領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)方案(詳細(xì)版)

1、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)方案 大多企業(yè)都被過度管理而疏于領(lǐng)導(dǎo)-沃倫本尼斯博士  當(dāng)代最杰出的組織理論、領(lǐng)導(dǎo)力理論大師指出在全球范圍內(nèi)，對領(lǐng)導(dǎo)力的需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了它的供應(yīng)能力。如今，“有力的領(lǐng)導(dǎo)”往往被看作組織成長、變革和再生最重要的關(guān)鍵因素之一。從十佳公司的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)特點中我們可以顯而易見地發(fā)現(xiàn)：只有形成自上而下的管理體系和環(huán)環(huán)相扣的管理梯隊，企業(yè)才能在激烈的競爭中取得良好的成績。故舉辦此次領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)。一、培訓(xùn)目的：1、公司基層主管人數(shù)多，但個人擔(dān)當(dāng)意識欠缺，整體綜合素質(zhì)較薄弱，應(yīng)全面提升管理層人員的領(lǐng)導(dǎo)意識。2、伴隨著業(yè)務(wù)的迅速增長和組織規(guī)模的不斷擴張，現(xiàn)有管理人員的能力日益不能滿足企業(yè)業(yè)務(wù)的發(fā)

2、展需要。全面培訓(xùn)管理層的綜合素質(zhì)，開拓其知識與視野，為公司發(fā)展提供管理保障。3、公司中層管理人員是公司的中流砥柱，起著承上啟下的作用，通過培訓(xùn)旨在使中層管理人員明確公司的經(jīng)營目標(biāo)和經(jīng)營方針，培養(yǎng)相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理才能，使其具有良好的協(xié)調(diào)、溝通能力，以適應(yīng)公司的業(yè)務(wù)發(fā)展，提升公司市場競爭實力。5、通過本次培訓(xùn)，我們將幫助學(xué)員盡快完成從“執(zhí)行者”到“領(lǐng)導(dǎo)者”，從“小班長”到“指揮員”的角色轉(zhuǎn)換，幫助學(xué)員在培訓(xùn)后成為員工的教練，具備指導(dǎo)與激勵下屬有效工作的能力，并通過掌握組建與領(lǐng)導(dǎo)團隊的相關(guān)技能，使團隊成員能適應(yīng)在更大的壓力下，并實現(xiàn)高績效，使員工能夠跟得上公司發(fā)展的速度，全方位地提高職業(yè)化的素養(yǎng)

3、。二、培訓(xùn)對象： 管理層三、培訓(xùn)思路： 從管理者的成長軌跡入手，通過講授、演示、研討、試聽、角色扮演及拓展訓(xùn)練等方式為管理者提供提高領(lǐng)導(dǎo)力的有效解決方案，即角色定位溝通風(fēng)格（領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格）領(lǐng)導(dǎo)行為領(lǐng)導(dǎo)方法，幫助中層管理者走好每一步。四、培訓(xùn)主題1、團隊領(lǐng)導(dǎo)與建設(shè)：通過授權(quán)、激勵等管理手段充分發(fā)揮成員優(yōu)勢，帶領(lǐng)團隊完成工作目標(biāo)2、執(zhí)行力：有效利用資源，保證目標(biāo)達成的能力3、溝通：針對一定的受眾對象，通過傾聽、清晰表達自己的意見，公開進行反饋，與他人進行信息傳遞能力4、系統(tǒng)思考：在分析處理問題時，能夠掌握全局，系統(tǒng)分析各個部分和環(huán)節(jié)的因果關(guān)系，選擇和制定系統(tǒng)的方案計劃。5、目標(biāo)與績效管理：形成階段目標(biāo)

4、，時刻關(guān)注提高團隊及個人績效，整合資源。五、培訓(xùn)方式：1、講授法 就是培訓(xùn)師通過語言表達，系統(tǒng)地向受訓(xùn)者傳授知識，期望這些受訓(xùn)者能記住其中的重要觀念與特定知識。【要求】（1） 講授內(nèi)容要有科學(xué)性，這是保證講授質(zhì)量的首要條件;（2） 講授要有系統(tǒng)性，條理清晰，重點突出，案例分析，正反對比;（3） 講授時語言要清晰，生動準(zhǔn)確;必要時運用板書;（4） 培訓(xùn)師與受訓(xùn)者要相互配合，這是取得良好的講授效果的重要保證?！緝?yōu)點】（1） 有利于受訓(xùn)者系統(tǒng)地接受新知識;（2） 容易掌握和控制學(xué)習(xí)的進度;（3） 有利于加深理解難度大的內(nèi)容;（4） 可以同時對許多人進行培訓(xùn)?！救秉c】（1） 講授內(nèi)容具有強制性;（2）

