中考政治 課時(shí)6 文化權(quán)利課件

1、課時(shí)課時(shí)6 6文化權(quán)利文化權(quán)利知識(shí)網(wǎng)絡(luò)珍惜受教育權(quán)利珍惜受教育權(quán)利文化文化權(quán)利權(quán)利教育教育含義含義受教受教育權(quán)育權(quán)義務(wù)教育義務(wù)教育對(duì)個(gè)人對(duì)個(gè)人知識(shí)改變命運(yùn)知識(shí)改變命運(yùn)遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)國(guó)家保障公民受教育權(quán)的措施：法律保障、物質(zhì)保障、師資保障國(guó)家保障公民受教育權(quán)的措施：法律保障、物質(zhì)保障、師資保障受教育權(quán)的含義受教育權(quán)的含義作用作用對(duì)民族、國(guó)家對(duì)民族、國(guó)家教育成就未來(lái)教育成就未來(lái)受教育既是公民受教育既是公民的的 ，又，又是公民的是公民的維護(hù)受教維護(hù)受教育權(quán)利育權(quán)利按時(shí)入學(xué)按時(shí)入學(xué)接受接受 的義務(wù)教育的義務(wù)教育含

2、義：指國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有含義：指國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有 必須接受的教育必須接受的教育適齡兒童、少年適齡兒童、少年強(qiáng)制性強(qiáng)制性公益性公益性統(tǒng)一性統(tǒng)一性基本權(quán)利基本權(quán)利基本義務(wù)基本義務(wù)履行受教育義務(wù)履行受教育義務(wù)規(guī)定年限規(guī)定年限考點(diǎn)考點(diǎn) 8 8受教育權(quán)受教育權(quán)人教版：人教版：八下第六課八下第六課 P58 P586666知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。考點(diǎn)梳理核素 養(yǎng)心鏈 接自主發(fā)展自主發(fā)展學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)樂(lè)學(xué)善學(xué)：樂(lè)學(xué)善學(xué)：能正確認(rèn)識(shí)和理能正確認(rèn)識(shí)和理解學(xué)習(xí)的價(jià)值，具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)解學(xué)習(xí)的價(jià)值，具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。興趣

3、。教育教育含含義義教育，是以教育，是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步為目的，以為目的，以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。教育是傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。教育是人類文化的一種人類文化的一種傳承活動(dòng)和催化活動(dòng)傳承活動(dòng)和催化活動(dòng)，是連接過(guò)去和，是連接過(guò)去和未來(lái)的未來(lái)的中介中介。作作用用(1)(1)教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備，它通過(guò)向個(gè)人傳遞教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備，它通過(guò)向個(gè)人傳遞文化，幫助人超越一己之見(jiàn)去掌握前人的經(jīng)驗(yàn)，分享文化，幫助人超越一己之見(jiàn)去掌握前人的經(jīng)驗(yàn)，分享人類世代積累的知識(shí)財(cái)富，獲得獨(dú)立生活的必要前提。人類世代積累的知識(shí)財(cái)富，獲得獨(dú)立生活的必要前提。

4、作作用用(2)(2)喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開(kāi)辟喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開(kāi)辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來(lái)的基礎(chǔ)。人性發(fā)展的道路，奠定走向未來(lái)的基礎(chǔ)。(3)(3)教育是獲取知識(shí)的重要途徑，知識(shí)改變命運(yùn)，教教育是獲取知識(shí)的重要途徑，知識(shí)改變命運(yùn)，教育能為人們未來(lái)的幸福生活奠基育能為人們未來(lái)的幸福生活奠基。(4)(4)只有通過(guò)接受教育，喚醒潛力，發(fā)展才智，才能只有通過(guò)接受教育，喚醒潛力，發(fā)展才智，才能擺脫愚昧，增長(zhǎng)才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在職擺脫愚昧，增長(zhǎng)才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在職業(yè)活動(dòng)和其他活動(dòng)中獲得成功。業(yè)活動(dòng)和其他活動(dòng)中獲得成功。(5)(5)對(duì)于民族、

5、國(guó)家來(lái)對(duì)于民族、國(guó)家來(lái)說(shuō)，說(shuō)，教育成就未來(lái)教育成就未來(lái)。義務(wù)教育義務(wù)教育含義含義是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受所有適齡兒童、少年必須接受的教育的教育，是，是國(guó)家必須予以保障的公益事業(yè)國(guó)家必須予以保障的公益事業(yè)。特征特征強(qiáng)制性強(qiáng)制性：由國(guó)家強(qiáng)制力保證其推行和實(shí)施；：由國(guó)家強(qiáng)制力保證其推行和實(shí)施；公益性公益性：即不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。公益性與免費(fèi)性相聯(lián)：即不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。公益性與免費(fèi)性相聯(lián)系；系；統(tǒng)一性統(tǒng)一性：制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段課程設(shè)置：制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等。標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等。目的目的為了國(guó)

