小班科學(xué)教案18篇

1、小班科學(xué)教案18篇這是小班科學(xué)教案18篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。  第1篇、小班科學(xué)小雞別亂跑教案反思情況分析： 我班幼兒對(duì)簡(jiǎn)單的幾何圖形已有一定的認(rèn)識(shí)，如何使幼兒能在原有基礎(chǔ)上，提高對(duì)幾何圖形相關(guān)知識(shí)的了解呢？我知道對(duì)于認(rèn)識(shí)“開放”和“封閉”這兩個(gè)抽象性概念，幼兒有一定的難度，怎樣使幼兒正確理解“開放”和“封閉”兩個(gè)圖形的特征，是否能采用故事形式，運(yùn)用電教手段進(jìn)行教學(xué)呢？ 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒初步了解開放圖形、封閉圖形的特征。 2、學(xué)習(xí)按開放圖形、封閉圖形的特征分類 3、利用多媒體調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣 4、培養(yǎng)幼兒相互協(xié)作的能力 5、初步培

2、養(yǎng)一種語言交流的好習(xí)慣 活動(dòng)準(zhǔn)備：        輕松的活動(dòng)場(chǎng)地、課件、紙棍、小球、松樹信封、磁盤。 活動(dòng)過程： 1、引導(dǎo)部分： 帶幼兒到活動(dòng)地點(diǎn)以森林郵局的信的信引出主題，吸引幼兒主動(dòng)的參加到活動(dòng)中； 2、中間部分： 讓幼兒觀看課件了解森林里發(fā)生了一件什么事，激發(fā)幼兒幫助別人的愿望； 讓幼兒操作紙棍和小球體驗(yàn)相互協(xié)作的樂趣，從而也初步體驗(yàn)怎樣才能讓小球不跑出來； 以來了新的郵件吸引幼兒，第二次觀看課件,讓幼兒能一目了然的了解開放圖形和封閉圖形的區(qū)別 制作研習(xí)表 3、結(jié)束部分： 講評(píng)研習(xí)表小結(jié)。 教學(xué)反思：       &#

3、160; 這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。 第2篇、小班科學(xué)會(huì)變的顏色教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)并能夠區(qū)分三原色，知道生活中顏色是三原色的物品有哪些。 2、愿意動(dòng)手嘗試和探索顏色的變化，感知不同的顏色混合在一起有不同的變化。 3、對(duì)顏色的變化產(chǎn)生興趣和好奇，激發(fā)幼兒探索奧秘的興趣。 4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。 5、通

4、過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 紅、黃、藍(lán)水粉顏料，小杯子若干（每位幼兒一個(gè)）抹布，餐巾紙，礦泉水瓶若干 活動(dòng)過程： 一、小魔術(shù)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。 提問：小朋友猜猜我手中的瓶子會(huì)變出什么顏色？（口訣：瓶子瓶子變變變） 二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色。 （一）、認(rèn)識(shí)三原色 1、這是紅色，那么小朋友你知道什么東西是紅色的？ 2、教師請(qǐng)幼兒用魔術(shù)的形式變出顏色，并提問知道什么東西是紅色、藍(lán)色、黃色。 （二）、以游戲的方式鞏固幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí) 介紹游戲規(guī)則：教師出示瓶子，幼兒迅速的說出瓶子的顏色、 三、引導(dǎo)幼兒通過親手實(shí)驗(yàn)，感知兩種不同的顏色合在一起會(huì)變成另一種顏色。 1、引導(dǎo)幼兒

5、理解操作內(nèi)容 提問：1）小朋友，剛才我們認(rèn)識(shí)了幾種顏色？他們是？（三種，紅色、藍(lán)色、黃色） 2）我這有個(gè)問題，看看那位小朋友能幫幫我，我從紅藍(lán)黃這三種顏色中隨便拿出兩種顏色，然后把他們混在一起會(huì)變成什么顏色？ 3）教師示范一次 2、教師提出實(shí)驗(yàn)要求： 給每位小朋友準(zhǔn)備了杯子，請(qǐng)小朋友從紅藍(lán)黃這三種顏色中隨便拿出兩種顏色，然后把他們對(duì)準(zhǔn)小杯子，輕輕按兩下，看看變出什么顏色？ 3、相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：你變出了什么顏色？ 四、教師操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感知顏色的變化。 1、提問：我們一起來看一看這些顏色是怎么變出來的？ 2、教師操作實(shí)驗(yàn)并做好記錄。 教師小結(jié)：兩種顏色合在一起會(huì)變成另外一種顏色，教師和幼兒

6、一起朗誦兒歌。 五、延伸活動(dòng)： 小朋友，所有的顏色都混在一起會(huì)有什么變化呢？我們來試一試吧！ 活動(dòng)反思： 1、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。 2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。 3、鼓勵(lì)幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，增強(qiáng)幼兒的成就感。 第3篇、小班科學(xué)會(huì)唱歌的塑料袋教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1.感知塑料袋大小、顏色、軟硬，及發(fā)出的聲音。 2.體會(huì)“玩中學(xué)”科學(xué)的樂趣。 3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。 4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 材料準(zhǔn)備： 不同大小、

7、不同顏色、軟硬的塑料袋等。 活動(dòng)過程： 一、用各種感官感知塑料袋 1.直接引入塑料袋，吸引幼兒的興趣 2.運(yùn)用看、聽、摸等感官，感知塑料袋的材質(zhì)和聲音。 （1）摸一摸、看一看，講一講。 （2）互相摸一摸、看一看感受塑料袋的不同。 自己摸摸和看看言語介紹 比較大小 讓塑料袋發(fā)出聲音 說一說用什么方法讓塑料袋發(fā)出聲音 借助音樂運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)游戲的樂趣。去戶外和塑料袋做游戲。 二、了解為什么塑料袋是不同的 塑料袋是干什么的，利用比賽的形式讓小朋友用塑料袋裝東西。在裝東西的時(shí)候，有的小朋友的塑料袋破了，從而引入探索為什么會(huì)破。 通過探索出的結(jié)果，引出下一個(gè)問題：為什么在同樣的力度下塑料