5、 學(xué)習(xí)效果易受培訓(xùn)師講授的水平影響;（3） 只是培訓(xùn)師講授，沒有反饋;（4） 受訓(xùn)者之間不能討論，不利于促進理解;（5） 學(xué)過的知識不易被鞏固。2、演示法 運用一定的實物和教具，通過實地示范，使受訓(xùn)者明白某種工作是如何完成的。【要求】（1） 示范前準(zhǔn)備好所有的用具，擱置整齊;（2） 讓每個受訓(xùn)者都能看清示范物;（3） 示范完畢，讓每個受訓(xùn)者試一試;（4） 對每個受訓(xùn)者的試做給予立即的反饋?！緝?yōu)點】（1） 有助于激發(fā)受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)興趣;（2） 可利用多種感官，做到看、聽、想、問相結(jié)合;（3） 有利于獲得感性知識，加深對所學(xué)內(nèi)容的印象?！救秉c】（1） 適用范圍有限，不是所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都能演示;（2）

6、 演示裝置移動不方便，不利于培訓(xùn)場所的變更;（3） 演示前需要一定的費用和精力做準(zhǔn)備。3、研討法 通過培訓(xùn)師與受訓(xùn)者之間或受訓(xùn)者之間的討論解決疑難問題。【要求】（1） 每次討論要建立明確的目標(biāo)，并讓每一位參與者了解這些目標(biāo);（2） 要使受訓(xùn)人員對討論的問題發(fā)生內(nèi)在的興趣，并啟發(fā)他們積極思考;【優(yōu)點】（1） 受訓(xùn)人員能夠主動提出問題，表達個人的感受，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；（2） 鼓勵受訓(xùn)人員積極思考，有利于能力的開發(fā);（3） 在討論中取長補短，互相學(xué)習(xí)，有利于知識和經(jīng)驗的交流。【缺點】（1） 討論課題選擇得好壞將直接影響培訓(xùn)的效果;（2） 受訓(xùn)人員自身的水平也會影響培訓(xùn)的效果;（3） 不利于受訓(xùn)人

7、員系統(tǒng)地掌握知識和技能。4、視聽法 就是利用幻燈、電影、錄像、錄音、電腦等視聽教材進行培訓(xùn)【要求】（1） 播放前要清楚地說明培訓(xùn)的目的;（2） 依講課的主題選擇合適的視聽教材;（3） 討論后必須做重點總結(jié)或?qū)⑷绾螒?yīng)用在工作上的具體方法告訴受訓(xùn)人員。【優(yōu)點】（1） 由于視聽培訓(xùn)是利用人體的五種感覺(視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺)去體會的一種培訓(xùn)，所以比講授或討論給人更深的印象。并且教材內(nèi)容與現(xiàn)實情況比較接近，不單單是靠理解，而是借助感覺去理解;（2） 生動形象且給聽講者以新近感，所以也比較容易引起受訓(xùn)人員的關(guān)心和興趣;【缺點】（1） 選擇合適的視聽教材不太容易;（2） 受訓(xùn)人員受視聽設(shè)備和視聽場

8、所的限制。5、角色扮演 借助角色的演練來理解角色的內(nèi)容，從而提高主動地面對現(xiàn)實和解決問題的能力?！疽蟆浚?） 宣布練習(xí)的時間限制;（2） 強調(diào)參與者實際作業(yè);（3） 使每一事項都成為一種不同技巧的練習(xí);（4） 確保每一事項均能代表培訓(xùn)計劃中所教導(dǎo)的行為?！緝?yōu)點】（1） 提高人的觀察能力和解決問題的能力;（2） 活動集中，有利于培訓(xùn)專門技能;【缺點】（1） 人為性:強調(diào)個人;（2） 容易影響態(tài)度、不易影響行為;（3） 角色扮演的設(shè)計耗時長6、拓展培訓(xùn)【要求】全員參加，安全有效【優(yōu)點】（1） 創(chuàng)新的培訓(xùn)方法，引起參訓(xùn)人員的興趣（2） 印象持久：素質(zhì)拓展給參加者帶來終生難忘的深刻記憶（3） 拓展訓(xùn)