6、家、民族的未來(lái)，為了實(shí)現(xiàn)公民受教育權(quán)利。為了國(guó)家、民族的未來(lái)，為了實(shí)現(xiàn)公民受教育權(quán)利。受教育權(quán)受教育權(quán)含義含義指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。受教育既受教育既是公民是公民的基本權(quán)的基本權(quán)利，又是利，又是基本義務(wù)基本義務(wù)的原因的原因（1 1）我國(guó)憲法規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民有）我國(guó)憲法規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。受教育的權(quán)利和義務(wù)。（2 2）個(gè)人角度個(gè)人角度：只有接受教育，才能提高自：只有接受教育，才能提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，不斷地豐富和發(fā)展自己。己的科學(xué)文化素質(zhì)，不斷地豐富和發(fā)

7、展自己。受教育使我們更有可能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，受教育使我們更有可能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，在為社會(huì)創(chuàng)造更多財(cái)富的同時(shí)，自己也能獲得在為社會(huì)創(chuàng)造更多財(cái)富的同時(shí)，自己也能獲得受教育權(quán)受教育權(quán)受教育既受教育既是公民是公民的基本權(quán)的基本權(quán)利，又是利，又是基本義務(wù)基本義務(wù)的原因的原因相應(yīng)的報(bào)酬，從而更好地享受現(xiàn)代文明的成果。相應(yīng)的報(bào)酬，從而更好地享受現(xiàn)代文明的成果。因此，受教育是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。因此，受教育是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。（3 3）國(guó)家角度國(guó)家角度：教育有利于促進(jìn)科技發(fā)展、經(jīng)：教育有利于促進(jìn)科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)進(jìn)步；有利于提高全民族的科學(xué)濟(jì)繁榮、社會(huì)進(jìn)步；有利于提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，提高

8、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)綜合國(guó)力。文化素質(zhì)，提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)綜合國(guó)力。受教育不僅是為了自己的健康成長(zhǎng)，也是為了受教育不僅是為了自己的健康成長(zhǎng)，也是為了國(guó)家的富強(qiáng)、社會(huì)的進(jìn)步。所以，受教育是公國(guó)家的富強(qiáng)、社會(huì)的進(jìn)步。所以，受教育是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。民的一項(xiàng)基本義務(wù)。珍惜受珍惜受教育權(quán)教育權(quán)利、積利、積極履行極履行受教育受教育義務(wù)義務(wù)原原因因（1 1）根本原因根本原因：受教育既是公民的權(quán)利，：受教育既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)。也是公民的義務(wù)。（2 2）外因外因：在我們這個(gè)發(fā)展中的大國(guó)辦：在我們這個(gè)發(fā)展中的大國(guó)辦教育、普及義務(wù)教育很不容易；父母辛勤勞教育、普及義務(wù)教育很不容易；父母辛勤勞動(dòng)供子女讀

9、書(shū)也不容易。動(dòng)供子女讀書(shū)也不容易。（3 3）內(nèi)因內(nèi)因：為了自己的發(fā)展，更為了國(guó)：為了自己的發(fā)展，更為了國(guó)家的富強(qiáng)、社會(huì)的進(jìn)步，我們一定要珍惜受家的富強(qiáng)、社會(huì)的進(jìn)步，我們一定要珍惜受教育的機(jī)會(huì)，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)，為實(shí)教育的機(jī)會(huì)，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)，為實(shí)珍惜受珍惜受教育權(quán)教育權(quán)利、積利、積極履行極履行受教育受教育義務(wù)義務(wù)原原因因現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。做做法法（1 1）認(rèn)真履行）認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)按時(shí)入學(xué)的義務(wù)。的義務(wù)。（2 2）認(rèn)真履行）認(rèn)真履行接受規(guī)定年限接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)。的義務(wù)，不得中途輟學(xué)。（3 3）認(rèn)真履行遵

10、守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊）認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。的義務(wù)。珍惜學(xué)珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)習(xí)機(jī)會(huì)的做法的做法(1)(1)要積極開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)要積極開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。(2)(2)要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。(3)(3)樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。覺(jué)履行受教育的義務(wù)。侵犯未成侵犯未成年人受教年人受教育權(quán)的行育權(quán)的行為為家長(zhǎng)阻止未成年子女上學(xué)；