8、袋發(fā)出的聲音不一樣。 小朋友利用塑料袋不同的聲音給歌曲有節(jié)奏地伴奏跳舞。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)中給了幼兒充足的時(shí)間來體驗(yàn)，并有充分時(shí)間表達(dá)的機(jī)會(huì)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。游戲化的科學(xué)讓我感受到，不僅材料能給幼兒帶來快樂，而且情景和游戲也能給幼兒帶來快樂，讓幼兒在游戲和情景中開開心心地學(xué)到了本領(lǐng)?？茖W(xué)教育的玩中學(xué)就是指讓幼兒充分體驗(yàn)科學(xué)探究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程提出問題、猜想預(yù)測(cè)、動(dòng)手操作、記錄信息、解釋討論、得出結(jié)論、表達(dá)交流，發(fā)展幼兒探究解決問題的能力。 第4篇、小班科學(xué)幫小兔蓋房子教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)地將圖形放入不同形狀的圖中。 2、感知圓形、正方形、三角形。 3、通過觀察、交流與討

9、論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。 4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。  活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、小兔手偶或玩具數(shù)個(gè)、粘圖形用的板子人手一份。 2、"魔術(shù)箱"每桌一個(gè)，內(nèi)裝圓形、正方形、三角形等不同的幾何圖形，這些圖形可以粘貼在板子上，圖形的數(shù)量要足夠本桌幼兒每人拼擺出一座房子。 3、紙制小路，上面鏤刻著不同大小的圓形、正方形、三角形及與紙制小路上鏤刻的圖形相應(yīng)的幾何圖形。 活動(dòng)過程： 1、從故事引入。教師說："我剛剛接到一個(gè)求救電話。昨天，森林里刮起了大風(fēng)，小兔白白、灰灰、黃黃的房子被刮倒了，需要我們的幫助。誰愿意幫小兔子們蓋新房子呀？

10、"邊講邊出示小兔手偶或玩具。 2、當(dāng)幼兒自告奮勇要為小兔蓋房子時(shí)，教師說："這里有'魔術(shù)箱'，蓋房子用的材料就在里面，小朋友可以從'魔術(shù)箱'里變出材料來。" 3、每桌放一個(gè)'魔術(shù)箱'，請(qǐng)幼兒自己從箱中變（拿）出幾何圖形充分感知、操作、拼擺，把選定的圖形粘在板子上，給小兔蓋房子。 4、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿將房子送給不同的小兔。教師用小兔的口吻與幼兒對(duì)話："謝謝小朋友的幫助！能告訴我你蓋的房子的屋頂是什么形狀嗎？墻呢？窗戶呢？"鼓勵(lì)幼兒說出圖形的名稱，必要時(shí)加以引導(dǎo)。例如：當(dāng)幼兒說房子的窗戶是&quo

11、t;圓的"時(shí)，教師可以說："噢，你的窗戶是圓形的"。將幼兒蓋的房子分為三組，分別和三只小兔放在一起。 5、教師可以說："我們給小兔蓋好了新房，再修一條新路，就能去小兔的新家和它們做游戲了。"教師邊說邊擺出紙制小路和不同形狀的幾何圖形："這條小路上有許多坑還沒有填平。這里有很多不同的圖形，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，把坑填平，路就修好了。" 6、幼兒自愿結(jié)成小組操作，根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料，把坑填平、把路鋪好。教師根據(jù)需要強(qiáng)化幼兒對(duì)幾何圖形的感知。 7、

12、路鋪好后，幼兒學(xué)小兔跳，沿著自己鋪的路去看小兔和他們的新家，并在新家前和小兔做游戲。 活動(dòng)反思： 練習(xí)過這三座橋，孩子們都做的很好，我在橋的一端畫上起始箭頭，這樣大家都排好隊(duì)，從簡(jiǎn)單的橋到難度大一點(diǎn)的橋，我請(qǐng)孩子們每一座橋都要勇敢的試一試。但是在第三部分：“合作幫小動(dòng)物蓋房子”，孩子們做的不是很好，大家都聚在一起，先到的孩子搭了幾塊積木，后到的孩子就沒有積木了，所以場(chǎng)面顯得有點(diǎn)混亂，我應(yīng)該在橋的起始端請(qǐng)孩子拿好積木，再帶著積木過橋，最后答好積木回到隊(duì)伍中，這樣，人手一塊積木，孩子的秩序就會(huì)好很多。 第5篇、小班科學(xué)可愛的牛寶寶教案活動(dòng)目標(biāo)： 了解牛的外形特征、生活習(xí)性及與人們生活的關(guān)系。 通過

13、實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。 通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 黃牛 水牛 奶牛的掛圖或課件 活動(dòng)過程： 1.引導(dǎo)幼兒說出它們的名字并了解其外形特征。 （1）師：你認(rèn)識(shí)哪種牛？它叫什么名字？長(zhǎng)什么樣子？ （2）總結(jié)：教師帶領(lǐng)幼兒逐一總結(jié)黃牛、水牛和奶牛的外形特征。 2.了解牛的生活習(xí)性。 （1）牛喜歡吃什么？牛的嘴為什么一直在動(dòng)？ 小結(jié)：牛吃草時(shí)先把草吞到胃里，休息時(shí)，再將草葉到嘴里嚼，嚼碎后再送到胃里消化、吸收。 （2）牛住在哪里？水牛為什么喜歡泡在水里？ 小結(jié)：黃牛和奶牛生活在農(nóng)村和草原，人飼養(yǎng)后為它建了牛棚，它就住在牛棚或牛奶場(chǎng)里

