辨析并修改病句ppt

1、20122012專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí) 辨析并修改病句辨析并修改病句20122012專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí) 辨析并修改病句辨析并修改病句表意不明表意不明語義類語病辨析語義類語病辨析 語義類語病辨析也是高考測試的重點(diǎn)語義類語病辨析也是高考測試的重點(diǎn)之一，主要包括表意不明和不合邏輯兩之一，主要包括表意不明和不合邏輯兩大類，重在考查學(xué)生的邏輯思維能力和大類，重在考查學(xué)生的邏輯思維能力和語言表達(dá)的規(guī)范能力。語言表達(dá)的規(guī)范能力。一、表意不明一、表意不明 清晰明確，是語言表達(dá)的基本要求。清晰明確，是語言表達(dá)的基本要求。如果語言費(fèi)解，或者不能表達(dá)確定的意如果語言費(fèi)解，或者不能表達(dá)確定的意思，就會造成表意不明的錯誤。常見

2、表思，就會造成表意不明的錯誤。常見表意不明的語病主要指歧義。意不明的語病主要指歧義。歧義歧義主要有以下幾種情況：主要有以下幾種情況：1 1詞義不明詞義不明 一一個句子里的某個詞是多義的，或某個詞組個句子里的某個詞是多義的，或某個詞組( (短短語語) )的意義不確定，則可能引起歧義。的意義不確定，則可能引起歧義。誤例誤例： 開刀的是他爸爸。開刀的是他爸爸。解析解析：“開刀的開刀的”可以指大夫，也可以指病人?？梢灾复蠓?，也可以指病人。2 2詞性不明詞性不明 詞性不明，詞的意義也不同。句中某個詞的詞詞性不明，詞的意義也不同。句中某個詞的詞性存在不確定性，句子就容易產(chǎn)生歧義。性存在不確定性，句子就容易

3、產(chǎn)生歧義。誤例誤例：這這是一位英雄的母親。是一位英雄的母親。解析解析：“英雄英雄”可以理解成名詞，也可以理解成可以理解成名詞，也可以理解成形容詞。形容詞。在延安魯迅文藝學(xué)院時，只有我跟他學(xué)過在延安魯迅文藝學(xué)院時，只有我跟他學(xué)過鋼琴。鋼琴。3 3結(jié)構(gòu)不明結(jié)構(gòu)不明 同樣同樣的一個句子或短語，在語法結(jié)構(gòu)上的層次劃的一個句子或短語，在語法結(jié)構(gòu)上的層次劃分不同，其語意也不同，由此也可能產(chǎn)生歧義。分不同，其語意也不同，由此也可能產(chǎn)生歧義。誤例：觀察員們誤例：觀察員們認(rèn)為可以提前結(jié)束這一地區(qū)俄格戰(zhàn)認(rèn)為可以提前結(jié)束這一地區(qū)俄格戰(zhàn)爭狀態(tài)的爭狀態(tài)的報(bào)告報(bào)告是有根據(jù)的。是有根據(jù)的。解析解析：這個句子有兩種理解：一是

4、觀察員們認(rèn)為這這個句子有兩種理解：一是觀察員們認(rèn)為這個個報(bào)告報(bào)告是有根據(jù)的，二是體現(xiàn)觀察員們觀點(diǎn)的是有根據(jù)的，二是體現(xiàn)觀察員們觀點(diǎn)的這個這個報(bào)告報(bào)告是有根據(jù)的。這是由于句子的結(jié)構(gòu)不是有根據(jù)的。這是由于句子的結(jié)構(gòu)不明而造成的語意不明。明而造成的語意不明。 例如：采訪這位先進(jìn)工作者的是三個報(bào)社的記者。例如：采訪這位先進(jìn)工作者的是三個報(bào)社的記者。例如：小剛和小華的爸爸到學(xué)校里來了。例如：小剛和小華的爸爸到學(xué)校里來了。4 4修飾不明修飾不明句子中的定語句子中的定語, ,因其修飾限制的對象不因其修飾限制的對象不確定確定, ,也會引起歧義。也會引起歧義。誤例：誤例：今年今年4 4月月2323日，全國幾十個

5、報(bào)社日，全國幾十個報(bào)社的編輯記者來到國家圖書館，參觀展的編輯記者來到國家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個很有意義覽，聆聽講座，度過了一個很有意義的的“世界閱讀日世界閱讀日”。解析解析：“幾十個幾十個”可修飾可修飾“報(bào)社報(bào)社”，也可以修飾也可以修飾“編輯記者編輯記者”。 5 5指代不明指代不明有些句子因代詞或名詞性短語指代不明而造有些句子因代詞或名詞性短語指代不明而造成歧義。成歧義。誤例：誤例：美國美國政府表示仍然支持強(qiáng)勢美元，但政府表示仍然支持強(qiáng)勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對此的看法是否定的。經(jīng)濟(jì)學(xué)家對此的看法是否定的。解