11、家長(zhǎng)阻止未成年子女上學(xué)；父母重男輕女，父母重男輕女，不讓女孩上學(xué)；不讓女孩上學(xué)；讓未成年子女輟學(xué)務(wù)工；讓未成年子女輟學(xué)務(wù)工；個(gè)個(gè)別學(xué)校隨意開(kāi)除學(xué)生；別學(xué)校隨意開(kāi)除學(xué)生；部分學(xué)校沒(méi)有全面貫徹部分學(xué)校沒(méi)有全面貫徹黨的教黨的教育方針；育方針；有有侵犯未成年侵犯未成年人受教育權(quán)人受教育權(quán)的行為的行為的學(xué)校教育場(chǎng)地被非法占用；的學(xué)校教育場(chǎng)地被非法占用；不法不法分子擾亂學(xué)校教學(xué)秩序，妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)；分子擾亂學(xué)校教學(xué)秩序，妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)；企業(yè)招用未成年人等。企業(yè)招用未成年人等。維護(hù)受教育維護(hù)受教育權(quán)的途徑權(quán)的途徑向?qū)W校、居向?qū)W校、居( (村村) )民委員會(huì)、教育主管民委員會(huì)、教育主管部門(mén)等尋求幫助，或者向人民法

12、院提起部門(mén)等尋求幫助，或者向人民法院提起訴訟，堅(jiān)決維護(hù)自己的受教育權(quán)。訴訟，堅(jiān)決維護(hù)自己的受教育權(quán)。國(guó)家國(guó)家保障保障公民公民的受的受教育教育權(quán)權(quán)措措施施為公民享有受教育權(quán)提供法律保障、物質(zhì)保為公民享有受教育權(quán)提供法律保障、物質(zhì)保障和師資保障障和師資保障。如：。如：全面實(shí)施全面實(shí)施“兩免一補(bǔ)兩免一補(bǔ)”政策；政策；推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，促進(jìn)推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展；義務(wù)教育均衡發(fā)展；提高國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)提高國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出；費(fèi)支出；啟動(dòng)實(shí)施啟動(dòng)實(shí)施“學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃劃”，解決，解決“入園難入園難”問(wèn)題；問(wèn)題；推進(jìn)中等職業(yè)推進(jìn)中等職業(yè)教育免費(fèi)

13、；教育免費(fèi)；改革招生制度，推進(jìn)素質(zhì)教育改改革招生制度，推進(jìn)素質(zhì)教育改革，取消重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班；革，取消重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班；實(shí)施實(shí)施“異地高異地高考考”等。等。國(guó)家保國(guó)家保障公民障公民的受教的受教育權(quán)育權(quán)意意義義保障了公民平等接受教育的權(quán)利，促進(jìn)社保障了公民平等接受教育的權(quán)利，促進(jìn)社會(huì)公平正義；會(huì)公平正義；符合科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)符合科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的要求；略的要求；有利于促進(jìn)教育的發(fā)展，提高有利于促進(jìn)教育的發(fā)展，提高中華民族的整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)由教育大國(guó)走向中華民族的整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)由教育大國(guó)走向教育強(qiáng)國(guó)、由人口大國(guó)走向人力資源強(qiáng)國(guó)。教育強(qiáng)國(guó)、由人口大國(guó)走向人力資源強(qiáng)國(guó)。國(guó)家保國(guó)家保障公民障公民

14、的受教的受教育權(quán)育權(quán)認(rèn)認(rèn)識(shí)識(shí)(1)(1)黨和政府保護(hù)公民的受教育權(quán)。黨和政府保護(hù)公民的受教育權(quán)。(2)(2)我國(guó)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略我國(guó)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。地位。(3)(3)我國(guó)大力實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)我國(guó)大力實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。國(guó)戰(zhàn)略。(4)(4)我們要珍惜受教育的權(quán)利，自覺(jué)我們要珍惜受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。履行受教育的義務(wù)。保障公保障公民受教民受教育權(quán)的育權(quán)的建議建議(1)(1)國(guó)家國(guó)家：加大教育投入，興辦學(xué)校，培養(yǎng)：加大教育投入，興辦學(xué)校，培養(yǎng)師資，提高教師待遇。師資，提高教師待遇。(2)(2)社會(huì)社會(huì)：捐資助學(xué)，尊師重教，拒招童工，：捐資助學(xué)，尊師重教

15、，拒招童工，維護(hù)教學(xué)秩序和場(chǎng)地設(shè)施。維護(hù)教學(xué)秩序和場(chǎng)地設(shè)施。(3)(3)學(xué)校學(xué)校：不得隨意開(kāi)除學(xué)生，保證教學(xué)質(zhì)：不得隨意開(kāi)除學(xué)生，保證教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)展好正常的教學(xué)活動(dòng)。量，開(kāi)展好正常的教學(xué)活動(dòng)。(4)(4)家庭家庭：及時(shí)送子女入學(xué)，不讓子女輟學(xué)。：及時(shí)送子女入學(xué)，不讓子女輟學(xué)。易錯(cuò)辨析易錯(cuò)辨析有人認(rèn)為，有人認(rèn)為，“孩子上不上學(xué)只是個(gè)人私事。孩子上不上學(xué)只是個(gè)人私事?！边@種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。(1)(1)我國(guó)法律規(guī)定，受教育是公民的一項(xiàng)權(quán)利，任何我國(guó)法律規(guī)定，受教育是公民的一項(xiàng)權(quán)利，任何人都無(wú)權(quán)剝奪，包括孩子的家長(zhǎng)。人都無(wú)權(quán)剝奪，包括孩子的家長(zhǎng)。(2)(2)同時(shí)，接受義務(wù)教育也是公民的

