第一課 在美術世界中遨游 教材 教案 講義 教學設計 教學參考 教學案例(初一美術第十三冊(人美版))VIP

第一課在美術世界中遨游教材教案講義教學設計教學參考教學案例（小學美術第十三冊(人美版)）[教材閱讀]一、教材分析初中的學生應當有豐富的美術知識，有更開闊的眼界。此課就是準備給學生提供一個較為全面地認識美術世界的機會，增加對美術不同種類的了解。在美術世界里，種類的不同，根本的原因是材質的不同。油畫用的是油畫色、亞麻布、調色油，所以畫家能夠畫出層次豐富、色彩厚重的作品。雕塑用的是石料、陶土、石膏、青銅等材料，所以才能雕出有立體感的作品。沿著這一思路，教師應當緊緊抓住材料與畫種的關系，向學生展現(xiàn)出美術世界的廣闊，使他們能對美術種類有一個正確的判斷。同時，使學生對各個美術門類——其中包括現(xiàn)代美術設計——的特點、功能、材料有初步的認識。現(xiàn)代藝術在利用材料進行創(chuàng)作方面有新的突破。它們打破了藝術的常規(guī)，不拘一格地運用各種廢棄物、自然物等，使藝術創(chuàng)作出現(xiàn)了新的面貌。教師應當通過對《螺旋形防波堤》的介紹讓學生對現(xiàn)代藝術的這一特點有所了解。必要時還可以出示一些課本之外的現(xiàn)代美術作品進行補充。1．編輯指導思想：本課不是從傳統(tǒng)的角度介紹各個畫種，而是以材料來區(qū)別不同的畫種，力求使學生明白畫種的不同，是因為畫家使用的材料的不同。本課還希望通過對一些現(xiàn)代藝術的介紹使學生明白隨著時代的前進，美術材料也在不斷地出現(xiàn)新的變化，新的材料會帶來新的審美觀念。2．教學內容與目標：(1)應知、應會與其他目標(2)教學重點與難點重點：欣賞課本的圖片，并引導學生回憶在小學時欣賞過的圖片，進行美術作品制作材料的分析。難點：學生能夠獨立、正確地從美術作品的材料的角度認識美術作品的門類。二、教學設計參考課例(一)用探究性學習方式學習探究性學習要特別強調學生進行研究。要為學生創(chuàng)設一種學習、探究的氛圍，要有探究的課題。這節(jié)課的探究題目就可以確定為：“是什么決定了美術門類的不同?”1．教師放映幻燈或者錄像片，向學生展示美術世界的豐富多彩，為學生創(chuàng)設一種置身于美術作品之中的氛圍，引起學生的學習興趣。引導學生觀察作品的細部，讓學生看出不同畫種的效果，甚至能夠看出不同的材質。2．回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品由于材質的不同，使得美術作品效果截然不同(以學生的自行探討為主，教師適當?shù)丶右匝a充)。如將《父親》和《秋瑾》對照，同樣是畫人物，它們有什么不同?(可以從色彩、光線、立體感等方面相互對照)3．如果有條件，教師給學生準備一些不同畫種的材料實物，像油畫顏色、各種繪畫用紙等給學生傳看。4．教師設計一些類似智力測驗式的思考題，看學生是否能夠將藝術作品和材質正確地“掛鉤”，一邊看作品，一邊正確地找出作品使用的材料。課前，師生均應準備一些畫作印刷品、幻燈片或錄像等以補充課本內容。像學生甲指版畫《秋瑾》，學生乙找出版畫用的材料；學生甲出示卡片——“浮雕”，學生乙就要指出書上圖片中的浮雕；學生甲出示“水彩畫”的卡片，學生乙就要從課本外找出一張水彩畫的作品。5．為了檢驗學生掌握知識的程度，還可以從課本之外找一些圖片，讓他們做出分析和答案。6．找出一些圖片留給學生作課外的探索。如設計領域的廣告，就有不同的材質。如版畫中的銅版畫、石版畫都可以讓學生了解，但不要在課上花費太多的時間。通過課外的探討活動，使學生進一步地學習知識，為他們創(chuàng)造探究性學習的實踐機會。課例(二)1．組織學生認真閱讀課本，重點理解帶藍色圓點的門類及材料。2．以小組的形式進行匯報，不明白的問題和教師探討。教師對學生的發(fā)言進行點評。3．