2022年《方山子傳》導(dǎo)學案(教師版)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -5、方山子傳導(dǎo)學案（高二16-20 班）（老師版）主編人：胡雪審核人：莫文英終審人：饒志青使用年級：高二試驗班【教學目標】1、學問與技能：進一步加強和學習傳記的特點和寫法；積存文言字詞及相關(guān)文學常識 ；2、過程與方法：分析如何運用細節(jié)描寫突出人物的個性；學習傳主的事跡與精神風貌；3、情感態(tài)度與價值觀：把握方山子特立獨行的個性；懂得文中模糊折射出的蘇軾在黃州時的心態(tài)；【教學重點】1、積存文中重要的實詞和虛詞；2、學習本文的構(gòu)思和細節(jié)描寫 ；【教學難點】：把握方山子特立獨行的個性；懂得文中模糊折射出的蘇軾在黃州時的心態(tài)；【學

2、法指導(dǎo)】：預(yù)習、朗讀、質(zhì)疑探究、小組合作一、課前檢測1、作者簡介蘇軾（ 1037 1101 年），字 子瞻 ，號 東坡居士 ，四川眉山人，北宋杰出文學家 ，書畫家 ，與父蘇洵，弟蘇轍并稱“三蘇”；蘇軾的文學作品標志著北宋文學創(chuàng)作的最高成就；他博學多才，是聞名的散文家 ，為唐宋八大家之一；為聞名詩人，同宋代聞名詩人黃庭堅并稱“蘇黃”，為杰出的詞人，開創(chuàng)了豪爽 詞風，同杰出詞人辛棄疾并稱“蘇辛” ，對后世產(chǎn)生了很大影響；為聞名書法家，同黃庭堅，米芾，蔡襄并稱“宋四家”；為聞名畫家，工枯木竹石；此外，在農(nóng)田水利，訓(xùn)練，音樂，醫(yī)藥，數(shù)學，金石，美學，烹飪等方面都有重要成就；2、標題注解（ 1）方山子，

3、即宋代陳慥 ，字季常，號方山子, 別名龍邱先生；晚年隱于光州、黃州間；蘇軾任鳳翔簽判時與其相識；（ 2）本文是元豐四年（1081）蘇軾被貶在黃州時為他的好友陳慥所作的一篇杰出的別傳；1、翻譯與懂得二、自主學習【 1】方山子，光、黃間隱人也；少時慕（ 仰慕 ）朱家、郭解為人，閭里（鄉(xiāng)里）之（的）俠皆宗（尊崇） 之（他，代方山子） ；稍壯，折節(jié)（轉(zhuǎn)變志趣）讀書，欲以（憑借）此馳騁當世，然終不遇（賞識）；晚（晚年）乃（才）遁（隱居）于光、黃間，曰（叫）岐亭；庵居蔬食，不與世相聞；（ 1）棄（舍棄）車馬，毀（毀壞）冠 服，徒步（步行）往來山中，人莫（不）識（熟識）也；見其所著（戴）帽，方屋（帽頂）而高

4、，曰：“此豈（難道，表反問語氣）古（古時）方山冠之（的）遺像（遺留下來的樣子）乎？”因（于是）謂（稱呼）之方山子；（ 1）翻譯： 在茅屋里住，把蔬菜當作食物，不與社會各界來往； 誦讀后摸索：1、本段交代了什么內(nèi)容？明確：第一自然段簡介方山了生平，并說明得此稱號的緣由；2、第一自然段哪句話可以看出作者與方山子有共同的遭受？明確：欲以此馳騁當世，然終不遇.【2】余謫（貶官）居于（在）黃，過（經(jīng)過）岐亭，適（碰巧）見焉（代詞，他，指方山子），曰：“嗚呼！此吾故交陳慥季常也，何為而在此？”1 方山子亦矍然（詫異相看的樣子），問余所以（的緣由）至此 者，余告之故； （ 2）俯（低下頭）而不答，仰（抬起頭

5、）而笑，呼（叫）余宿（住宿）其家；環(huán)堵（四壁）蕭然（蕭條的樣子） ，而妻子（妻兒子女）奴婢皆有得意之意（怡然得意的樣子）；余既（已經(jīng)）聳然（詫異的樣子）異（意動用法，以為異）之；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -（ 1）（句式：賓語前置句）翻譯：啊喲，這是我的老伴侶陳慥陳季常呀，怎么會住在這里的呢？；（ 2）（句式：省略句，狀語后置句）翻譯：我把緣由告知了他； 誦讀后摸索：1、本段交代了什么內(nèi)容？明確：寫作者其次次見到方山子的情形；2、

