中學(xué)生涯規(guī)劃教案

1、共享知識(shí) 分享快樂專題一勞動(dòng)最光榮第1課時(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造了財(cái)富教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生與家長交談，觀察家長或周圍的勞動(dòng)者一天的工 作情況，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造了財(cái)富，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生對勞動(dòng)者的熱愛。2、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)的意識(shí)，樹立正確的勞動(dòng)觀念。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)生對勞動(dòng)者的熱愛。2、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：觀察家長或其他勞動(dòng)者一天的勞動(dòng)情況。教學(xué)方法：小組內(nèi)交流課型： 新授課教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：勞動(dòng)創(chuàng)造了人類，勞動(dòng)創(chuàng)造了美，勞動(dòng)又是艱苦的，辛勞的。今天這節(jié)課，我們來談?wù)剟趧?dòng)。二、策劃1、懇談會(huì)需要做哪些準(zhǔn)備？在小組內(nèi)討論交流。2、邀請的時(shí)間、地點(diǎn)、請誰的家長做典型介紹、確定準(zhǔn)備展 示哪些生活

2、中的勞動(dòng)圖片、照片等等。共享知識(shí)分享快樂三、行動(dòng)1、向家長發(fā)邀請函。2、回家后觀察父母忙碌的一天，做記錄3、統(tǒng)計(jì)一年來家庭的勞動(dòng)成果，從中感受勞動(dòng)的報(bào)償。四、懇談會(huì)1、與家長溝通，談?wù)勛约簩趧?dòng)的看法。2 、聽取家長的建議。五、小結(jié)：通過同學(xué)們的交流，我們發(fā)現(xiàn)我們的爸爸媽媽一天的工作是十分辛苦的，他們不僅要完成自己的本職工作，還要照顧我們的生活。由此，我們可以看出勞動(dòng)創(chuàng)造了美好的生活，勞動(dòng)是辛苦的，也是辛苦的。六、展示我們有關(guān)“勞動(dòng)”的圖片，欣賞這些勞動(dòng)場面的圖片，大家說一說，議一議。七、總結(jié)本課同學(xué)們，因?yàn)閯趧?dòng)，我們有了現(xiàn)在美好的生活，因?yàn)閯趧?dòng)，我們變得更加熱情和健康。勞動(dòng)，不僅創(chuàng)造了人，而

3、且創(chuàng)造了美好的世界。 相信你的勞動(dòng)生活無論過程是多么苦澀的，結(jié)果卻是快樂的。八、拓展練習(xí)1、繼續(xù)關(guān)于勞動(dòng)方面的調(diào)查。共享知識(shí)分享快樂2、完成一份關(guān)于勞動(dòng)的手抄報(bào)。專題一勞動(dòng)最光榮第 2 課時(shí)勞動(dòng)者的主要權(quán)利和義務(wù)導(dǎo)入新課勞動(dòng)者的主人翁地位，具體說就是勞動(dòng)者是國家的主人。在社會(huì)主義制度下，由于生產(chǎn)資料公有制的建立，使得每個(gè)勞動(dòng)者都成為了社會(huì)主義國家的主人，都處在了主人翁的地位。在我國，勞動(dòng)者的主人翁地位并不是一個(gè)空洞的標(biāo)簽，而是有著實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容，它是由勞動(dòng)者享有的基本權(quán)利和勞動(dòng)者履行的基本義務(wù)構(gòu)成，是通過現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)者的權(quán)利義務(wù)體現(xiàn)出來的。下面我們就來學(xué)習(xí)本課第二節(jié)的內(nèi)容一一勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)。

4、講授新課第二節(jié)勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)（板書）一、勞動(dòng)者的主要權(quán)利和義務(wù)（板書）勞動(dòng)者依法享有的主要權(quán)利（板書）（ 1）什么是勞動(dòng)者的權(quán)利（板書）勞動(dòng)者的權(quán)利是指勞動(dòng)者依照勞動(dòng)法律行使的權(quán)力和享受的利益。勞動(dòng)者依法享有的主要權(quán)利（板書）請同學(xué)們閱讀教材本框題的第2 自然段的內(nèi)容，思考并回答：共享知識(shí)分享快樂在我國勞動(dòng)者依法享有哪些主要權(quán)利？什么權(quán)利是公民享有的各英權(quán)利的基礎(chǔ)？為什么？（學(xué)生回答后教師歸納）勞動(dòng)者享有平等就業(yè)選擇職業(yè)的權(quán)利（板書）勞動(dòng)者享有取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利（板書）勞動(dòng)者享有休息、休假的權(quán)利。（板書）首先，提倡遵守職業(yè)道德，是提高全民族素質(zhì)的需要。人的素質(zhì)包括身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、科學(xué)文