9、練實行分組活動，強調(diào)集體合作，力圖使每一名學(xué)員竭盡全力參與培訓(xùn)【缺點】（1） 耗時長（2） 成本高（3） 不能接受系統(tǒng)培訓(xùn)六、培訓(xùn)流程：1.培訓(xùn)前（1）調(diào)研 1）調(diào)研目的：明確領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的重點及方向 2）調(diào)研形式：問卷；訪談 3）調(diào)研對象：參加培訓(xùn)的人員 4）問卷設(shè)計：十項核心能力（固定選擇）工作突出問題（開放性）核心能力 補充（開放性）期望培訓(xùn)內(nèi)容（開放性） 5）調(diào)研結(jié)果分析：計算每一位培訓(xùn)人員的核心能力，分?jǐn)?shù)越低越重要；將開放性問答歸納，并統(tǒng)計其出現(xiàn)的頻次；根據(jù)結(jié)果，得出本次培訓(xùn)的重點能力維度（2）策劃： 包括培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)地點、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)流程、培訓(xùn)細(xì)節(jié)等。（3）人員準(zhǔn)備需要

10、人員序號人員人員數(shù)量主要職責(zé)1調(diào)研負(fù)責(zé)人2調(diào)研問題設(shè)計，調(diào)研工作執(zhí)行，調(diào)研結(jié)果分析2策劃人1會議流程的策劃3總指揮1會議的統(tǒng)籌規(guī)劃與工作安排4主持人1會議的串場，氛圍的調(diào)動5講師若干根據(jù)課程內(nèi)容進行授課6助教若干協(xié)助培訓(xùn)的開展7物料負(fù)責(zé)人1會議所需物料的準(zhǔn)備與看管8會議資料整理1會中所有表格，資料整理9音頻負(fù)責(zé)人1會中所需音樂、幻燈片、視頻的準(zhǔn)備10會后跟蹤負(fù)責(zé)人1會后效果評估跟蹤負(fù)責(zé)人（4）培訓(xùn)課程設(shè)計流程培訓(xùn)課程設(shè)計流程序號內(nèi)容負(fù)責(zé)人備注1培訓(xùn)課程分析2確定課程目標(biāo)3課程綱要撰寫4課程流程設(shè)計5學(xué)員手冊編寫6課件制作與組織7PPT制作8課程道具準(zhǔn)備9導(dǎo)師簡介編寫10課程評估工具設(shè)計（5）制

11、定培訓(xùn)方案實施進度表培訓(xùn)實施進度表序號模塊名稱負(fù)責(zé)人開始時間結(jié)束時間備注（6）培訓(xùn)物料準(zhǔn)備：包括會場物料、會議輔助工具、主題PPT、音頻、視屏、 會議通知，會議場地等。2.培訓(xùn)中：培訓(xùn)課程分為三大類：課堂講授、室內(nèi)活動分享以及戶外體驗式課程。（1）培訓(xùn)課程的安排：培訓(xùn)課程安排日期時間培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)負(fù)責(zé)人備注第一天上午破冰活動講師下午領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知講師晚上沙盤計劃主持人第二天上午領(lǐng)導(dǎo)力及管理技能提升一講師下午領(lǐng)導(dǎo)力游戲講師晚上沙盤計劃主持人第三天上午領(lǐng)導(dǎo)力及管理技能提升二講師下午領(lǐng)導(dǎo)力故事講師晚上沙盤計劃主持人第四天上午領(lǐng)導(dǎo)力及管理技能提升三講師領(lǐng)導(dǎo)突破下午素質(zhì)拓展訓(xùn)練講師晚上沙盤計劃主持人2）具體流

