fù)句“但是但是”后面的分句；等等。后面的分句；等等。 巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問他：者問他：“你哪一個(gè)球踢得最好？你哪一個(gè)球踢得最好？”他回答說：他回答說：“下下一個(gè)！一個(gè)！”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球而當(dāng)他在

15、足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問道：王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問道：“你哪一個(gè)你哪一個(gè)球踢得最好？球踢得最好？”他仍然回答：他仍然回答：“下一個(gè)！下一個(gè)！” ” 讀這則材料，就要注意貝利先后兩次回答讀這則材料，就要注意貝利先后兩次回答“下一下一個(gè)個(gè)”時(shí)所處的情景，要抓住時(shí)所處的情景，要抓住最關(guān)鍵的句子最關(guān)鍵的句子“下一個(gè)！下一個(gè)！”思考，思考，初露鋒芒初露鋒芒說說“下一個(gè)下一個(gè)”，表現(xiàn)了，表現(xiàn)了他的不滿現(xiàn)狀他的不滿現(xiàn)狀；而第二次是在踢進(jìn)了一千多個(gè)球，而第二次是在踢進(jìn)了一千多個(gè)球，成為舉世聞名的球成為舉世聞名的球王之后王之后說的，這就更表現(xiàn)了他的說的，這就更表現(xiàn)

16、了他的永遠(yuǎn)進(jìn)取，奮斗拼搏永遠(yuǎn)進(jìn)取，奮斗拼搏的精神的精神。抓住這一點(diǎn)立意即可。抓住這一點(diǎn)立意即可。 有人問三個(gè)砌磚工人：有人問三個(gè)砌磚工人：“你們?cè)谧鍪裁?？你們?cè)谧鍪裁?？?第一個(gè)工人不假思索地說：第一個(gè)工人不假思索地說：“砌磚。砌磚。” 第二個(gè)工人想了想說：第二個(gè)工人想了想說：“我在賺工資。我在賺工資?！?第三個(gè)工人卻說：第三個(gè)工人卻說：“我正在建造世界上最富特色的我正在建造世界上最富特色的房子。房子?！?后來前兩個(gè)工人一生都是普通的砌磚工人，而第三后來前兩個(gè)工人一生都是普通的砌磚工人，而第三個(gè)工人個(gè)工人卻成了有名的建筑師。卻成了有名的建筑師。 找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句 砌磚砌磚/ /

17、賺工資賺工資/ /建造世界上最富特色的房子建造世界上最富特色的房子/ /前兩前兩個(gè)工人一生都是普通的砌磚工人，而第三個(gè)工人卻成個(gè)工人一生都是普通的砌磚工人，而第三個(gè)工人卻成了有名的建筑師了有名的建筑師立意：對(duì)一份工作的熱愛是成功的關(guān)鍵因素。立意：對(duì)一份工作的熱愛是成功的關(guān)鍵因素。3 3、從辨明關(guān)系入手、從辨明關(guān)系入手 辯證唯物主義告訴我們，任何事物是相互辯證唯物主義告訴我們，任何事物是相互聯(lián)系的。閱讀材料時(shí)，如果聯(lián)系的。閱讀材料時(shí)，如果善于分析材料中諸善于分析材料中諸事物的關(guān)系事物的關(guān)系，即可找到立意的依據(jù)。，即可找到立意的依據(jù)。有人做了這樣一個(gè)試驗(yàn)：用鐵鏈拴住有人做了這樣一個(gè)試驗(yàn)：用鐵鏈拴住

18、一只狗，不一會(huì)兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來鐵一只狗，不一會(huì)兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來鐵鏈上的鏈上的100100個(gè)環(huán)扣中，個(gè)環(huán)扣中，9999個(gè)都完好，只有個(gè)都完好，只有1 1個(gè)個(gè)銹壞了，結(jié)果整條鐵鏈連狗都拴不住。銹壞了，結(jié)果整條鐵鏈連狗都拴不住。 材料中的材料中的1 1個(gè)環(huán)扣和其他個(gè)環(huán)扣和其他9999個(gè)環(huán)扣個(gè)環(huán)扣之間，之間，也是也是依存依存關(guān)系。據(jù)此，我們可關(guān)系。據(jù)此，我們可立意立意為：為：小小的過小小的過錯(cuò)或疏忽往往會(huì)帶來意想不到的后果錯(cuò)或疏忽往往會(huì)帶來意想不到的后果/ /要關(guān)注細(xì)要關(guān)注細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗。節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗。因?yàn)榈溁汲７e于忽微，而智因?yàn)榈溁汲７e于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，潰于

