語文園地三新

1、榆中街小學備課教案 第 周 第 課時 授課時間 課 題語文園地三教學內(nèi)容第一課時教學目標1培養(yǎng)學生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。2搜集相對的詞語引導學生在積累和運用中學習語言。3以“秋天”為主題展開語文實踐活動，培養(yǎng)學生的口語交際能力。教學重點引導學生在積累和運用中學習語言。教學難點培養(yǎng)學生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。教學過程教學過程一創(chuàng)設情境。1.語言引述：同學們，這一段時間我們欣賞了五彩繽紛的秋色，聆聽了美妙的秋天的聲音，感受到秋雨帶給我們的歡樂，也體驗到在秋陽中放飛風箏的樂趣。在這美麗的秋天里，你們快樂嗎？讓我們進行一次快樂的展示會，把所有的快樂與大家分享，好嗎？2.師生共同制

2、訂快樂展示會的規(guī)則：把事情過程說清楚。講的時候要有感情，把心中的快樂表現(xiàn)出來，使聽的人受到感染。3快樂展示。二、展示自己在秋天里所拍的照片或親手所畫的圖畫，可以張貼在教室四周墻上，全班學生一起觀看、欣賞。1.分組介紹：教學過程2.課堂展示：各小組代表參與課堂展示，可用實物投影的方式展示照片或圖畫，有感情地講解。評選最佳展示員。總結(jié)：你有什么收獲？板書設計 課 題語文園地三教學內(nèi)容第二課時教學目標1.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。2.進行我的發(fā)現(xiàn)、讀讀背背的教學。3.培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)能力和積累能力。教學重點培養(yǎng)學生積累的能力。教學難點培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學過程教學過程我的發(fā)現(xiàn)教師引趣：漢語的構(gòu)詞方

3、式非常奇妙。這堂課我們來了解一下有關顏色的詞語，看看從中能發(fā)現(xiàn)什么。教師可先將“黃色”和“綠色”這兩組詞語卡片貼在黑板上，并把學生分成男女兩組，各讀一組詞語，看誰先有所發(fā)現(xiàn)。學生交流發(fā)現(xiàn)：“黃色”一組詞語是由“事物+顏色”這種構(gòu)詞方式組成；“綠色”一組詞語是在“綠”字前加上表示顏色深淺的詞語。再讓學生按這兩個特點分別組詞，豐富詞匯。讓學生讀“紅色”與“蘭色”兩組詞語，說說這兩組詞語在構(gòu)詞上分別有什么特點。以四人小組為單位說“黃、紅、綠、藍”顏色的詞，看哪一組說的詞最多。讀讀背背教師引述：我國的語言文字非常豐富，有時候人們常常把那些意思相近或教學過程者意思相反的詞語成對的用在詩文中，用來表達一定

4、的思想感情。我們先來看看語文園地里的對子歌。采用多種方式朗讀這兩段文字，激發(fā)學生興趣。引導學生發(fā)現(xiàn)哪些詞語是相對的。讓學生再讀讀這兩段文字，并說說讀后產(chǎn)生了怎樣的感受。試著背背對子歌?？偨Y(jié)：有什么收獲？板書設計 課 題語文園地三教學內(nèi)容第三課時教學目標1.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。2.進行我會填、趣味語文的教學。3.養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)能力和積累能力。教學重點鍛煉學生的口語表達能力。教學難點培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)能力和積累能力。教學過程教學過程一、我的發(fā)現(xiàn)1.教師引趣：漢語的構(gòu)詞方式非常奇妙。這堂課我們來了解一下有關顏色的詞語，看看從中能發(fā)現(xiàn)什么。2.教師出示課件，學生先自由讀一讀這些詞語，掃清字音的障礙。3.學生觀察發(fā)現(xiàn)。4.小組交流。7.擴展。（1）對黃、紅、綠、藍這四種顏色繼續(xù)擴展。（提示：可以查字典或找資料、上網(wǎng)）（2）對其他顏色進行擴展，如：紫、黑、白等。二、日積月累教學過程1.讀讀背背（1）回憶曾經(jīng)學過的對對子，背一背。（2）采用多種方式朗讀這兩段文字，激發(fā)學生的興趣。如：男女對、師生對、同桌對、小組對等。（3）引導發(fā)現(xiàn)哪些詞語是相對的。2.我會填（1）自己先試著填一填，看看會填嗎。（2）小組間交流，教師巡視發(fā)現(xiàn)。三、趣味語文1.繞口令比賽。（1）教師引言：下面我們開展一次繞口令比賽，