14、；水牛在下地耕田后很熱，所以喜歡泡在水里，這樣可以涼快一些。 3.理解牛的作用及與人們的關(guān)系。 （1）黃牛、水牛的力氣很大，所以可以幫助人們干活。 （2）小朋友知道奶牛有什么作用嗎？ 小結(jié)：我們喝的牛奶、酸奶、奶制品都是奶牛的功勞。牛是我們?nèi)祟惖暮门笥?。吃的是草，擠出的是奶，還能幫人們干活。我們應(yīng)該保護(hù)它們。   第6篇、小班科學(xué)防暑辦法多教案反思目標(biāo)： 1、幼兒探索防暑降溫的各種辦法。 2、了解在夏天帶草帽的好處引發(fā)幼兒用各種方法制作大草帽。 3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 準(zhǔn)備：收集各種防暑用品過程： 一、 幼兒互相觀察談?wù)動(dòng)心男?/p>

15、防暑用品。你們這幾天帶來了很多防暑用品，看看都有些什么？這些用品有幾種？ 二、說說用用他們?cè)鯓邮谷藗兏械經(jīng)隹臁?你用過那些？感覺怎樣？有沒有讓你感覺到?jīng)隹欤?重點(diǎn)介紹遮陽(yáng)帽：夏天太陽(yáng)很大，我出門時(shí)會(huì)戴一頂遮陽(yáng)帽。你們戴過嗎？有什么感覺？在夏天戴遮陽(yáng)帽可使人們避免陽(yáng)光的直射，感覺不那么熱，臉上的皮膚不容易曬傷。 說說你們帶來的各種遮陽(yáng)帽都有什么特別的地方（幼兒介紹）如果讓你來做一頂遮陽(yáng)帽你會(huì)怎么做？選用什么材料？樣式等我們下次到區(qū)角去做做看好嗎？ 三、 幼兒談?wù)撨€有哪些防暑降溫的方法。 那么除了我們今天帶來的還有什么在夏天防暑降溫的好方法？我們還可以回去問問爸爸媽媽看他們有什么好辦法。 教學(xué)反思

16、： 利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。 第7篇、小班科學(xué)泡泡從哪里來教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗(yàn)探索的樂趣。 2愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。 3學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。 4對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。 活動(dòng)過程： 1、交流經(jīng)驗(yàn)，回憶從孩子們對(duì)吹泡泡特別感興趣入題，詢問小朋友還找到了哪些會(huì)變泡泡的東西，并請(qǐng)他們跟好朋友互

17、相交流一下自己帶來的材料。 2分類介紹，經(jīng)驗(yàn)豐富(1)請(qǐng)小朋友向大家介紹各自帶來的材料，說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。 (2)由于小朋友帶的材料可能有重復(fù)，無需一一介紹，當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(shí)(如沐浴露)，可以問問還有誰也帶了這種材料，帶的是什么牌子的，等等。 3、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，積累探索(1)在探索活動(dòng)正式開始前，教師對(duì)材料作簡(jiǎn)單介紹。 師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也準(zhǔn)備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。 (2)孩子探索過程中，教師要注意的問題a觀察孩子們使用材料的情況；b及時(shí)根據(jù)孩子們的探索情況給予

18、指導(dǎo)和幫助；c在注意安全的前提下，引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡，并鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的探索結(jié)果；d發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時(shí)，及時(shí)讓其他幼兒分享這些信息。 4、交流分享，體驗(yàn)快樂(1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗(yàn)。 (2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。 反思 不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時(shí)間關(guān)系，教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí)，終止了游戲，進(jìn)行小結(jié)本次探索活動(dòng)。通過這點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到，不要一味的遵循原則，有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整，這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果。 第8篇、小班科學(xué)神奇的太陽(yáng)鏡教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 幼兒園

19、指導(dǎo)綱要中明確指出："科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際，生活進(jìn)行"，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。孩子年齡小，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏，往往通過感知和依靠表象認(rèn)識(shí)事物，幼兒的科學(xué)活動(dòng)也是在與周圍的事物的互動(dòng)中完成的?？茖W(xué)教育生活化，生活問題科學(xué)化已成為現(xiàn)代科學(xué)教育改革的方向。本次活動(dòng)正是選擇幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的一些現(xiàn)象一些問題?？茖W(xué)現(xiàn)象五彩繽紛，神奇有趣，最能引起幼兒的好奇和探索求知的欲望。保護(hù)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵(lì)和培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的求知欲和探索欲望。因此，選擇了這節(jié)幼兒感興趣的現(xiàn)象來進(jìn)行探索，并從中培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索能力。幼兒科學(xué)活動(dòng)中探索能力的培養(yǎng)，也就是

20、通過幼兒的觀察、操作、討論等實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒自主活動(dòng)，主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)，從而來培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的探索能力。 活動(dòng)目標(biāo)： 1運(yùn)用太陽(yáng)鏡感知周圍事物的變化。 2激發(fā)幼兒積極探索的興趣 3充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 4能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各色兒童太陽(yáng)鏡，成人太陽(yáng)鏡，各色玻璃紙，紙制鏡框，雙面膠 活動(dòng)過程： （一）談話展開，直接導(dǎo)入。 1講一講太陽(yáng)鏡的作用。天氣越來越熱了，很多人都戴上了太陽(yáng)鏡，太陽(yáng)鏡有什么用呀？ 2示范正確的戴法。（教師可以故意戴錯(cuò)，請(qǐng)幼兒糾正正確的戴法：兩只彎彎的鉤是

21、掛在耳朵上的。還可以引導(dǎo)幼兒打開眼鏡和收起時(shí)的方法，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣） 3幼兒選眼鏡。幼兒選擇自己喜歡的一款太陽(yáng)鏡戴上 （二）幼兒探索：戴著太陽(yáng)鏡去旅游。教師帶領(lǐng)幼兒一起到各個(gè)地方去走一走，看一看。感受戴上太陽(yáng)鏡后不同的變化。探索過程中和幼兒個(gè)別指導(dǎo)交流。 （三）交流。一起休息：你帶上眼鏡后有什么發(fā)現(xiàn)？ 師生總結(jié)：原來太陽(yáng)眼鏡可以把周圍的東西變成和它一樣的顏色呀。（詩(shī)歌出示）"我?guī)狭思t色的太陽(yáng)鏡，小草變成了紅色，小亭子變成了紅色，老師的臉變成了紅色，一切都變成了紅色，太陽(yáng)鏡呀真好玩。請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌的語言表述自己戴上太陽(yáng)鏡的發(fā)現(xiàn)。 （四）交換太陽(yáng)鏡再探索。 1.呀！怎么你的