6、為什么方山子聽了蘇軾的遭受后，表現(xiàn)出“俯而不答，仰而笑”的情態(tài)？明確：這既表現(xiàn)了方山子對于黑暗腐敗的世道的熟識，由于他是過來人，所以見怪不驚；又極含蓄地表現(xiàn)了他對作者的懂得、憐憫以及對打擊誣蔑蘇軾的那些奸邪小人的藐視；所以笑過之后邀請作者住宿在自己破舊的家里，讓作者自己感受遠離政治的安靜；【3】獨 私下，獨自 念（回想）方山子少時使酒（酗酒）好劍，用財如糞土；前十有（通“又”）九年，余在岐下，見方山子從（使動用法，使跟從）兩騎，挾二矢，游（游獵）西山，鵲起（飛起）于（在）前，使騎逐（追趕）而射之，不獲；方山子怒（使動用法，使發(fā)怒）馬獨（單獨）出，一發(fā)（發(fā)一箭）得之；因（于是）與余立刻（在馬背上

7、）論用兵及古今成敗，自謂（自認為）一世豪士；今幾日耳（語氣助詞，罷了），精悍（精明強干）之色（神色），猶見（通“現(xiàn)” ）于眉間，而豈（表反問語氣，莫非）山中之人哉！ 誦讀后摸索：1、此段寫了什么內(nèi)容？明確：作者回憶第一次見方山子的情形；2、在其次、三自然段以今昔兩次邂逅作對比，指出方山子并非平常的隱逸之輩，兩次邂逅所見有何不同？從文中找出相關(guān)的語句；明確：俯而不答，仰而笑；因與余立刻論用兵及古今成敗，自謂一時豪士；方山子的表現(xiàn)不是常人的表現(xiàn)，超乎平常，因而作者“聳然異之”；又在其家看到蕭條的景象，這使作者自然聯(lián)想到少年方山子；同時，也使前后形成對比，突出方山子淡泊的心態(tài)個性.【4】然 然而 方

8、山子世有勛閥，當（應(yīng)當）得（得到）官，使（表假設(shè)，假如）從事（辦事，任職）于其（代官府）間，今已顯聞（顯要的名聲）；而其家在洛陽，園宅（園林宅舍）壯美，與公侯等（等同，相類似）；河北有田，歲（每年）得帛千匹，亦足以（足夠用來）富樂；皆棄（拋棄）不取，獨來窮山中，此豈無得而然哉?。?） （ 1 ） 翻譯： 這莫非不是由于他獨有會心之處才會如此的嗎？誦讀后摸索：1、為什么要交代方山子的家世背景？明確：為了突出其“異”于常人之處，情愿舍棄顯要的家世而庵居蔬食必有其得意之處；作者在此極度贊頌方山子超脫世俗的高尚美德，直接贊語僅最終“此豈無得而然哉”！最終作者以光、黃其他“陽狂垢污“的異人來反襯方山子，

9、表達了作者對方山子及其同類人生活的憧憬；所謂異人的“陽狂”之行乃是一種掩飾，是為了壓抑心中的激情，平靜心中的沖突；方山子不也正是如此嗎？ 作者以疑似的口吻問他是否見過“陽狂垢污”的異人，其實，答案是確定的，由于他自己就是這樣的一個異人；【5】余聞（聽說）光、黃間多異人（奇人逸士），往往 經(jīng)常 陽（通“佯，假裝）狂垢污，不行得（不能夠）而見，方山子儻（或許）見之歟（通“歟”，語氣助詞，嗎、吧） ！三、合作探究 1、在方山子身上最能打動作者的是他的“異”，那么方山子的“異”表現(xiàn)在哪兒呢？一、是生活道路的挑選與轉(zhuǎn)變, 生活態(tài)度的特殊之處：精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第

10、2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -1 、生活道路的轉(zhuǎn)變:少年血氣方剛，一身俠氣；成年折節(jié)讀書，有志用世；晚年無所遇合，遁于光、黃間2、生活態(tài)度的特殊：庵居蔬食，棄車馬，毀冠服，徒步往來山中,所著帽，方屋面高；二、是待人接物的方式: 不與世相聞，人莫識也；三、是其家教、 家庭情形以及其大氣、大方的行為作風: 少時使酒好劍， 用財如糞土；世有勛閥， 歲得帛千匹； 2、“文似看山不喜平”，作文最忌平淡，請問此文是如何打破平淡，塑造豐滿形象的？1、神奇的構(gòu)思；沒有像一般傳記，平鋪直敘地介紹人物的姓氏、鄉(xiāng)里