19、蟻穴。就此立意勇多困于所溺；千里之堤，潰于蟻穴。就此立意即可。即可。 4、從材料的情感傾向入手、從材料的情感傾向入手 有的材料在敘述、說明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯有的材料在敘述、說明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯地流露出情感傾向，此時(shí)，可從材料的情感傾向入手來地流露出情感傾向，此時(shí)，可從材料的情感傾向入手來審題立意。審題立意。 或者或者說辨明是非：說辨明是非：命題者在提供材料時(shí)，時(shí)而在其命題者在提供材料時(shí)，時(shí)而在其中將自己的褒貶愛憎的感情或明或暗地體現(xiàn)出來，這就中將自己的褒貶愛憎的感情或明或暗地體現(xiàn)出來，這就是材料的是非傾向性，對(duì)此不可視而不見。是材料的是非傾向性，對(duì)此不可視而不見。辨明材料中辨明材料中

20、的情感傾向性，可以判斷自己提煉的觀點(diǎn)是否正確。的情感傾向性，可以判斷自己提煉的觀點(diǎn)是否正確。如：如： 當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，吸引當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未同一個(gè)充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。 材料中的情感傾向十分明顯。材料中的情感傾向十分明顯?！昂檬轮胶檬轮健?、“趨之若鶩趨之若鶩”等詞貶斥之情溢于言表。對(duì)想接上斷臂等詞貶斥之情

21、溢于言表。對(duì)想接上斷臂在做法持否定態(tài)度，對(duì)斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。據(jù)此在做法持否定態(tài)度，對(duì)斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。據(jù)此可可立意立意為：為：應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。如果不注意分析情感傾向，如果不注意分析情感傾向，立意立意為：為：堅(jiān)持就是勝利或堅(jiān)持就是勝利或攻書莫畏難。攻書莫畏難。就明顯就明顯偏離題意偏離題意。 審題三忌：審題三忌：一忌另起爐灶，二忌喧賓奪一忌另起爐灶，二忌喧賓奪主，三忌抓現(xiàn)象棄本質(zhì)，四忌主旨不明主，三忌抓現(xiàn)象棄本質(zhì)，四忌主旨不明 新材料作文寫法五忌： 1 1、忌忌“引材料引材料”時(shí)生搬硬套（照搬）時(shí)生搬硬套（照搬）。 2 2、忌拋開

22、材料，信馬由韁。忌拋開材料，信馬由韁。既然要求根據(jù)材料既然要求根據(jù)材料作文，就必須以材料為根據(jù)來聯(lián)想生發(fā)，不能置作文，就必須以材料為根據(jù)來聯(lián)想生發(fā)，不能置材料與不顧，而天馬行空，脫韁狂奔。材料作文材料與不顧，而天馬行空，脫韁狂奔。材料作文要求要求若即若離，不即不離若即若離，不即不離。 3 3、忌對(duì)原材料進(jìn)行隨意改動(dòng)忌對(duì)原材料進(jìn)行隨意改動(dòng)，杜撰原材料的故杜撰原材料的故事與情節(jié)，或者對(duì)原材料進(jìn)行事與情節(jié)，或者對(duì)原材料進(jìn)行續(xù)寫或擴(kuò)充續(xù)寫或擴(kuò)充。 4、忌就事論事，局限于材料忌就事論事，局限于材料。在吃透材料的基礎(chǔ)上，應(yīng)本著“文章合為時(shí)而著”的原則由此及彼，聯(lián)想生發(fā)開去，借題發(fā)揮，寫出自己對(duì)自然、社會(huì)、

23、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，使文章真實(shí)而具有現(xiàn)實(shí)性。 5、忌文章一開頭即用忌文章一開頭即用“讀了這則材料讀了這則材料”、“看看了這幅漫畫了這幅漫畫”之類的話代替對(duì)材料的引述，之類的話代替對(duì)材料的引述，把寫作文等同于回答問答題，因?yàn)橐坏╇x開具體試卷我們就不知“這”為何云。根據(jù)下面的材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系根據(jù)下面的材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于實(shí)際，寫一篇不少于800800字的議論文。字的議論文。 一只蝸牛，很想做成一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)。一只蝸牛，很想做成一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計(jì)算，開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計(jì)算，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃

24、，至少需要要實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，至少需要30003000年時(shí)間，只好年時(shí)間，只好忍痛放棄這個(gè)打算。后來它又想南下爬到長(zhǎng)江忍痛放棄這個(gè)打算。后來它又想南下爬到長(zhǎng)江邊上，看一看奔騰的江水，可一計(jì)算，至少也邊上，看一看奔騰的江水，可一計(jì)算，至少也需要需要30003000年時(shí)間。蝸牛知道自己的生命非常短年時(shí)間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。死在了野草叢中。課堂演練 思考：材料中寫了有關(guān)蝸牛的什么事？思考：材料中寫了有關(guān)蝸牛的什么事？ 一只一只蝸牛蝸牛，很，很想做想做成一番驚天動(dòng)地的成一番驚天動(dòng)地的大事大事業(yè)。開始它想業(yè)

25、。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計(jì)算，要東游泰山，一直爬到山頂，可一計(jì)算，要實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，至少這個(gè)計(jì)劃，至少需要需要30003000年年時(shí)間時(shí)間，只好忍痛，只好忍痛放棄放棄這個(gè)打算。后來它又想南下這個(gè)打算。后來它又想南下爬到長(zhǎng)江邊上，看一看奔騰的江水，可一計(jì)算，至少也需要爬到長(zhǎng)江邊上，看一看奔騰的江水，可一計(jì)算，至少也需要30003000年時(shí)間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分年時(shí)間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀悲哀，于是什么也于是什么也不不肯肯做做，最終，最終死死在了野草叢中。在了野草叢中。 據(jù)材料可概括為：據(jù)材料可概括為：蝸牛想干蝸牛想干“驚天動(dòng)地驚天動(dòng)地”的事，

26、可因?yàn)閮傻氖?，可因?yàn)閮蓚€(gè)目標(biāo)都太遙遠(yuǎn)，使宏偉的計(jì)劃流產(chǎn)。放棄了大目標(biāo)后的蝸牛個(gè)目標(biāo)都太遙遠(yuǎn)，使宏偉的計(jì)劃流產(chǎn)。放棄了大目標(biāo)后的蝸牛“十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，死于草叢十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，死于草叢。 造成蝸牛悲劇的根本原因是什么？造成蝸牛悲劇的根本原因是什么？1立志（目標(biāo)）不切實(shí)際，好高騖遠(yuǎn)。立志（目標(biāo)）不切實(shí)際，好高騖遠(yuǎn)。2不肯腳踏實(shí)地，從平凡的小事入手來實(shí)現(xiàn)自不肯腳踏實(shí)地，從平凡的小事入手來實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。己的生命價(jià)值。 3 寓言對(duì)我們有何寓言對(duì)我們有何啟示啟示？我們應(yīng)該吸取怎？我們應(yīng)該吸取怎樣的教訓(xùn)？樣的教訓(xùn)？確定目標(biāo)要恰當(dāng)，勇于拼搏，永不放棄。確定目標(biāo)要恰當(dāng)，勇

27、于拼搏，永不放棄。正視現(xiàn)實(shí)，笑對(duì)人生。正視現(xiàn)實(shí)，笑對(duì)人生。干大事要從小事做起，人貴有實(shí)干精神。干大事要從小事做起，人貴有實(shí)干精神。 心動(dòng)不如行動(dòng)。心動(dòng)不如行動(dòng)。 總之，根據(jù)材料寫作文，審題立意，不能總之，根據(jù)材料寫作文，審題立意，不能偏離材料自行確定立意，而要全面仔細(xì)地閱讀偏離材料自行確定立意，而要全面仔細(xì)地閱讀材料，從材料出發(fā)選擇立意的角度。不能另搞材料，從材料出發(fā)選擇立意的角度。不能另搞一套。上面的幾中方法不是孤立運(yùn)用，而是相一套。上面的幾中方法不是孤立運(yùn)用，而是相互聯(lián)系、綜合使用的。每則材料都可從多個(gè)角互聯(lián)系、綜合使用的。每則材料都可從多個(gè)角度分析立意，然后再選擇構(gòu)思作文。度分析立意，然