6、析解析：“此此”指代不明，改為指代不明，改為“只停留在嘴只停留在嘴上說的行為上說的行為”。 例如：例如：天色漸晚，自行車還沒有修好，修車的急天色漸晚，自行車還沒有修好，修車的急壞了。壞了。又如：又如：有人主張接受，有人反對，他同意這種主有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。張。6 6停頓不明停頓不明句子中停頓的地方不同句子中停頓的地方不同, ,會引起意義上的差別會引起意義上的差別, ,造成歧義。句子中不該停頓的地方停頓了造成歧義。句子中不該停頓的地方停頓了( (加加了標(biāo)點(diǎn)符號了標(biāo)點(diǎn)符號) )，也可能使句子產(chǎn)生歧義。，也可能使句子產(chǎn)生歧義。誤例：誤例：只要你單位同意只要你單位同意，報(bào)銷旅差費(fèi)，

7、安排住報(bào)銷旅差費(fèi)，安排住處，領(lǐng)取大會出席證的問題可由我們解決處，領(lǐng)取大會出席證的問題可由我們解決。解析：解析：該句有三種理解：只要單位同意，其該句有三種理解：只要單位同意，其他問題都由大會解決。單位負(fù)責(zé)報(bào)銷旅差費(fèi)，他問題都由大會解決。單位負(fù)責(zé)報(bào)銷旅差費(fèi)，大會負(fù)責(zé)安排住處和出席證問題。單位負(fù)責(zé)大會負(fù)責(zé)安排住處和出席證問題。單位負(fù)責(zé)旅差費(fèi)和安排住處，大會只解決出席證問題。旅差費(fèi)和安排住處，大會只解決出席證問題。是由是由“同意同意”的賓語究竟切分到哪兒搞不清楚的賓語究竟切分到哪兒搞不清楚造成的。造成的。 妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。另外，需注意，在口語中由于輕重另外，

8、需注意，在口語中由于輕重音或停頓不同也可造成歧義，使語音或停頓不同也可造成歧義，使語意不明。意不明。誤例：誤例：他一個早晨就寫了三封信他一個早晨就寫了三封信。解析解析：“就就”輕讀，是說他寫信寫輕讀，是說他寫信寫得快；得快；“就就”重讀，則說他工作效重讀，則說他工作效率低，只寫了三封信。率低，只寫了三封信。小貼士小貼士 真歧義和假歧義真歧義和假歧義 真歧義真歧義是指一句話既能這樣理解，又能是指一句話既能這樣理解，又能那樣理解，使人無所適從。那樣理解，使人無所適從。假歧義假歧義是指有的是指有的句子就局部看具備了歧義句的特征，但在具句子就局部看具備了歧義句的特征，但在具體的語言環(huán)境中不會讓人產(chǎn)生不

9、同的理解。體的語言環(huán)境中不會讓人產(chǎn)生不同的理解。例如：例如：例例1 1：那天，張平去找李南，兩個恰恰在新那天，張平去找李南，兩個恰恰在新建路相遇了。他說：建路相遇了。他說：“你來得正好呢！你來得正好呢！”解析解析：例：例1 1是真歧義，第一句說了張李兩人，是真歧義，第一句說了張李兩人，第二句的第二句的“他他”不知代誰。這里不宜用代詞，不知代誰。這里不宜用代詞，是誰說的，還得把誰的名字重說一遍。是誰說的，還得把誰的名字重說一遍。 例例2 2：張大娘完全懂得小虎子的意思。她笑瞇瞇地說：張大娘完全懂得小虎子的意思。她笑瞇瞇地說：“你們自己干吧，爺爺會支持你們的。你們自己干吧，爺爺會支持你們的?！崩?/p>

10、3 3：有幾回，鄰舍孩子聽到笑聲，也趕熱鬧，圍住有幾回，鄰舍孩子聽到笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他給他們茴香豆吃，一人一顆。了孔乙己。他給他們茴香豆吃，一人一顆。解析解析：有的同學(xué)認(rèn)為例：有的同學(xué)認(rèn)為例2 2、3 3也有歧義，理由是結(jié)構(gòu)也有歧義，理由是結(jié)構(gòu)和例和例1 1相同，都是前句說了兩個人，后面用代詞。其相同，都是前句說了兩個人，后面用代詞。其實(shí)不然。實(shí)不然。例例2 2：前一句提到前一句提到“張大娘張大娘”和和“小虎子小虎子”，但后用，但后用的代詞的代詞“她她”是指代張大娘不會引起誤解，因?yàn)榇笫侵复鷱埓竽锊粫鹫`解，因?yàn)榇竽锸桥?，虎子是男的，一看就清楚。娘是女的，虎子是男的，一看就?/p>