11、、家世、生公平，而是“隨物賦形”極其切合隱士的身份，由隱而顯，由略而詳，層層設(shè)疑，層層呼應(yīng)，愈深愈見方山子的不同平常和卓立無匹；從結(jié)構(gòu)上看一表達：概述方山子二他鄉(xiāng)遇故知三 倒敘四補敘五對方山子之贊頌2、神奇的語言；大師用字精確而含蓄，字里行間飽含感情，細節(jié)描寫、形象描寫?yīng)毦呓承?，故有言簡意豐的藝術(shù)成效；如：當?shù)弥髡弑毁H黃州的緣由后，這位作為故交的隱士，竟一點也沒有憐憫或勸慰的表示，只是“俯而不答，仰而笑 ”，在這里，作者再度向讀者渲染了隱士的特點，不僅活敏捷現(xiàn)地寫出了其神態(tài)，而且也蘊涵了多少人生的滄桑與感嘆！3、模糊的折射；作者結(jié)合自己當時被貶黃州的境況，于文字之外，又寓有自己之情，是借他人

12、之酒杯澆自己胸中之塊壘；寫方山子未的不遇，又寫自己的詩文被禍，不直言，于是模糊其辭，語多委婉；四、檢測反饋1、以下每組句子中加點字的意義和用法相同的一組是（3 分）A. 欲以此馳騁當世其后以博學宏訶，授集賢殿正字B. 余謫居于黃，過岐亭，適見焉，返而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉C. 晚乃遁于光、黃間己所不欲，勿施于人D. 呼余宿其家累于此者既佚矣，幸無患；吾其何擇哉！【參考答案】A （A “以”均作介詞：憑借；B 代詞 他 兼詞在那里C 介詞在介詞給D代詞他副詞表反問莫非）2、以下各項是對文章的分析闡述，正確的哪一項（）A、方山子出身貧寒，自幼苦讀，意欲以此馳騁當世，但不滿意，晚年隱逸光州、

13、黃州一帶，得意其樂；B、傳主少年、壯年時血氣方剛，意氣風發(fā)，一身俠氣；晚年時安貧樂道，心境恬淡；作者有意識挑選這兩種具有對比性的行為表現(xiàn)來豐富其形象；C、尾段作者以疑問的口吻問方山子能否見到那些“陽狂垢污”的“異人”，從“豈山中之人哉！ ”這句話中可以看出，答案是否定的；D、作者寫方山子，實際上是悲“不遇”；但他方以詩文遭禍，不便直言，于是在文中模糊其辭；在這個意義上，可以說，方山子傳是蘇軾在黃州的心態(tài)的一種形象的折射；【參考答案】 D（ A 句陳述“方山子出身貧寒，自幼苦讀”錯誤； B 句陳述“傳主少年、壯年時血氣方剛，意氣風發(fā)，一身俠氣”錯誤，由于他壯年時“折節(jié)讀書，欲以此馳騁當世” ；

14、C 句懂得有誤，方山子自己就是一個“異人”，當然會同類相求； ）3、對以下句中加點字意思的判定，不正確的哪一項 A少時慕朱家、郭解為人慕：仰慕B閭里之俠皆宗之宗：推崇C 然終不遇遇：對待D因謂之方山子因：于是精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -【參考答案】C 遇：遇合、機會、好運4、對加點虛詞的用法判定正確的哪一項：（）閭里之俠皆宗之此豈古方山冠之遺像乎？方山子，光、黃間隱人也徒步往來山中，人莫識也；A. 相同，不同B.不同，相同C.不同

15、，不同D.相同，相同【參考答案】A結(jié)構(gòu)助詞的/ 表判定、表確定語氣5、以下句中屬于狀語后置句式的哪一項A稍壯，折節(jié)讀書B 晚乃遁于光、黃間C庵居蔬食，不與世相聞D 因謂之方山子【參考答案】B二、翻譯以下句子：1、方山子亦矍然，問余所以至此者；（方山子也詫異地問我到這個地方的緣故；）2、環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有得意之意；3、因與余立刻論用兵及古今成敗，自謂一世豪士；4、皆棄不取，獨來窮山中，此豈無得而然哉！ 附：勵志類作文專項訓(xùn)練題目（兩題任選一題）文題 1： 閱讀下面的文字，依據(jù)要求寫一篇不少于800 字的文章；小樹問大樹：“你吃什么才長得這么大的呢.” 大樹說： “我每天吃青山一座，白云兩片，蜂鳴與蛙唱四兩，早晚各吃晨曦與落日一遍，有時也吃些鳥糞、腐葉幾片，喝點朝露和山泉；” 小樹： “吃這些你的體形就這么完善和諧.” 大樹： “這仍要感謝風雨雷電；風為我做身材的修飾，雷為我劈去放縱；雨為我洗去塵土，電為我斬出傲岸； ” 小樹又問： “為何有的樹長得枯黃又干瘦.” 大樹說： “由于我們各自的菜單不同；它們挑選吃的是憤事、是埋怨、是黑暗，因此就不能青翠光鮮；” 要求挑選一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范疇作文，不要套作，不得抄襲；文題 2： 閱讀下面一段文字，按