22、太陽(yáng)鏡和我們的不一樣呀？引導(dǎo)孩子和同伴交流太陽(yáng)鏡的不同。（顏色多樣：紅、黃、藍(lán)、綠、紫、咖啡等；款式不同：正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形、小動(dòng)物造型；大小不同：成人的和兒童的） 2.交換太陽(yáng)鏡再探索，和好朋友交換不一樣的太陽(yáng)鏡，我們?cè)偃ヂ糜瘟耍?延伸活動(dòng)： 自制太陽(yáng)鏡。教師做好的框架，請(qǐng)幼兒用透明彩色玻璃制粘貼鏡片。 教學(xué)反思：         一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽

23、、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。 第9篇、小班科學(xué)大變小教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知物體間的大小差異。 2、嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達(dá)操作過程。 3、認(rèn)識(shí)一些常見工具，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。 4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。 5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、各種食物：芹菜、黃瓜、胡蘿卜、桔子切成兩半的火龍果。 2、各種工具：勺子、幼兒使用的剪刀、安全的小刀。 3、大的記錄表一張。 活動(dòng)過程： 一、認(rèn)識(shí)各種食物。 1、師：今天老師帶來了許多好吃的東西，你們看有些

24、什么呀？ 2、師：你們吃過這些東西嗎？你們喜歡吃嗎？ 二、認(rèn)識(shí)瓶上標(biāo)記。 1、師：好吃的東西要大家一起分享，你們看，瓶寶寶的肚子空空的，肯定怎么樣？（餓了）我們把好東西送給瓶寶寶吃，好嗎？ 2、師：這個(gè)瓶寶寶說話了，它說“我最喜歡吃芹菜了，請(qǐng)你喂芹菜給我吃。”那你們看這個(gè)瓶寶寶喜歡吃什么呢？（認(rèn)瓶上標(biāo)記） 三、初次探索，嘗試喂瓶寶寶吃東西。 1、師：瓶寶寶又說話了，它說“等會(huì)你們喂我吃東西的時(shí)候要注意衛(wèi)生，不能把好東西掉在地上，能做到嗎？”喂的時(shí)候可以和我說說話：“瓶寶寶，我喂芹菜給你吃。” 2、師：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶寶寶，先看看它喜歡吃什么，再想辦法喂給它吃。 3、幼兒操作。 幼兒嘗試

25、將食物放進(jìn)貼有這種食物圖片的瓶子里。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊講述操作過程。 4、交流與討論： （1）你的瓶寶寶吃到東西了嗎？為什么？（引導(dǎo)說出“瓶子口太小，食物太大?！保?成功的幼兒來講講：你用了什么辦法讓你的瓶寶寶吃到東西的？（我把長(zhǎng)長(zhǎng)的芹菜掰成一小塊一小塊，）如幼兒不會(huì)講，引導(dǎo)語：這顆芹菜怎么樣？（長(zhǎng)長(zhǎng)的，）瓶子里的芹菜是怎么樣的？（小小的）,你怎么把芹菜變成小小的，為什么要這么做？ 小結(jié)：你真能干，用手把長(zhǎng)長(zhǎng)芹菜掰成一小段一小段讓瓶寶寶吃到芹菜，謝謝你！ 沒成功的幼兒：誰來告訴我是原因你的瓶寶寶沒吃到東西呢？這里可引出的問題：食物大，食物硬。根據(jù)幼兒的問題教師想好預(yù)設(shè)回答，特別強(qiáng)調(diào)

26、幫助幼兒找出原因所在瓶子的口太小，食物太大。 小結(jié)：原來是瓶子的口太小，食物太大太硬，瓶寶寶才吃不到好吃的東西呢。 （2）師：那有什么好辦法能讓瓶寶寶們都能吃到這些大大硬硬的東西？ 幼兒：小刀，剪刀等等 師：今天老師也給你們準(zhǔn)備了一些工具，看有什么？（剪刀、刀、調(diào)羹）， 四、再次探索，進(jìn)行“大變小”的實(shí)驗(yàn)。 1、交代實(shí)驗(yàn)操作要求。 （1）師：我們用這些工具試的時(shí)候要注意什么呢？（我們?cè)谟玫逗图舻兜臅r(shí)候要注意保護(hù)好自己，也要保護(hù)好別人。） （2）師：現(xiàn)在我們請(qǐng)這些小工具來幫幫忙吧，請(qǐng)小朋友們選好瓶寶寶，找到他們愛吃的食物，把它們變成小小的喂給瓶寶寶吃吧。 小工具在框里，小朋友可以自己選，要注意安

27、全哦。 2、幼兒操作。 （1）、幼兒嘗試運(yùn)用各種工具使食物大變小，并把食物對(duì)應(yīng)放進(jìn)貼有這種食物圖片的瓶子里。 （2）、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程。 3、交流與記錄。 （1）、師：你把大大的食物變成小小了嗎？瓶寶寶吃到食物了嗎？ （2）、師：你用什么辦法把長(zhǎng)長(zhǎng)的芹菜變成小小的喂給瓶寶寶吃的。用剪刀剪什么？ （3）、根據(jù)幼兒回答選擇圖片記錄。 （4）、幼兒看著記錄表，學(xué)著說一說。教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用粘貼的方式進(jìn)行記錄，并引導(dǎo)幼兒看著記錄表完整表述實(shí)驗(yàn)過程“我用刀（剪刀、勺子）把黃瓜（芹菜、火龍果）變成小小的，喂給瓶寶寶吃。” 小結(jié):今天我們小朋友真能干，學(xué)會(huì)運(yùn)用小剪刀，小刀，調(diào)羹，和