12、程：第一天：（1）上午主要課程目標(biāo)：通過若干破冰活動，大小培訓(xùn)學(xué)員之間的陌生感，同時使大家對培訓(xùn)產(chǎn)生濃厚的興趣，同時提升大家的溝通能力。開場階段 A. 培訓(xùn)前動員講話B. 全場互動，渲染氛圍； C. 培訓(xùn)組織建設(shè)，學(xué)員在小組內(nèi)自我介紹，競選組長；D. 小組第一項任務(wù)：建立組織E. 破冰活動鏈接：鏈接1.破冰活動.docx（2）中午：午餐與休息 集體放松與熱身活動（3）下午課程目標(biāo)：主要通過專家講授和小組互動的方式闡述什么是領(lǐng)導(dǎo)力，對領(lǐng)導(dǎo)力的角色有個清晰的認(rèn)識，了解領(lǐng)導(dǎo)者的基本素質(zhì)，初步建立領(lǐng)導(dǎo)意識；掌握面對自身管理的弱點及偏差，并運用所學(xué)進行改善開場階段： A.集體放松與熱身活動 B.講師理論

13、授課（4）晚上 根據(jù)課程內(nèi)容，制定不同形式的沙盤考核計劃，主要以情景眼見為主，將當(dāng)天所學(xué)的知識應(yīng)用到工作當(dāng)中。第二天（1）上午：課程目標(biāo)：領(lǐng)導(dǎo)力及管理技能提升一領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：如何完善你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格；教練式領(lǐng)導(dǎo)力塑造：如何培育部屬并調(diào)動其積極性創(chuàng)造持續(xù)的高績 （2）下午：領(lǐng)導(dǎo)力游戲：通過不同類型游戲，使大家在輕松氛圍中得出領(lǐng)導(dǎo)力提升的方法鏈接：鏈接3.領(lǐng)導(dǎo)力游戲.doc（3）晚上：根據(jù)課程內(nèi)容，制定不同形式的沙盤考核計劃，主要以情景眼見為主，將當(dāng)天所學(xué)的知識應(yīng)用到工作當(dāng)中。第三天（1）上午：課程目標(biāo)：領(lǐng)導(dǎo)力的五力模型的提升以及授權(quán)、激勵的原則進行團隊建設(shè)。（2）下午：領(lǐng)導(dǎo)力故事Ø

14、通過講師講故事的方法，讓培訓(xùn)學(xué)員悟出該如何領(lǐng)導(dǎo)Ø 鏈接鏈接2.領(lǐng)導(dǎo)力故事.docxØ 通過視屏播放的方法，讓培訓(xùn)學(xué)員悟出道理Ø 通過情景再現(xiàn)的方法，讓培訓(xùn)學(xué)員發(fā)現(xiàn)管理中存在的問題。（3）晚上：根據(jù)課程內(nèi)容，制定不同形式的沙盤考核計劃，主要以情景眼見為主，將當(dāng)天所學(xué)的知識應(yīng)用到工作當(dāng)中。第四天（1）上午： 課程目標(biāo)：認(rèn)知突破、接觸制約、領(lǐng)導(dǎo)力實踐（2）下午：領(lǐng)導(dǎo)力拓展訓(xùn)練 通過不同的戶外拓展訓(xùn)練，實踐領(lǐng)導(dǎo)力。 鏈接：鏈接4.領(lǐng)導(dǎo)力拓展方案.docx（3）晚上： 根據(jù)課程內(nèi)容，制定不同形式的沙盤考核計劃，主要以情景眼見為主，將當(dāng)天所學(xué)的知識應(yīng)用到工作當(dāng)中。3.培訓(xùn)后效

15、果跟蹤（1）交培訓(xùn)心得：培訓(xùn)后每人交一份培訓(xùn)心得，在自己所學(xué)內(nèi)容中，哪些課程 受益比較多，為自己以后的工作提供了哪些思路，在后期的工作中要做哪些 改變。（2）電話訪談：培訓(xùn)15天后由總部老師電話訪談。訪談內(nèi)容：自己采取新的方 法實施后的效果，實施過程中存在的問題。（3）地區(qū)考核：培訓(xùn)后由地區(qū)培訓(xùn)老師組織對所培訓(xùn)內(nèi)容進行考核，再次梳理 培訓(xùn)內(nèi)容（4）地區(qū)經(jīng)理匯報：一個月后由地區(qū)經(jīng)理匯總各位院長和顧問在受培訓(xùn)后的一 個月內(nèi)所學(xué)知識的落實情況，以及大家的表現(xiàn)。（5）總部來時下地區(qū)跟蹤：對學(xué)習(xí)的內(nèi)容再次考核，考察在實際工作過程中如 何應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。七、培訓(xùn)講師選擇建議：1、講師選擇：根據(jù)培訓(xùn)課程，采用內(nèi)