5、化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)等。在人的素質(zhì)中，思想道德素質(zhì)起著主導(dǎo)作用和支配作用。它好比人的靈魂，是人一切活動(dòng)的證實(shí)，決定著人們行動(dòng)的目的和方向。如果一個(gè)人具有良好的思想道德素質(zhì)，就業(yè)后他的這種高尚的思想道德素質(zhì)就會(huì)遷移到職業(yè)活動(dòng)中來，從成形成良好的職業(yè)道德素質(zhì)，在本職工作中就會(huì)表現(xiàn)出高度的責(zé)任感和事業(yè)心，從而對社會(huì)做出貢獻(xiàn)。 總之， 提倡遵守道德對于勞動(dòng)者個(gè)人來講，其重要意義就在于：1）促進(jìn)勞動(dòng)者形成對本職工作的事業(yè)心和責(zé)任感；2）激勵(lì)勞動(dòng)者鉆研本職工作的業(yè)務(wù)和技術(shù)；3）約束勞動(dòng)者服從本職工作的領(lǐng)導(dǎo)和秩序；4）鼓舞勞動(dòng)者群體團(tuán)結(jié)協(xié)作和爭取集體榮譽(yù)。同學(xué)們， 今天這節(jié)譚我們花較多時(shí)間講述了兩個(gè)大問題，

6、即勞動(dòng)者依法享有的權(quán)利和依法履行的義務(wù)。那么，權(quán)利和義務(wù)之間又是什么關(guān)系呢？請同學(xué)們結(jié)合教材本框題第3段和本框題最后一個(gè)卑微如螻蟻、堅(jiān)強(qiáng)似大象共享知識(shí)分享快樂自然段來回答。（學(xué)生回答后教師歸納）勞動(dòng)者權(quán)利和義務(wù)的相互關(guān)系（板書）（1）勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的（板書）（2）勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)是受法律保障的（板書）專題一 勞動(dòng)最光榮第 3 課時(shí)享受勞動(dòng)教案教材分析：現(xiàn)代兒童大多數(shù)是獨(dú)生子女，父母對孩子的期望值高，“望子成龍”、“王女成鳳”。而大部分家長只重視智力的開發(fā)， 忽視了對其他方面的要求，這就造就了不分學(xué)生不關(guān)注周圍的人和事，對他人的勞動(dòng)無感激之情，覺得一切都是自然的、應(yīng)該的，逐步養(yǎng)成了惟

7、我獨(dú)尊、我行我素的行為習(xí)慣和心理傾向。設(shè)計(jì)本課事為了擴(kuò)大學(xué)生的生活圈，學(xué)會(huì)關(guān)注他人，知道學(xué)校內(nèi)、社會(huì)上有許許多多的工作崗位，這些崗位上的人們都在辛勤地勞動(dòng)著，他們每天都在默默地為我們服務(wù)。同時(shí)在勞動(dòng)實(shí)踐中還要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，讓學(xué)生有所思、有所感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：參與力所能及的勞動(dòng)，有意識(shí)地嘗試不同工作崗位，體驗(yàn)勞動(dòng)的過程，激發(fā)對勞動(dòng)的熱愛之情和對勞動(dòng)者的理解與尊重，并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：感受勞動(dòng)過程的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生“零距離”地、有意識(shí)地參與勞動(dòng)。 課前準(zhǔn)備：1、提前一周，要求每位學(xué)生每天參與一項(xiàng)勞動(dòng)，卑微如螻蟻、堅(jiān)強(qiáng)似大象共享知識(shí)分享快樂