11、楚。例例3 3：第一句說了第一句說了“孩子孩子”和和“孔乙己孔乙己”兩個對象，兩個對象，從從“圍著圍著”可以看出可以看出“孩子孩子”是復(fù)數(shù)，是復(fù)數(shù)，“孔乙己孔乙己”是單數(shù)，所以第二句用是單數(shù)，所以第二句用“他他”和和“他們他們”兩個代詞，兩個代詞，也不會使人誤解。也不會使人誤解。例例4 4 他走了三年了。他走了三年了。例例5 5 這種辦法叫這種辦法叫“蘑菇戰(zhàn)術(shù)蘑菇戰(zhàn)術(shù)”，將敵人磨得精疲，將敵人磨得精疲力竭，然后消滅之。力竭，然后消滅之。 解析解析：例例4 4是真歧義，因?yàn)槭钦嫫缌x，因?yàn)槔? 4的的“走走”有行走、有行走、離開、死三個意思，例離開、死三個意思，例4 4是詞義的多樣性造成的歧是詞

12、義的多樣性造成的歧義，可以理解成義，可以理解成“離開離開”，也可以理解成，也可以理解成“死死”。例例5 5是假歧義，是假歧義，“蘑菇蘑菇”的的“蘑蘑”也有也有“蘑蘑”和和“磨磨”兩種意義。這里，應(yīng)當(dāng)把修辭中的兩種意義。這里，應(yīng)當(dāng)把修辭中的“雙關(guān)雙關(guān)”同語病上的歧義區(qū)別開來。同語病上的歧義區(qū)別開來。例例5 5是利用是利用“蘑菇蘑菇”的的“蘑蘑”同同“折磨折磨”的的“磨磨”構(gòu)成諧音雙關(guān)。構(gòu)成諧音雙關(guān)?！半p雙關(guān)關(guān)”是有意使語句具有雙重含義，言在此而意在是有意使語句具有雙重含義，言在此而意在彼。該句表面上是寫彼。該句表面上是寫“蘑菇蘑菇”，實(shí)際意義是，實(shí)際意義是“折折磨磨”，這是作者要表達(dá)的修辭效果，

13、它不會讓人，這是作者要表達(dá)的修辭效果，它不會讓人捉摸不定，無所適從。捉摸不定，無所適從。練習(xí)：下列各句中，沒有練習(xí)：下列各句中，沒有“表意不明表意不明”語病的一項(xiàng)是語病的一項(xiàng)是A A、我們要學(xué)習(xí)材料，你趕快來。、我們要學(xué)習(xí)材料，你趕快來。B B、寶馬汽車正式表態(tài)、寶馬汽車正式表態(tài), ,已經(jīng)向監(jiān)管部門遞交了與中國合資伙已經(jīng)向監(jiān)管部門遞交了與中國合資伙伴成立汽車融資公司的申請伴成立汽車融資公司的申請, ,并希望該公司能在并希望該公司能在20102010年上半年上半年投入運(yùn)營。年投入運(yùn)營。C C、受近地面濕度較大以及降溫的影響，山東、江蘇部分地、受近地面濕度較大以及降溫的影響，山東、江蘇部分地區(qū)再度

14、出現(xiàn)大霧天氣，這給當(dāng)?shù)氐慕煌ㄟ\(yùn)輸帶來很大不便。區(qū)再度出現(xiàn)大霧天氣，這給當(dāng)?shù)氐慕煌ㄟ\(yùn)輸帶來很大不便。D D、在、在20092009年年4 4月進(jìn)行的斯諾克世錦賽上，丁俊暉與梁文博、月進(jìn)行的斯諾克世錦賽上，丁俊暉與梁文博、傅家俊和喬傅家俊和喬斯威爾的比賽，展現(xiàn)出了十足的魅力，他在比斯威爾的比賽，展現(xiàn)出了十足的魅力，他在比賽中的表現(xiàn)也給觀眾留下了深刻的印象。賽中的表現(xiàn)也給觀眾留下了深刻的印象。練習(xí)：沒有練習(xí)：沒有“表意不明表意不明”語病的一項(xiàng)是（語病的一項(xiàng)是（ ）A A、自意大利中部發(fā)生、自意大利中部發(fā)生6.36.3級大地震以來，當(dāng)?shù)匦藿壌蟮卣鹨詠恚?dāng)?shù)匦藿ㄓ诂F(xiàn)代的建筑物的質(zhì)量堪憂，一家大學(xué)和醫(yī)院