28、手來讓食物變小，在平時(shí)我們的生活中，對(duì)不同的食物我們也要運(yùn)用不同的工具讓它們變小變短呢，如（是否結(jié)合生活中的來說說） 五、自然結(jié)束活動(dòng)。 師：“瓶寶寶吃了這么多好吃的東西，非常高興。小朋友一起拿著瓶寶寶和他們?nèi)プ鲇螒虬?！?活動(dòng)反思： 運(yùn)用工具，模仿成人的動(dòng)作，是兩歲半幼兒非常熱衷的活動(dòng)。教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和“做中學(xué)”的理念設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，并在活動(dòng)中體現(xiàn)了教育目標(biāo)。值得稱贊的是教師十分耐心地幫助幼兒運(yùn)用他們能理解的圖畫形式做記錄，這為幼兒將來自己記錄作了很好的鋪墊。教師還有意識(shí)地在活動(dòng)過程中貫穿安全教育、家園合作理念，以確保幼兒在一個(gè)安全、健康的環(huán)境中獲得發(fā)展。 第10篇、小班科學(xué)活動(dòng)水娃

29、娃不見了教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1. 激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動(dòng)中動(dòng)手操作. 2. 讓幼兒通過動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的. 3. 發(fā)展觀察力和動(dòng)手操作的能力. 4. 能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。 5 學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 感知水的流動(dòng)性會(huì)用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來材料的準(zhǔn)備：每位幼兒一個(gè)八寶粥的瓶子里面裝上毛巾（蓋子上開好小口，能灌水但不能看見里面有毛巾）和裝有適量水的量杯；海綿、棉花、石頭、水果網(wǎng)、餐巾紙等材料若干；記錄表一張活動(dòng)過程： 一、以變魔術(shù)的形式引起幼兒的探究興趣。 1、出

30、示一個(gè)八寶粥罐，將量杯里的水倒進(jìn)去，請(qǐng)幼兒猜還能倒回杯子。 2、出示另一個(gè)八寶粥罐，并做相同操作。 3、請(qǐng)幼兒猜一猜水到哪里去了呢？ 二、集體交流討論水娃娃不見的原因。 1、請(qǐng)幼兒上來把蓋子打開找出原因（原來里面有一條毛巾）。 2、得出結(jié)論毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出來了。 三、為幼兒提供一些生活中常見的材料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進(jìn)行記錄1、以實(shí)物的形式展示生活中常見的材料。 2、集體猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并進(jìn)行記錄（請(qǐng)幼兒自主選擇笑臉、哭臉娃娃去貼一貼）3、分組實(shí)驗(yàn)4、驗(yàn)證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進(jìn)行記錄四、拓展經(jīng)驗(yàn)，說說生活中容易吸水物品

31、的不同作用1、播放視頻，引導(dǎo)幼兒說出生活中容易吸水物品的不同作用。 2、延伸：進(jìn)一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)（利用會(huì)吸水的物品整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)，實(shí)地操作）。 教學(xué)反思：        新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。 第11篇、小班科學(xué)彎彎繞繞的朋友教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、尋找彎曲物體的朋友。 2、對(duì)彎曲的物體產(chǎn)生興趣。 3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。 4、培養(yǎng)探索

32、自然的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教師與幼兒共同收集典型的彎曲物體的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剝開的桔子、電話線、蚊香、彎柄的雨傘、發(fā)卡、彈簧、毛線、鐵絲、秤鉤、晾衣架等。 2、多媒體課件。 3、幼兒與教師收集的物品放在筐中，擺在各組的桌子上，布置成"彎彎樂園"。 活動(dòng)過程： （一）開始部分利用音樂去郊游引入主題。 師："孩子們，春天來到了，我們一起去郊游好嗎"？ 教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊把幼兒帶入活動(dòng)室。 師："咦？孩子們，這是什么地方？""彎彎樂園"！你們到過這樣的地方么？那就讓我們一起去看一看彎彎樂園里有什么好

33、嗎？ (二)基本部分 1、彎彎繞繞的東西 （1）尋找桌面上的用品有什么地方是彎彎繞繞的，有什么作用？ 如：彎彎的香蕉 彎彎的發(fā)夾 彎彎的秤鉤彎彎的桔子 彎彎的傘把 彎彎的晾衣架 （2）幼兒自由介紹，教師隨機(jī)梳理幼兒的語言。 如：彎彎繞繞的大大卷 彎彎繞繞的電話線彎彎繞繞的蚊香彎彎繞繞的毛線彎彎繞繞的彈簧 彎彎繞繞的鐵絲 （3）教師利用課件小結(jié)，提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。 如：彎彎繞繞的盤山公路  是為了讓人們與汽車爬起來更省力。 彎彎繞繞的鐵路      是為了避開城市與莊稼。 彎彎的月牙 彎彎的彩虹 2、彎彎繞繞的植物 （1）除了生活中有許多彎彎繞繞的用品，

34、看看還有哪些彎彎繞繞的植物？ （2）幼兒交流看到的植物彎彎繞繞的地方，有什么作用？ （3）教師小結(jié)：爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓級(jí)葉片上的"腳"向上攀援的。牽?；ㄓ镁眄毤扒o附著在別的東西上蔓延生長(zhǎng)。西瓜藤、葡萄藤都是彎彎繞繞的，這些植物的生長(zhǎng)、開花、結(jié)果都離不開彎彎繞繞的藤蔓，這些植物就是利用彎彎繞繞來更好的適應(yīng)它們的生長(zhǎng)。 3、彎彎繞繞的動(dòng)物 （1）植物會(huì)彎彎繞繞的，你們有沒有見過彎彎繞繞的動(dòng)物呢？哪些動(dòng)物是彎彎繞繞的。 （2）幼兒自由交流。 （3）利用課件幫助幼兒小結(jié)動(dòng)物身體上彎彎繞繞的作用。 大象用彎彎的長(zhǎng)鼻子卷木頭、洗澡等。 小狗、小貓、牛、公雞有彎彎的尾巴等。 4、