8、并要涉及到家庭、學(xué)校、社區(qū)等多方面的勞動(dòng)。2、收集學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)日記。教學(xué)過程：一、欣賞歌曲，揭示課題。1、欣賞歌曲勞動(dòng)最光榮。 2、師述，并揭示課題：一個(gè)家庭的幸福，離不開一家人的辛勤勞動(dòng)；一個(gè)地方面貌的改變，離不開這塊土地上人們辛勤的勞動(dòng)；一個(gè)國家的興旺，更離不開全體人民的共同努力。我們吃的糧食，住的房子，穿的衣服，坐的車子等等，都是辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來的。所以，富蘭克林說：“勞動(dòng)是幸福之父?！备郀柣f：“我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)，由人的聰明的手創(chuàng)造出來的。” 馬克思說“勞動(dòng)最光榮！”小朋友們， 你們一定也參加過不少的這樣或那樣的勞動(dòng)，你勞動(dòng)以后有什么感受呢？（出示：勞動(dòng)感受）說給大

9、家聽聽。二、聽聽說說，感受勞動(dòng)光榮。1 、出示下列勞動(dòng)場景（視教學(xué)條件，可以用圖片，也可以多媒體演示）（勞動(dòng)場景可以為：擦洗公共場所電話亭，幫爸爸喂雞，自己洗襪子，擦樓梯扶手， 幫花農(nóng)澆花，與媽媽一起晾衣服，擦黑板，倒垃圾）2、提問：這些勞動(dòng)你參加過哪些？參加這些勞動(dòng)的時(shí)候你有什么感受或者收獲？3、 師述：江蘇省江都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（6）班的陳葛必鑫小朋友不但積極參與勞動(dòng)，還把勞動(dòng)的感受寫了下來，想不想聽聽？4、一生朗讀教材第40 頁體驗(yàn)日記。5、師述：據(jù)老師了解，我們班級(jí)共享知識(shí)分享快樂的小朋友也不賴，在上一周中，不但天天參加勞動(dòng)，還人人寫勞動(dòng)日記。 下面請小朋友在自己小組內(nèi)將你最出色的日記交流

10、，每個(gè)小組再選出最棒的在班級(jí)交流。好嗎？6教師小結(jié)。三、聽介紹，我行動(dòng)。勞動(dòng)是最光榮的，要培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的習(xí)慣！專題一 勞動(dòng)最光榮第 4 課時(shí)感恩的心教學(xué)理念：感恩是一種美德，是一種生活態(tài)度，也是做人的基本修養(yǎng)。而現(xiàn)在的中學(xué)生就其心靈的“情”來看，普遍患有“感情冷漠癥”。對父母的養(yǎng)育之恩、老師的教導(dǎo)之恩，有時(shí)會(huì)熟視無睹、置若惘然。面對這種現(xiàn)狀，有必要設(shè)計(jì)一節(jié)以感恩為主題的心理健康課，讓感恩走進(jìn)每一位同學(xué)的心靈。教學(xué)設(shè)計(jì)說明：教學(xué)過程分為五個(gè)環(huán)節(jié)，從感恩父母，到感恩老師，感恩幫助過你的人，感恩社會(huì)，最后感恩升華，感激所有的人。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從談父母、老師的付出，到分析我們?yōu)樗麄冏龅模w會(huì)他

11、們的恩情，隨之引出如何感恩，落到行動(dòng)上。從感恩家人到感恩老師、幫助過自己的人，最后上升到感激所有的人，卑微如螻蟻、堅(jiān)強(qiáng)似大象共享知識(shí)分享快樂包括傷害我們的人。教學(xué)活動(dòng)多樣，有聽歌曲、聽故事、 講故事、 大家說、 做游戲、演小品、大家歌、讀資料、天平稱量等多種形式，學(xué)生從聽、講、說、做、演、稱等多方面體會(huì)恩情，學(xué)會(huì)感恩。從意識(shí)到行動(dòng)。達(dá)到教學(xué)的目的。教學(xué)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)讓學(xué)生深入了解“恩”，懂得對關(guān)懷和幫助自己的人抱有感激之心是一種美德，也是做人的道德準(zhǔn)則。2、使學(xué)生懂得，現(xiàn)在享受的幸福和快樂是通過別人的付出得到的，培養(yǎng)學(xué)生對父母、對他人的感恩意識(shí)。3、教育學(xué)生在實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)感恩，為關(guān)心過