16、一項(xiàng)法定義務(wù)，同時(shí)，接受義務(wù)教育也是公民的一項(xiàng)法定義務(wù)，必須履行。如果自己不想上學(xué)就不去上學(xué)，是違反義必須履行。如果自己不想上學(xué)就不去上學(xué)，是違反義務(wù)教育法的行為，要受到法律的懲處。務(wù)教育法的行為，要受到法律的懲處。(3)(3)因此，孩子上不上學(xué)并不只是個(gè)人私事，而是關(guān)因此，孩子上不上學(xué)并不只是個(gè)人私事，而是關(guān)系到國(guó)家、民族未來(lái)的大事。系到國(guó)家、民族未來(lái)的大事。受教育權(quán)受教育權(quán)命題點(diǎn)命題點(diǎn) 1. 1. 李克強(qiáng)總理在李克強(qiáng)總理在20162016年年政府工作報(bào)告政府工作報(bào)告中指出，中指出，20162016年要統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，改善薄弱年要統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，改善薄弱學(xué)校和寄宿

17、制學(xué)校辦學(xué)條件，這是因?yàn)閷W(xué)校和寄宿制學(xué)校辦學(xué)條件，這是因?yàn)? () )A. A. 義務(wù)教育均是寄宿制教育義務(wù)教育均是寄宿制教育B. B. 受教育權(quán)利是公民最根本的人身權(quán)利受教育權(quán)利是公民最根本的人身權(quán)利C. C. 義務(wù)教育是國(guó)家必須予以保障的公益事業(yè)義務(wù)教育是國(guó)家必須予以保障的公益事業(yè)D. D. 改善薄弱學(xué)校體現(xiàn)了對(duì)未成年人的司法保護(hù)改善薄弱學(xué)校體現(xiàn)了對(duì)未成年人的司法保護(hù)C C【解析】考查點(diǎn)【解析】考查點(diǎn)：義務(wù)教育的特征。：義務(wù)教育的特征。解題解題思路思路：義務(wù)教育包括寄宿制教育和非寄宿義務(wù)教育包括寄宿制教育和非寄宿制教育，制教育，A錯(cuò)誤；生命健康權(quán)是公民最根錯(cuò)誤；生命健康權(quán)是公民最根本的人身

18、權(quán)利，本的人身權(quán)利，B錯(cuò)誤；義務(wù)教育是國(guó)家錯(cuò)誤；義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的，所有適齡兒童、少年必須接統(tǒng)一實(shí)施的，所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益事受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益事業(yè)，業(yè)，C正確；改善薄弱學(xué)校體現(xiàn)了對(duì)未成正確；改善薄弱學(xué)校體現(xiàn)了對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)而非司法保護(hù)，年人的社會(huì)保護(hù)而非司法保護(hù)，D錯(cuò)誤錯(cuò)誤。2. 2. 九年級(jí)學(xué)生小輝學(xué)習(xí)成績(jī)較差，總覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)有九年級(jí)學(xué)生小輝學(xué)習(xí)成績(jī)較差，總覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)有前途，還不如去打工掙錢(qián)，于是萌發(fā)了輟學(xué)的念頭。前途，還不如去打工掙錢(qián)，于是萌發(fā)了輟學(xué)的念頭。對(duì)此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到對(duì)此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到()A. A. 上學(xué)是個(gè)苦差事，還是打工輕松些上學(xué)是個(gè)苦差事，還是打工輕松些B. B. 受教育是小輝的權(quán)利，放棄是他的自由受教育是小輝的權(quán)利，放棄是他的自由C. C. 既然讀書(shū)無(wú)望，早點(diǎn)打工掙錢(qián)也是不錯(cuò)的選擇既然讀書(shū)無(wú)望，早點(diǎn)打工掙錢(qián)也是不錯(cuò)的選擇D. D. 中學(xué)生要珍惜受教育的機(jī)會(huì)，履行受教育的義務(wù)中學(xué)生要珍惜受教育的機(jī)會(huì)，履行受教育的義務(wù)D D【解析】考查點(diǎn)【解析】考查點(diǎn)：受教育權(quán)。：受教育權(quán)