35、彎彎繞繞的身體 （1）尋找我們身體上哪些地方是彎彎繞繞的？ 如  關(guān)節(jié)、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、腸子、血管等。 （2）幼兒相互尋找、討論。 （3）游戲去郊游 幼兒邊聽音樂，邊表現(xiàn)身體的彎彎繞繞。 （三）結(jié)束部分 幼兒在音樂聲中結(jié)束本課。 教學(xué)反思：          在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。 第12

36、篇、小班科學(xué)活動(dòng)亮眼睛教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒知道眼睛可以看到大小、形狀、顏色各不相同的物體。 2、鼓勵(lì)幼兒愿意用相應(yīng)的語言講述所看到物體的特征。 3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。 4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。 活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)內(nèi)容的PPT一套活動(dòng)過程： 一、感受眼睛可以看到東西。 1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，走進(jìn)教室。 教師提問："你們閉上眼睛，能看見東西嗎？有什么感受？"2、請(qǐng)幼兒睜開眼睛看。 教師提問："睜開眼睛后，你看到什么了？"二、通過觀察感受眼睛可以看到物體的大小、形狀、顏色，并用相應(yīng)的語言講述物體的特征。 1、出示大熊和小熊的圖片，引導(dǎo)

37、幼兒觀察。 教師提問：誰來了呀？它們倆誰是媽媽？誰是寶寶？為什么呢？你是怎么知道的？ 2、出示各種形狀的圖形的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。 教師提問：你用眼睛看到了什么？ 3、出示各種顏色氣球的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。 教師提問：你用眼睛看到了什么？它們有什么不同？ 三、通過游戲找不同，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)眼睛的作用。 1、出示兩張不同的圖片，引導(dǎo)幼兒找不同。 教師提問：你們用眼睛看一看，這兩幅圖畫一樣嗎？什么地方不一樣呢？ 四、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的方法。 教師提問：眼睛是很重要的，沒有眼睛我們什么也看不到，既然眼睛這么重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的眼睛呢？ 五、結(jié)束部分教師小結(jié)：每個(gè)人的眼睛特別能干，能看

38、到許多東西，現(xiàn)在我們?nèi)ソ淌彝饷婵匆豢矗€什么更有趣的東西。 活動(dòng)反思： 在這個(gè)活動(dòng)過程中教師先引導(dǎo)幼兒了解眼睛的外觀結(jié)構(gòu)，然后通過一個(gè)閉眼、睜眼的小游戲讓幼兒深刻去體會(huì)眼睛的重要作用，最后很自然地過渡到如何保護(hù)好自己的眼睛，整個(gè)活動(dòng)過程流暢重難點(diǎn)突出，教師在組織幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的時(shí)候讓幼兒看看、摸摸等形式充分感知了眼睛的特性，又通過游戲和觀看圖書很直觀地感知到眼睛的功能和保護(hù)眼睛的方法，在這個(gè)過程中孩子們積極性很高，教師運(yùn)用的啟發(fā)式提問充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位。 第13篇、小班科學(xué)乒乓球站穩(wěn)了教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1感知乒乓球在斜面上滾動(dòng)的現(xiàn)象。 2探索使乒乓球在斜面上站穩(wěn)的方法，并表述操作的過程和

39、結(jié)果。 3樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂趣 4能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。 5通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)材料準(zhǔn)備：乒乓球，毛巾，積木，壓歲包，蓋子，毛線，塑料袋，沙包，橡皮泥；大統(tǒng)計(jì)表一份。 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球的滾動(dòng)的特性。 活動(dòng)過程： 一、游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象 1幼兒自由玩球 師：瞧！老師給你們帶來了什么？等會(huì)兒老師要請(qǐng)你們每個(gè)人都去玩一玩乒乓球，然后告訴大家你是怎么玩的。 現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿著你的小球回到座位上，誰來告訴我你是怎么玩的，并且表演給其他小朋友看一看。 2幼兒將球放在桌子上面，

40、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾動(dòng)的現(xiàn)象。 師：孩子們，小球悄悄的跟老師說它玩的有點(diǎn)累了，我們把它放在桌子上休息一會(huì)吧。 3師：剛才我們發(fā)現(xiàn)小球在桌子會(huì)怎么樣？ 二、提出問題，幼兒想象 1師：小球?yàn)槭裁凑静环€(wěn)？ 桌子是傾斜的，小球是圓的，會(huì)滾動(dòng)。 2師：小球在傾斜的桌面上站不穩(wěn)，你們有什么好的方法讓它站穩(wěn)嗎? 3鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法。 當(dāng)有孩子提出拿掉桌子的墊片時(shí)，師：這個(gè)方法是可行的，但是今天我們來挑戰(zhàn)一下，就要讓小球在傾斜的桌面上站穩(wěn)。 4師：孩子們的想法真不少，今天，老師為大家準(zhǔn)備了一些小幫手，我們每個(gè)小朋友都可以用小幫手來操作。 介紹材料。 三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法 1幼兒操作，

41、師巡回指導(dǎo) 2引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。 師：給你旁邊的小朋友看看，你是怎么做的，也可以向客人老師介紹一下你的方法。 3幼兒演示，講述自己使用的材料，以及做法。 師：誰的小球站穩(wěn)了？快來告訴大家，說說你的好方法，演示給大家看看。 教師小結(jié)：把小球放在毛巾上面，是增加了小球的阻力，所以小球可以在斜面上站穩(wěn)。把小球放在積木，蓋子上面，信封，塑料袋里面，是把小球固定住了，所以小球可以站穩(wěn)。 四、遷移活動(dòng) 小朋友真聰明，通過自己開動(dòng)腦筋想辦法，解決了困難。我們生活里還有很多材料能讓小球站穩(wěn)，你們以后可以再去試一試。  教學(xué)反思：         科學(xué)