28、后再選擇構(gòu)思作文。練習(xí)：練習(xí)：1、閱讀下面的材料，按要求作文。、閱讀下面的材料，按要求作文。 某天，一個(gè)愛爾蘭小女孩下了火車，她的手里提某天，一個(gè)愛爾蘭小女孩下了火車，她的手里提著一袋很重的行李。她是去某個(gè)城堡里當(dāng)女仆的。城著一袋很重的行李。她是去某個(gè)城堡里當(dāng)女仆的。城堡離車站約一英里，小女孩請(qǐng)車站搬行李的工人幫著堡離車站約一英里，小女孩請(qǐng)車站搬行李的工人幫著把行李帶到城堡去，答應(yīng)給他一先令。這是她口袋里把行李帶到城堡去，答應(yīng)給他一先令。這是她口袋里僅有的錢。搬運(yùn)工人帶著不屑的眼光拒絕了。這時(shí)一僅有的錢。搬運(yùn)工人帶著不屑的眼光拒絕了。這時(shí)一個(gè)人走上前來，他穿著隨便，就像平常人一樣，答應(yīng)個(gè)人走上

29、前來，他穿著隨便，就像平常人一樣，答應(yīng)替小女孩把行李搬到城堡去。他提起行李，邊走邊和替小女孩把行李搬到城堡去。他提起行李，邊走邊和她說話。到城堡以后，他接受了那一先令，再三說謝她說話。到城堡以后，他接受了那一先令，再三說謝謝，然后離開了。一直到第二天，這女孩見到城堡的謝，然后離開了。一直到第二天，這女孩見到城堡的主人時(shí)，才明白昨天幫她把行李搬來城堡，并且接受主人時(shí)，才明白昨天幫她把行李搬來城堡，并且接受那一先令運(yùn)費(fèi)的人，就是這個(gè)城堡的主人諾克福公爵。那一先令運(yùn)費(fèi)的人，就是這個(gè)城堡的主人諾克福公爵。 世界上所有高貴的品質(zhì)都是我們?nèi)祟惞餐木袷澜缟纤懈哔F的品質(zhì)都是我們?nèi)祟惞餐木褙?cái)富，財(cái)富，

30、這件事看起來不大，但是卻可以使人有所感悟。這件事看起來不大，但是卻可以使人有所感悟。請(qǐng)你根據(jù)這篇短文，自選角度，自擬題目，寫一篇不請(qǐng)你根據(jù)這篇短文，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于少于800800字的文章，除詩(shī)歌外文體不限。字的文章，除詩(shī)歌外文體不限。 供料中的諾克福公爵做了一個(gè)真正貴族所應(yīng)做的了不起供料中的諾克福公爵做了一個(gè)真正貴族所應(yīng)做的了不起的事，從他身上我們可以學(xué)到許多東西。根據(jù)本段材料自選的事，從他身上我們可以學(xué)到許多東西。根據(jù)本段材料自選角度作文，可考慮下面幾個(gè)切入點(diǎn)：角度作文，可考慮下面幾個(gè)切入點(diǎn)：一、在真正偉大的人物心目中，只要是服務(wù)于人，無論如何一、在真正偉大的人物心目中，只

31、要是服務(wù)于人，無論如何 低下，都不是羞恥的事。低下，都不是羞恥的事。二、只要能幫助人，無論做什么事，都不會(huì)有損他的尊嚴(yán)。二、只要能幫助人，無論做什么事，都不會(huì)有損他的尊嚴(yán)。三、施予和領(lǐng)受同樣是種美德。三、施予和領(lǐng)受同樣是種美德。四、偉大的人是肯為別人設(shè)想的人。四、偉大的人是肯為別人設(shè)想的人。五、真正偉大的人物從不擺架子，總是平易近人。相反，越五、真正偉大的人物從不擺架子，總是平易近人。相反，越 是沒有身份的人，越喜歡炫耀自己；越是不重要的人是沒有身份的人，越喜歡炫耀自己；越是不重要的人 物；越認(rèn)為自己重要；越是心地不夠?qū)挼娜耍较矚g抱物；越認(rèn)為自己重要；越是心地不夠?qū)挼娜?，越喜歡抱 怨自己地位不夠高。而世上最要不得的動(dòng)機(jī)，莫過于貪怨自己地位不夠高。而世上最要不得的動(dòng)機(jī)，莫過于貪 圖地位。圖地位。六、從外貌來判斷一個(gè)人是不妥當(dāng)?shù)?。六、從外貌來判斷一個(gè)人是不妥當(dāng)?shù)摹?有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找