《基礎會計》教學質(zhì)量分析報告

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2017/2018第一學期基礎會計教學質(zhì)量分析報告一、 授課情況簡述本學期擔任財務管理166、會計163、164、165班基礎會計的教學工作，教學中能嚴格遵守學院的教學管理規(guī)定，自覺執(zhí)行基礎會計的課程標準，認真?zhèn)湔n、上課，認真批改學生作業(yè)，圓滿完成了教學任務。二、 授課班級學生學習情況分析財務管理173班共37人，會計171班共38人。教學中，絕大多數(shù)學生學習態(tài)度端正，學習認真，積極回答提問，絕大多數(shù)同學，作業(yè)認真，不懂就問。作為會計類專業(yè)的第一門最重要的專業(yè)課，也是會計的入門課，絕大多數(shù)同學都表現(xiàn)出了極大的學習熱情，由于同學們的積極配合，取得了較為理想的教學效果。三

2、、 授課班級考核結(jié)果情況分析財務管理173班，平均82.54分，最高分97分，最低分63分，具體分布如下：分 組人數(shù)60分以下060-69370-791080-891490分以上10合計37會計171班，平均76.32分，最高分98分，最低分60分，具體分布如下：分 組人數(shù)60分以下060-69770-791980-89890分以上3合計46從上表可以看出，兩個班的學生呈現(xiàn)出專業(yè)的明顯差距。原因是對于不同專業(yè)采用了不同的考核方式，財務管理考試的題目較為簡單。會計專業(yè)的平均分在76分左右，高于90分的人較少，這反映了學生們對本次期末考試試卷的掌握程度不高，試卷難度系數(shù)較大。題量較大、內(nèi)容太難使得

3、部分學生無法在100分鐘內(nèi)完成110道題目。特別是多選題，內(nèi)容考點較靈活，失分較為嚴重。四、 授課方法及教學目標達標情況分析基礎會計的教學方法主要包括：情景模擬、案例討論、練習、講授等等，由于學生的積極配合，教學效果較好。學生基本理解了基礎會計的基本理論與基本方法，踏入了會計專業(yè)的大門，初步掌握了復式記賬的基本方法，熟悉了會計恒等式，掌握了主要的會計科目，可以利用會計學的基礎知識，對生產(chǎn)型企業(yè)的基本資金運動中的不同經(jīng)濟業(yè)務進行賬務處理，教學目標如期達成。但是，學生普遍掌握的都是基本知識技能，對于過于靈活和多變的題目掌握程度不高。五、建議及改進措施1、建議（1）基礎會計是會計專業(yè)的第一塊敲門磚，

4、但卻是難度較大的一門課程。作為專業(yè)入門課程，學生普遍反映入門較難，思維模式很難很快轉(zhuǎn)換，學習壓力較大。因此，建議在進行專業(yè)學習前，讓學生先深入企業(yè)初步了解企業(yè)的生產(chǎn)流程和管理情況，有了職業(yè)認知后再進行專業(yè)知識的學習更加有的放矢，事半功倍。（2）作為理論和實踐都需要抓的會計專業(yè)課程，如能將實訓課程與講授課程平行進行，更加有助于學生對專業(yè)知識的理解。（3）本次期末考試出卷題量較大，很多任課老師和學生均反映試卷題量太大，難度較高，已經(jīng)超出正常會計證考試的難度系數(shù)，有部分考題超出教學內(nèi)容。針對大一新生正在打基礎的階段，出現(xiàn)的試卷應盡可能的減少些難度，可培養(yǎng)學生一定的信心。2、改進措施（1）進一步增加實踐教學內(nèi)容，盡可能實行理實一體化，增強學生感性認識，提高教學效果；（2）主動進行翻轉(zhuǎn)課堂，通過案例、實踐培養(yǎng)學生學習興趣，調(diào)動學