15、的宿于現(xiàn)代的建筑物的質(zhì)量堪憂，一家大學(xué)和醫(yī)院的宿舍樓已遭到徹底毀壞，許多病人和學(xué)生不幸喪生。舍樓已遭到徹底毀壞，許多病人和學(xué)生不幸喪生。B B、合同上寫得明明白白：、合同上寫得明明白白：“李老柱欠楊井井李老柱欠楊井井500500塊塊磚錢。磚錢?！盋 C、有著、有著2020多年歷史的國佳集團(tuán)，不僅擁有強(qiáng)大的多年歷史的國佳集團(tuán)，不僅擁有強(qiáng)大的國際資金支持，而且擁有規(guī)避經(jīng)濟(jì)風(fēng)險的成熟加盟國際資金支持，而且擁有規(guī)避經(jīng)濟(jì)風(fēng)險的成熟加盟模式。模式。D D、將顧客名牌鞋上的兩個金屬商標(biāo)弄丟了，鞋匠、將顧客名牌鞋上的兩個金屬商標(biāo)弄丟了，鞋匠拿出拿出600600元補(bǔ)償，市民議論紛紛，但我覺得不能一元補(bǔ)償，市民議

16、論紛紛，但我覺得不能一味地批評修鞋的。味地批評修鞋的。練習(xí)：沒有練習(xí)：沒有“表意不明表意不明”語病的一項(xiàng)是（語病的一項(xiàng)是（ ）A A、母親接過女兒遞過來的花，放在鼻端嗅了嗅。、母親接過女兒遞過來的花，放在鼻端嗅了嗅。這幾朵花，極符合她的個性，清淡幽雅。這幾朵花，極符合她的個性，清淡幽雅。B B、國人日常飲食，用油過量，用鹽也過量，資料、國人日常飲食，用油過量，用鹽也過量，資料顯示，其人均日攝入量兩倍于世界衛(wèi)生組織的推薦顯示，其人均日攝入量兩倍于世界衛(wèi)生組織的推薦量，大大提高了慢性病的發(fā)病率。量，大大提高了慢性病的發(fā)病率。C C、有著、有著2020多年歷史的國佳集團(tuán)和興華公司，不僅多年歷史的國佳

17、集團(tuán)和興華公司，不僅擁有強(qiáng)大的國際資金支持，而且擁有規(guī)避經(jīng)濟(jì)風(fēng)險擁有強(qiáng)大的國際資金支持，而且擁有規(guī)避經(jīng)濟(jì)風(fēng)險的成熟加盟模式。的成熟加盟模式。D D、曾記否，我與你認(rèn)識的時候，你還是個十來歲、曾記否，我與你認(rèn)識的時候，你還是個十來歲的少年，純真無瑕，充滿幻想。的少年，純真無瑕，充滿幻想。l練一練練一練1、教師節(jié)時老師希望學(xué)生別送禮品送祝福。、教師節(jié)時老師希望學(xué)生別送禮品送祝福。解析：歧義。解析：歧義。A、別送禮品，只送祝福。、別送禮品，只送祝福。B、禮品祝福都不要送。、禮品祝福都不要送。2、這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有、這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有著不解和議論

18、，要說小莉的媽媽不愛她家里人誰也不信。著不解和議論，要說小莉的媽媽不愛她家里人誰也不信。解析：停頓不同造成的歧義。解析：停頓不同造成的歧義。A、小莉的媽媽不愛她，家、小莉的媽媽不愛她，家里人誰也不信。里人誰也不信。B、小莉的媽媽不愛她家里人，誰也不信。、小莉的媽媽不愛她家里人，誰也不信。3、幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)參加了這次會議。、幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)參加了這次會議。解析：解析：“幾個幾個”修飾修飾“學(xué)校學(xué)?！边€是修飾還是修飾“領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)”有不同的有不同的理解。理解。4、有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。、有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。解析：解析：“這種這種”指代不明。指代不明。5、我看見張?jiān)?/p>

19、著一個老人走下車來，手里提著、我看見張?jiān)鲋粋€老人走下車來，手里提著一個黑色皮包。一個黑色皮包。解析：誰手里提黑色皮包，指代不明。解析：誰手里提黑色皮包，指代不明。6、小李說：、小李說：“老王這人真黑。老王這人真黑?！苯馕觯航馕觯骸昂诤凇钡亩嘁狻５亩嘁?。A、顏色。、顏色。B、心地。、心地。7、他在火車上畫廣告。、他在火車上畫廣告。解析：解析：A、在車體上畫；、在車體上畫；B、坐在火車?yán)锩娈嫛?、坐在火車?yán)锩娈嫛?、搜集史料不容易，鑒定和運(yùn)用史料更不容易，中、搜集史料不容易，鑒定和運(yùn)用史料更不容易，中國過去的大部分史學(xué)家主要力量就用在這方面。國過去的大部分史學(xué)家主要力量就用在這方面。解析：解析：