42、在于探索，科學(xué)在于發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，有些我們無需說得過于清楚，孩子們只要在實(shí)踐中多看、多學(xué)、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問也就迎刃而解了。 第14篇、小班科學(xué)圖形寶寶排排隊(duì)教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步掌握?qǐng)D形間隔排序的規(guī)律。 2、會(huì)按一定的順序進(jìn)行排序。 3、培養(yǎng)幼兒思維能力及激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。 4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。 5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友已會(huì)按從大到小，從小到大排列。 2.材料準(zhǔn)備：ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。 2.按一定順序排

43、序。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入ppt，激發(fā)幼兒興趣。 二、圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律。 1、火車已經(jīng)開到我們班里啦，圖形寶寶已經(jīng)迫不及待的想出來跟我們班的小朋友認(rèn)識(shí)了，我們一起睜大眼睛看一看。 2哪個(gè)圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個(gè).(1個(gè)) 3、教師邊放圓形邊說：圓形寶寶請(qǐng)你排在小花后面，圓形寶寶后面跟著誰？同時(shí)出示三角形圖片。三角形寶寶請(qǐng)你排在紅線上，三角形寶寶后面跟著.出示圓形 4、圓形寶寶請(qǐng)你跟緊三角形后面，圓形后面會(huì)跟著誰呢？你們猜會(huì)是誰？（三角形） 5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊(duì)的呀？（一個(gè)跟著一個(gè)） 6、一個(gè)跟著一個(gè)，誰跟著誰呀，三角形跟著誰呀，我們一起來說一說好嗎？（伸出小手說

44、） 7、誰排在最前面呀，圓形后面跟著誰呀，教師指幼兒念完，教師繼續(xù)念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個(gè)寶寶掉隊(duì)了，我得趕緊把它找回來。 8、手拿圓形和三角形，這兩個(gè)調(diào)皮的寶寶，一起跑出來了，誰能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個(gè)跟著一個(gè)交替的排。 9、請(qǐng)幼兒來操作，并集體檢查。 三、.游戲"什么圖形不見了" 1、記住它們?cè)趺磁排抨?duì)的嗎？小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶藏起來了？ 2、集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎？圓形寶寶快回來？ 3、小眼睛閉起來，請(qǐng)一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶不見了？

45、我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。 四、開火車游戲 五、結(jié)束活動(dòng) 師：圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開心了，你們開心嗎？它們要回家休息了，我們跟圖形寶寶們揮揮手說再見吧！  教學(xué)反思：        為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。 第15篇、小班科學(xué)白天黑夜教案反思活動(dòng)意圖： 幼兒天生好動(dòng)，好奇心強(qiáng)。對(duì)有興趣的活動(dòng)，他們就會(huì)積極、主動(dòng)、愉快地去參加，他

46、們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力也能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。針對(duì)幼兒這一特點(diǎn)開展了此次活動(dòng)，觀察白天與黑夜，了解它們的明顯不同。從培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，激發(fā)幼兒探索科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、有觀察白天與黑夜的興趣，了解它們的明顯不同。 2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。 4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 5、與同伴分享自己的心得。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、對(duì)人物紅紅、小鳥、牽?；ㄐ蜗笠咽熘?。 2、PPT 活動(dòng)過程： 一、引發(fā)興趣 出示事物圖片。這張照片美嗎?你們能看出這張照片是什么時(shí)候拍的嗎?你怎么知道是晚上? 小結(jié)：月亮高高

47、地掛在天上，星星調(diào)皮地眨著眼睛，夜晚悄悄來臨了。 二、欣賞、對(duì)比(PPT) 1、大膽猜測(cè)黑夜里看到的事物在做什么? 1)我們的三個(gè)朋友在哪兒?他們會(huì)在做什么呢?(鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)) 2)紅紅小朋友在哪兒呀? (猜測(cè)一：樹下或花園里，這么晚樹下和花園里還有人嗎?紅紅一個(gè)人會(huì)不會(huì)害怕，所以小朋友在夜晚會(huì)在哪兒呀?) (猜測(cè)二：房間里，睡覺) 小結(jié)：夜里，小朋友都進(jìn)入了甜甜地夢(mèng)鄉(xiāng)。 3)小鳥會(huì)在哪兒呀?它在睡覺嗎? 小結(jié)：小鳥在溫暖的鳥窩里睡著了 4)我們已經(jīng)找到了幾個(gè)朋友?還有誰沒找到?(牽?；? 牽?；〞?huì)在哪兒呀?他會(huì)不會(huì)也在睡覺呀? (對(duì)比)這里的牽?；ê蜄艡谏系臓颗；ㄒ粯訂?(開著、閉著花瓣，對(duì)

48、呀夜里牽?；ǖ幕ò觊]起來了，就象小朋友蓋著被子合攏著睡著了) 5)夜晚到底是怎么樣的呢?我們一起來聽一聽。 (點(diǎn)擊播放)夜晚悄悄來臨了。月亮高高地掛在天上，星星調(diào)皮地眨著眼睛。小朋友進(jìn)入甜甜地夢(mèng)鄉(xiāng)，小鳥躺在鳥窩里睡著了，牽牛花合上美麗的花瓣。 6)好聽嗎?你感覺怎么樣?夜晚美不美?對(duì)呀夜晚很美，靜悄悄的。我們一起來表演一下安靜美麗的夜晚吧。 2、大膽猜測(cè)白天這些事物又會(huì)再做什么? 1)(PPT，白天與黑夜出現(xiàn)過的事物)變變變，看看這一張照片還是夜晚嗎?那這是什么時(shí)候?你怎么知道的?(太陽(yáng)公公咪咪笑，白云姐姐飄呀飄)那白天我們的好朋友還會(huì)在睡覺嗎?那你覺得白天他們會(huì)在干么呢?(幼兒隨意猜測(cè)) 2