教師用實物投影，向學生展示他們在小學時學過的美術作品，要求他們能夠正確地說出不同的美術門類，并指出作品使用的材料名稱。三、教學評價1．對學生回答的問題，組織學生進行自評或教師點評，看他們是否能夠正確地對作品及材料進行正確地判斷。可增加評價點如：學生的態(tài)度是否專注積極等。2．在遨游中是否對美術產生了興趣?3．是否了解美術大家族中的不同種類?能否記住其中的代表作品?4．能否認識到美術文化的價值與意義?能否積極發(fā)表意見，參與討論?四、相關資料法國的凱旋門修建的原因——1792年奧普聯(lián)盟為恢復法國路易十六的專制統(tǒng)治，準備發(fā)動戰(zhàn)爭。法國主張先發(fā)制人，向奧國宣戰(zhàn)，但力量準備不足，很快失利。國內人民宣布“祖國在危難中”，退居宮室維持權力的國王公爵又向法國人民發(fā)布威脅性公告。禁止人民抵抗外來侵略者，在這種內外壓力下，不屈的法國人民立即組織起來，向國內封建統(tǒng)治者和外來干涉者進行決死戰(zhàn)斗，到處成立起義勇隊保衛(wèi)巴黎，兩萬名志愿軍開赴前線與奧國侵略者戰(zhàn)斗，馬賽人高唱著《馬賽進行曲》挺進。9月22日宣布法蘭西為“共和國”．《馬賽進行曲》后來便成了法蘭西共和國的國歌。同年年底(12月21日)審判國王路易十六，翌年——范夢《西方美術史》亨利·摩爾(1898—1986年)英國著名的現(xiàn)代雕塑家，是礦工的兒子，年輕時曾在倫敦皇家藝術學院學習。英國中世紀的雕塑、古埃及和墨西哥的藝術給他以很大的影響，使得他早期的作品古拙、沉穩(wěn)、充滿了生命力。30年代后期，他的雕塑經歷了實驗期，風格有很大變化，發(fā)展出兩種重要的技法：一種是在實體中挖出空洞，以顯露內在的形體，另一種匯集不同的形體來組成一件作品。二次世界大戰(zhàn)期間，他為躲在防空洞里的礦工畫素描。戰(zhàn)后，他的雕塑作品也日趨成熟，接到了許多的訂單，開辦了雕塑展覽，成為當代雕塑藝術的代表人物。他的主要作品女人體，還是斜臥的，而且作品并沒有具體的時間和地點，也沒有什么特別的暗示，只是為了喚起一種對女性的崇敬。世界上許多的國家的公共場所，都矗立著他的巨型雕塑作品，像聯(lián)合國教科文組織巴黎總部的斜倚人體、紐約林肯藝術中心前的二件式的斜倚人像。他的作品比別的藝術家更能體現(xiàn)歷史悠久的雕塑傳統(tǒng)，而且他還是一位對現(xiàn)代雕塑最具有洞察力和理解力的評論家。2000年，在我國的北京、上海、廣州舉辦了大型亨利·摩爾雕塑展。在北京，他的12件雕塑作品曾圍繞著北海公園的湖畔進行露天展覽，引起了眾多的游客駐足觀看，反響強烈。羅中立(1948年一)我國著名的油畫家、四川美術學院教授、院長。羅中立早年曾在四川美術學院附中學習，“文革”時去農村插隊l0年之久。農民的樸實、農村生活的艱苦給他留下了難忘的印象。l978年，他考入四川美術學院，1980年創(chuàng)作了油畫《父親》，以巨大的畫幅熱情地歌頌了農民，在我國美術史上具有特殊的意義。該作獲得了第二屆全國青年發(fā)展一等獎。80年代以來，他又創(chuàng)作了許多表現(xiàn)農民日常生活的作品。l982年羅中立在本院留校任教。1983年赴比利時安特衛(wèi)普美術學院深造。秦始皇陵兵馬俑坑陜西臨潼下河村的秦始皇兵馬俑坑，出土于上個世紀70年代，它是秦始皇陵的陪葬坑?，F(xiàn)已發(fā)現(xiàn)三個俑坑，在地下呈“品”字形。一號坑在1979年開放，二號坑在1980年開放，三號坑在1994年開始挖掘?，F(xiàn)一號坑已修建成為秦始皇陵兵馬俑博物館，二號坑修建了陳列大廳，是我國目前規(guī)模最大、功能最齊全的遺址陳列廳。一號坑占地面積14260平方米，平均深5米?？觾扔忻嫦驏|方的步兵俑，每列70個，共210個，他們的大小和真人一樣。后面有武士俑、戰(zhàn)車俑等，共計6000多件。陶俑的兵器刀、劍、矛、戟等雖說經歷了幾千年，仍然十分鋒利，經測