20、“這方面這方面”到底是搜集史料，還是鑒定和運(yùn)到底是搜集史料，還是鑒定和運(yùn)用史料，表意不明。用史料，表意不明。9 9、局長、副局長和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰會、局長、副局長和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰會。1010、巴勒斯坦游擊隊(duì)對以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的、巴勒斯坦游擊隊(duì)對以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。解析：其他局領(lǐng)導(dǎo)是本局領(lǐng)導(dǎo)還是別局的領(lǐng)導(dǎo)，不明確。解析：其他局領(lǐng)導(dǎo)是本局領(lǐng)導(dǎo)還是別局的領(lǐng)導(dǎo)，不明確。解析：是解析：是“巴勒斯坦游擊隊(duì)進(jìn)攻以色列巴勒斯坦游擊隊(duì)進(jìn)攻以色列”，還是，還是“以色以色列進(jìn)攻巴勒斯坦游擊隊(duì)列進(jìn)攻巴勒斯坦游擊隊(duì)”，不清楚。，不清楚。11、記者到學(xué)校里采訪到許多張老師的事跡。、記者到學(xué)校

21、里采訪到許多張老師的事跡。解析：解析：“許多許多”修飾修飾“張老師張老師”還是還是“事跡事跡”，表，表意不明。意不明。12、李明還欠款、李明還欠款1000元。元。解析：解析：“還還”多音造成歧義。多音造成歧義。顛倒歌顛倒歌咬牛奶，喝面包，咬牛奶，喝面包，夾著火車上皮包。夾著火車上皮包。東西街，南北走，東西街，南北走，出門看見人咬狗。出門看見人咬狗。拿起狗來打磚頭，拿起狗來打磚頭，又怕磚頭咬我手。又怕磚頭咬我手。20122012專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí) 辨析并修改病句辨析并修改病句不合邏輯不合邏輯考點(diǎn)闡釋考點(diǎn)闡釋 不合邏輯是指在語法不合邏輯是指在語法上雖然正確上雖然正確 ，但不符合，但不符合概念、判斷、

22、推理等形式概念、判斷、推理等形式邏輯以及事理邏輯的一種邏輯以及事理邏輯的一種病句類型。病句類型。 不合邏輯不合邏輯1 1概念混亂概念混亂 5 5否定失當(dāng)否定失當(dāng)2 2兩面失衡兩面失衡 6 6強(qiáng)加關(guān)系強(qiáng)加關(guān)系3 3自相矛盾自相矛盾 7 7不合事實(shí)不合事實(shí)4 4主客顛倒主客顛倒1 1概念混亂概念混亂v互相并列的概念，應(yīng)該是按同一標(biāo)準(zhǔn)劃互相并列的概念，應(yīng)該是按同一標(biāo)準(zhǔn)劃分的種概念，如果標(biāo)準(zhǔn)混亂，就會造成分的種概念，如果標(biāo)準(zhǔn)混亂，就會造成屬屬( (大大) )種種( (小小) )概念并列的錯誤。概念并列的錯誤。v此類語病的特點(diǎn)是，在一個句子里，含此類語病的特點(diǎn)是，在一個句子里，含有有交叉、從屬關(guān)系交叉、

23、從屬關(guān)系的概念并列在一起，的概念并列在一起，從而導(dǎo)致句意的模糊。還特別要注意幾從而導(dǎo)致句意的模糊。還特別要注意幾項(xiàng)列舉和后邊的中心詞之間是否一致，項(xiàng)列舉和后邊的中心詞之間是否一致，也就是也就是“等等”，“等等”前內(nèi)容前內(nèi)容要屬于要屬于“等等”內(nèi)后容。內(nèi)后容。 例例: :2 2兩面失衡兩面失衡v句子前后說法不一，照應(yīng)不周，句子前后說法不一，照應(yīng)不周，易造成病句，習(xí)慣稱之為易造成病句，習(xí)慣稱之為“前后前后失衡失衡”或或“兩面失衡兩面失衡”。v這種語病的特點(diǎn)是，句中使用這種語病的特點(diǎn)是，句中使用 “能否能否、是否是否、好壞好壞、有沒有有沒有、優(yōu)劣優(yōu)劣、高低高低、冷暖冷暖、成敗成敗”等兩等兩面詞，與之

24、呼應(yīng)的卻是一面。面詞，與之呼應(yīng)的卻是一面。例例: :誤例：誤例：投資環(huán)境的好壞投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。解析解析：這里是前后不照應(yīng)，前為雙方面：這里是前后不照應(yīng)，前為雙方面后為單方面，應(yīng)在后為單方面，應(yīng)在“健康健康”之前，加之前，加“能否能否”。例如：例如：學(xué)習(xí)成績的提高，取決于學(xué)生自身是否努學(xué)習(xí)成績的提高，取決于學(xué)生自身是否努力。力。再如：再如：究竟要不要重視語文學(xué)習(xí)？是不是只學(xué)數(shù)究竟要不要重視語文學(xué)習(xí)？是不是只學(xué)數(shù)理化就可以了呢？我們的回答是否定的。理化就可以