49、)猜了半天，我們一起來叫叫他們：紅紅、小鳥、牽?；ㄌ?yáng)公公出來了，你們?cè)诟墒裁囱?快點(diǎn)聽聽他們自己的介紹吧!太陽(yáng)公公咪咪笑，白云姐姐飄呀飄小朋友們做游戲，小鳥小鳥飛呀飛，牽?；▋郝缎δ?，白天白天來到了。 白天是怎樣的?(白天是熱鬧的、有趣的)那我們來表演一下白天吧。 小結(jié)：有趣的白天真熱鬧。 3、對(duì)比 (點(diǎn)擊對(duì)比圖片)白天小朋友們做游戲，夜晚小朋友進(jìn)入甜甜地夢(mèng)鄉(xiāng)。!來自屈.老師教案.!白天小鳥小鳥飛呀飛，夜晚小鳥躺在鳥窩里睡著了。白天牽?；▋郝缎δ?，夜晚牽牛花合上美麗的花瓣，所以白天是熱鬧的，而夜晚是靜悄悄的。 小結(jié)：原來白天許多動(dòng)物、小朋友都出來活動(dòng)了，所以白天真熱鬧。到了晚上它們都睡著了，

50、所以夜晚靜悄悄。 活動(dòng)延伸： 除了這三個(gè)朋友外，還有哪些朋友在白天和夜晚做的事情也不一樣，如小花貓、青蛙、貓頭鷹等，找找看。 活動(dòng)反思： 激發(fā)幼兒探究動(dòng)機(jī)及興趣是有效進(jìn)行探究式教學(xué)和教學(xué)活動(dòng)是否取得成功的關(guān)鍵。大自然是知識(shí)的寶庫(kù)，是活教材。奧妙無窮的大自然是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的最好場(chǎng)所。讓幼兒親臨大自然，充分運(yùn)用他們的感官，看看、聞聞、聽聽、摸摸，使幼兒獲得豐富的感知。讓幼兒接觸大自然，不僅開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，而且還促進(jìn)了幼兒感知能力的發(fā)展誘發(fā)了他們學(xué)科學(xué)的興趣。培養(yǎng)他們的探索精神。 第16篇、小班科學(xué)會(huì)滾動(dòng)的物體教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、 對(duì)物體的滾動(dòng)產(chǎn)生探究的興趣，積極參與操作活動(dòng)。 2、 感

51、知物體滾動(dòng)的特性。 3、 探究物體滾動(dòng)軌跡與物體特點(diǎn)之間的關(guān)系。 4、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 5、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 正方體、長(zhǎng)方體積木 乒乓球 薯片筒 一次性杯子 圓柱體、圓錐體紙筒 活動(dòng)過程： 一、初次操作，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的特征 1、 小朋友們，老師今天帶來了很多東西，請(qǐng)你們來玩一玩。你們可以摸一摸，也可以輕輕地推一推。組里的小朋友可以交換著玩一玩。<屈.老師.教案網(wǎng)出處>在玩之前呀，老師要提幾點(diǎn)要求，大家可以在桌子上玩，也可以在地上玩，但是不能離桌子太遠(yuǎn)。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立，小椅子不用搬。 2、 幼兒自由操作 3、 交流：每個(gè)人都玩

52、過了嗎?那你們?cè)谕娴臅r(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么有趣的事呢? 有沒有小朋友輕輕地推過這些東西呀?那你們發(fā)現(xiàn)了什么? *說#會(huì)滾動(dòng)，你們同意嗎? 那我們請(qǐng)*上來試一試 (小朋友們講到了什么就請(qǐng)他們上來試一試) 我們剛剛一起嘗試過了，發(fā)現(xiàn)乒乓球、薯片筒和一次性杯子，我們輕輕一推，它們可以滾起來，可是這些積木卻不行。有沒有小朋友知道為什么呢? 4、 總結(jié)：因?yàn)檫@些東西是圓圓的，都有一個(gè)圓圓的面，所以輕輕推一下，它們可以滾起來。 二、第二次操作，探究紙筒滾動(dòng)軌跡的不同 1、 老師這兒還有兩個(gè)紙筒，請(qǐng)小朋友們看一看，你們覺得它們可以滾動(dòng)碼?為什么呢?它們都長(zhǎng)的圓圓的，有一個(gè)圓圓的面，所以輕輕的推一推，它們可以 那

53、它們有什么不一樣呢?(兩頭一樣大，一頭大一頭小) 老師再請(qǐng)你們玩一玩，輕輕地推一推，看看它們滾的時(shí)候有什么不一樣? 2、 幼兒自由操作 3、 交流：你們都輕輕推過這兩個(gè)紙筒了，發(fā)現(xiàn)它們滾動(dòng)的時(shí)候有什么不一樣了嗎? *說這個(gè)紙筒滾起來會(huì)，我們請(qǐng)他上來試一試 這個(gè)紙筒滾起來是向前的，這個(gè)紙筒滾起來是轉(zhuǎn)圈的，有沒有小朋友知道這是為什么呢? 我們?cè)谕嬷坝^察過了，發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)紙筒長(zhǎng)的不一樣。你們想一想會(huì)不會(huì)因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)的不一樣，所以滾起來也不一樣呢? 那它長(zhǎng)的什么樣子(兩頭一樣大)它滾的時(shí)候是 它長(zhǎng)的什么樣子(一頭小一頭大)它滾的時(shí)候是 我們?cè)賮碓囋嚻渌?薯片筒和一次性紙杯) 4、 總結(jié)：所以我們發(fā)現(xiàn)了，兩頭一樣大的滾起來是向前的，一頭小一頭大的滾起來會(huì)轉(zhuǎn)圈。 三、課后小朋友們可以找找幼兒園里有沒有其他可以滾動(dòng)的物體