25、了呢？我們的回答是否定的。答案前面的問題既有需要肯定回答的，又有答案前面的問題既有需要肯定回答的，又有需要否定回答的，但后面只照顧否定回答。需要否定回答的，但后面只照顧否定回答。小貼士小貼士 “一面對兩面一面對兩面”，是真，是假？，是真，是假？ 有些句子的語病往往就在兩面詞上有些句子的語病往往就在兩面詞上, ,句句子中如果出現(xiàn)子中如果出現(xiàn)“能否能否”“”“是否是否”“”“有沒有沒有有”“”“能不能能不能”“”“成敗成敗”“”“好壞好壞”“”“優(yōu)劣優(yōu)劣”這類詞這類詞, ,我們就要仔細(xì)分析該句是否有我們就要仔細(xì)分析該句是否有“一一面對兩面面對兩面”或或“兩面對一面兩面對一面”的語病。的語病。 有些

26、句子看起來有這樣的兩面詞，也并有些句子看起來有這樣的兩面詞，也并非是犯了雙起單承的毛病。切不可機(jī)械地記非是犯了雙起單承的毛病。切不可機(jī)械地記憶憶“單起單承單起單承”“”“雙起雙承雙起雙承”，忽略句意邏，忽略句意邏輯。輯。例例1 1、儲蓄所儲蓄所吸收儲蓄額的高低對國家流動資吸收儲蓄額的高低對國家流動資金的增長有重要作用。金的增長有重要作用。解析解析：不少學(xué)生認(rèn)為這是典型的：不少學(xué)生認(rèn)為這是典型的“雙起單承雙起單承”的錯誤，但在這句中，無論吸儲多少，都會帶的錯誤，但在這句中，無論吸儲多少，都會帶來國家流動資金的增長，并非一般意義上的呼來國家流動資金的增長，并非一般意義上的呼應(yīng)不當(dāng)。所以千萬要重視邏

27、輯意義分析法，不應(yīng)不當(dāng)。所以千萬要重視邏輯意義分析法，不可簡單機(jī)械?？珊唵螜C(jī)械。例例2 2、我們不能總是把目光盯在比賽成績上，我們不能總是把目光盯在比賽成績上，因?yàn)橛袝r候體育比賽成績的好壞是取決于某些因?yàn)橛袝r候體育比賽成績的好壞是取決于某些裁判判決的。裁判判決的。解析解析：該句前后對應(yīng)得當(dāng)。：該句前后對應(yīng)得當(dāng)。例例3 3、一一部戲劇能否好戲連臺吸引觀眾，部戲劇能否好戲連臺吸引觀眾，主要看編導(dǎo)的水平。主要看編導(dǎo)的水平。解析：解析：此處此處“水平水平”包含水平的高低兩包含水平的高低兩個方面。個方面。例例4 4、學(xué)學(xué)理科的同學(xué)能不能忽略文科的理科的同學(xué)能不能忽略文科的學(xué)習(xí)呢？我們的回答是否定的。學(xué)習(xí)

28、呢？我們的回答是否定的。解析解析：“回答是否定的回答是否定的”意思就是意思就是“不不能忽略能忽略”。要注意。要注意“肯定的肯定的”“”“否定的否定的”不屬于一面對兩面。不屬于一面對兩面。3 3自相矛盾自相矛盾v同一個句子，應(yīng)該保持語意邏輯同一個句子，應(yīng)該保持語意邏輯前后的一致性。否則，就會自相前后的一致性。否則，就會自相矛盾。矛盾。v此類語病的特點(diǎn)是，前面的說法此類語病的特點(diǎn)是，前面的說法與后面的說法自相矛盾，彼此沖與后面的說法自相矛盾，彼此沖突。突。例例: : 誤例誤例、“土耳其季土耳其季”文化推介活動日前文化推介活動日前正在法國舉行，法國首都巴黎的埃菲爾正在法國舉行，法國首都巴黎的埃菲爾鐵

29、塔點(diǎn)亮與土耳其國旗同色的紅白彩燈鐵塔點(diǎn)亮與土耳其國旗同色的紅白彩燈來響應(yīng)這個活動。來響應(yīng)這個活動。解析解析：句中：句中“日前日前”一詞的意思是一詞的意思是“幾幾天前天前”，用于此處與，用于此處與“正在正在”矛盾。矛盾。 例如：例如：他是眾多死難者中幸免的一他是眾多死難者中幸免的一個。個。再如：再如：凡是在科學(xué)和學(xué)問研究上有成凡是在科學(xué)和學(xué)問研究上有成就的人，不少是在客觀物質(zhì)條件十分就的人，不少是在客觀物質(zhì)條件十分艱難的情況下，經(jīng)過頑強(qiáng)刻苦的努力艱難的情況下，經(jīng)過頑強(qiáng)刻苦的努力才獲得成功的。才獲得成功的。4 4主客顛倒主客顛倒v句子表述的對象有主動者與被動者句子表述的對象有主動者與被動者之分。有

30、時表達(dá)不好，就會出現(xiàn)主之分。有時表達(dá)不好，就會出現(xiàn)主客顛倒的現(xiàn)象?？皖嵉沟默F(xiàn)象。v這種語病的特點(diǎn)是，主體與客體存在著這種語病的特點(diǎn)是，主體與客體存在著主要與次要主要與次要、認(rèn)知與被認(rèn)知認(rèn)知與被認(rèn)知、主動與被主動與被動動等關(guān)系，如果顛倒了位置就可能造成等關(guān)系，如果顛倒了位置就可能造成關(guān)系的錯位，表達(dá)的混亂。關(guān)系的錯位，表達(dá)的混亂。 例例: :三年前，電腦三年前，電腦“上網(wǎng)上網(wǎng)”對人們可能是對人們可能是陌生的，但對今天的小學(xué)生都是很熟陌生的，但對今天的小學(xué)生都是很熟悉的了。悉的了。 我們對于我們對于“比較文學(xué)比較文學(xué)”是個陌生的概是個陌生的概念，讀讀錢鐘書的念，讀讀錢鐘書的談中國詩談中國詩或許或許

31、能引你走出陌生的境地。能引你走出陌生的境地。 誤例誤例、在北京奧運(yùn)會上一騎絕塵的在北京奧運(yùn)會上一騎絕塵的飛人博爾特飛人博爾特，對熱愛體育的人們是對熱愛體育的人們是不陌生的不陌生的。解析解析: :句子想表達(dá)的意思是句子想表達(dá)的意思是“熱愛熱愛體育的人們了解博爾特這個名字體育的人們了解博爾特這個名字”?！叭藗?nèi)藗儭笔侵?，是主，“博爾特這個名字博爾特這個名字”是客，使用介詞是客，使用介詞“對對”時，主應(yīng)在時，主應(yīng)在前，客應(yīng)在后。前，客應(yīng)在后。例如：愛迪生這個名字，對我們例如：愛迪生這個名字，對我們青年學(xué)生是不陌生的。青年學(xué)生是不陌生的。再如：我去年的學(xué)習(xí)情緒和今再如：我去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來大

32、不相同。年比較起來大不相同。5 5否定失當(dāng)否定失當(dāng)v否定失當(dāng)指為了增強(qiáng)表達(dá)效果，多次運(yùn)用否定失當(dāng)指為了增強(qiáng)表達(dá)效果，多次運(yùn)用否定，結(jié)果將本意弄反了。否定，結(jié)果將本意弄反了。v此類語病的特點(diǎn)是，在一個句子中，本來此類語病的特點(diǎn)是，在一個句子中，本來已經(jīng)出現(xiàn)了含有否定意義的詞語，卻又加已經(jīng)出現(xiàn)了含有否定意義的詞語，卻又加上另外的否定詞語，造成了多重否定，從上另外的否定詞語，造成了多重否定，從而導(dǎo)致句子的意思恰好與原來意思完全相而導(dǎo)致句子的意思恰好與原來意思完全相反。反。帶有否定意義的詞語主要有帶有否定意義的詞語主要有“以以防防”“”“防止防止”“”“勸阻勸阻”“”“阻止阻止”“”“避避免免”“”“

33、忘記忘記”等等。否定句主要應(yīng)該關(guān)注否定句主要應(yīng)該關(guān)注雙雙重否定句重否定句和和反問句反問句中嵌套否定形式的句子，中嵌套否定形式的句子，經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤是表意相反或造成三重否經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤是表意相反或造成三重否定。定。例例: :誤例誤例、夜間駕駛夜間駕駛，駕駛員要嚴(yán)格控駕駛員要嚴(yán)格控制車速，適當(dāng)加大跟車距離，隨時制車速，適當(dāng)加大跟車距離，隨時準(zhǔn)備停車，以防止追尾事故不再發(fā)準(zhǔn)備停車，以防止追尾事故不再發(fā)生生。解析：解析：否定混亂，否定混亂，“防止防止”“”“不再不再發(fā)生發(fā)生”所表達(dá)的正是所表達(dá)的正是“要發(fā)生要發(fā)生”之之意，與上下文的意思相悖。意，與上下文的意思相悖。6 6強(qiáng)加關(guān)系強(qiáng)加關(guān)系v復(fù)句中分句間

34、總離不開某種關(guān)系，而這復(fù)句中分句間總離不開某種關(guān)系，而這種關(guān)系的外在表現(xiàn)形式就是關(guān)聯(lián)詞的使種關(guān)系的外在表現(xiàn)形式就是關(guān)聯(lián)詞的使用。在一些句子中，若沒有弄清分句間用。在一些句子中，若沒有弄清分句間是否存在某種關(guān)系，就把關(guān)聯(lián)詞強(qiáng)加于是否存在某種關(guān)系，就把關(guān)聯(lián)詞強(qiáng)加于句子，則易造成病句。句子，則易造成病句。v這種語病常出現(xiàn)在復(fù)句之中，把沒有這種語病常出現(xiàn)在復(fù)句之中，把沒有因因果關(guān)系（或轉(zhuǎn)折關(guān)系）果關(guān)系（或轉(zhuǎn)折關(guān)系）的情況說成有的情況說成有因因果關(guān)系果關(guān)系( (或轉(zhuǎn)折關(guān)系或轉(zhuǎn)折關(guān)系) )，或者根據(jù)前面的，或者根據(jù)前面的部分原因想當(dāng)然地推斷出某一個結(jié)果來，部分原因想當(dāng)然地推斷出某一個結(jié)果來，這就是犯了強(qiáng)加

35、關(guān)系的邏輯錯誤。這就是犯了強(qiáng)加關(guān)系的邏輯錯誤。 例例: : 誤例：誤例：他的文章寫得不長他的文章寫得不長，所以藝術(shù)成就很所以藝術(shù)成就很高高。解析解析：文章：文章“藝術(shù)成就很高藝術(shù)成就很高”與與“寫得不長寫得不長”不存在因果關(guān)系，但關(guān)聯(lián)詞卻強(qiáng)加了這種關(guān)不存在因果關(guān)系，但關(guān)聯(lián)詞卻強(qiáng)加了這種關(guān)系系。例如：因?yàn)樗麑W(xué)科有所偏重，所以對數(shù)理化不例如：因?yàn)樗麑W(xué)科有所偏重，所以對數(shù)理化不感興趣。感興趣。再如：因?yàn)樗麃碜员狈?，思想根本上還是舊的一套。再如：因?yàn)樗麃碜员狈剑枷敫旧线€是舊的一套。7 7不合事實(shí)不合事實(shí)v指語句陳述的事實(shí)或表述的觀點(diǎn)不符指語句陳述的事實(shí)或表述的觀點(diǎn)不符合生活的常理或人們普遍認(rèn)同

36、的公理。合生活的常理或人們普遍認(rèn)同的公理。v這類病句的特點(diǎn)是整個句子意思的表這類病句的特點(diǎn)是整個句子意思的表達(dá)與客觀現(xiàn)實(shí)或事理明顯地相違背，達(dá)與客觀現(xiàn)實(shí)或事理明顯地相違背，給人以不真實(shí)、不可信的感覺，讓人給人以不真實(shí)、不可信的感覺，讓人無法想象、無法感知、無法推斷。無法想象、無法感知、無法推斷。 例例: :誤例：誤例：為豐富城市生活為豐富城市生活，市政公司全面市政公司全面規(guī)劃，修建了三個文化廣場，其中一個規(guī)劃，修建了三個文化廣場，其中一個是將二十多米的深坑夷為平地而建成的是將二十多米的深坑夷為平地而建成的。解析解析：不合事理：不合事理, ,用詞不當(dāng)，用詞不當(dāng)，“夷為平夷為平地地”一般指把高出來

37、的、凸出來的建筑一般指把高出來的、凸出來的建筑物鏟平、消除，使成為平地，不能用于物鏟平、消除，使成為平地，不能用于“深坑深坑”。例如：下午，一陣?yán)子赀^后，在西邊的天例如：下午，一陣?yán)子赀^后，在西邊的天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。再如：只要好好學(xué)習(xí)，就能考上好大學(xué)。再如：只要好好學(xué)習(xí)，就能考上好大學(xué)。 指出下邊病句的類型指出下邊病句的類型 ： 辨析病句辨析病句不合邏輯不合邏輯 練習(xí)練習(xí)1 1、下列各句中，沒有、下列各句中，沒有“不合邏輯不合邏輯”語病的一項(xiàng)是語病的一項(xiàng)是A A、老百姓對一個政黨評價，最大的因素就是腐敗問題。對、老百姓對一個政黨評價，最大的因素就是腐敗問題。對病人來說，治不好腫瘤保不住性命；對政黨而言，治不了腐病人來說，治不好腫瘤保不住性命；對政黨而言，治不了腐敗保不住政權(quán)。敗保不住政權(quán)。B B、美國要想取信于國際社會，就必須明確此次次貸危機(jī)的、美國要想取信于國際社會，就必須明確此次次貸危機(jī)的責(zé)任，必須停止這種以鄰為壑轉(zhuǎn)嫁風(fēng)險的所謂責(zé)任，必須停止這種以鄰為壑轉(zhuǎn)嫁風(fēng)險的所謂“金融創(chuàng)新金融創(chuàng)新”，必須完善金融監(jiān)管體制，建立起一整套制度性機(jī)制以避免次必須完善金融監(jiān)