12、自己的做一些力所能及的事情，并將“恩”施給別人。重點(diǎn)和難點(diǎn)：確定輔導(dǎo)的重點(diǎn)和難點(diǎn)要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)對父母、對他人的感恩意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：將感恩之情融入到點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，懷感激之情，做感恩之事。輔導(dǎo)方法：聽故事、講故事、表演、游戲、討論、稱量比較、唱歌曲等。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：同學(xué)們聽過感恩的心這首歌嗎？下面請欣賞。（播放感恩的心，學(xué)生跟著音樂唱，老師做手語。）讓我們隨著歌聲，走進(jìn)感恩，感受真情。講解新課（一） 、感恩父母：1、聽故事感受父母的愛請聽故事蘋果樹。 （課件展示故事錄音并配圖片）蘋果樹齊唱 感恩的心的主題句：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣面對自己，感

13、恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我依然會(huì)珍惜！卑微如螻蟻、堅(jiān)強(qiáng)似大象專題二 走近職業(yè)第 1 課時(shí) 關(guān)于職業(yè)教案設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課教師提問：你的爸爸、媽媽從事什么職業(yè)？你還知道哪些職業(yè)？或者案例：偏遠(yuǎn)山區(qū)的放羊娃很簡單地安排他的人生放羊。為什么放羊，放羊娶媳婦唄，娶媳婦干啥呢，娶媳婦生娃唄，生娃干啥呢，生娃放羊唄。設(shè)疑：從這個(gè)故事里，你們讀出了什么？（目的是討論人活著精神上的奉獻(xiàn)是什么）教師小結(jié)：短短的一段對話，述說了放羊娃的一生，從放羊到共享知識(shí)分享快樂放羊的輪回中間只有簡單的掙錢、娶媳婦、生娃三個(gè)環(huán)節(jié)。我們不去考究這個(gè)輪回在此之前已經(jīng)輪回了多少個(gè)輪回，以后還要輪回多少個(gè)輪回，單純從生存的意義上來講

14、，這給我們有什么啟發(fā)？二、講授新課小偷是一種職業(yè)嗎？小偷解決自己生活來源的手段不正當(dāng)，途徑不合法，是法律禁止的，更是道德所譴 責(zé) 的。不少人認(rèn)為小偷是一種職業(yè)，究其思想根源是社會(huì)上存在著一種“只要能掙錢，什么都可以做！”的不良風(fēng)氣，我們必須明確小偷不是一種職業(yè)。小偷解決自己生活來源的手段不正當(dāng)，途徑不合法，是法律禁止的，更是道德所譴 責(zé) 的。不少人認(rèn)為小偷是一種職業(yè)，究其思想根源是社會(huì)上存在著一種“只要能掙錢，什么都可以做！”的不良風(fēng)氣，我們必須明確小偷不是一種職業(yè)。（一）職業(yè)的內(nèi)涵（板書）由此可見，我們在理解職業(yè)的含義時(shí)不僅要明確職業(yè)這種工作是作為主要生活來源的工作，更要強(qiáng)調(diào)這種工作的合法性

15、。綜上所述，我們可以得出關(guān)于職業(yè)的一個(gè)較為科學(xué)的含義。1、職業(yè)：是人們在社會(huì)中所從事的作為主要生活來源的合法工作。 （板書）2、職業(yè)的作用：播種勞動(dòng)果實(shí)的土壤；實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)；卑微如螻蟻、堅(jiān)強(qiáng)似大象共享知識(shí)分享快樂（板書）三、小結(jié)新課思考： 隨著時(shí)代的發(fā)展，職業(yè)在當(dāng)今都發(fā)生了哪些變化？用具體的例子加以說明。時(shí)代不斷變化發(fā)展，哪些在中國消失的職業(yè)：修鋼筆、圖書管理員、補(bǔ)鍋、賣涼開水、翻瓦匠、守墓人、收荒匠、流動(dòng)照相、電話總機(jī)。撫平皺褶的人：在高級(jí)鞋店，負(fù)責(zé)撫平被人試過的鞋留下的皺褶。給高爾夫球桿打光的人：在豪華高爾夫俱樂部專門給球桿打光的人?；馂?zāi)瞭望人：在美國某國家公園內(nèi)，有人負(fù)責(zé)在一座高塔

16、上觀察火災(zāi)情況。清掃煙囪的人：這個(gè)古老的職業(yè)在美國某些地方存在至今，從業(yè)者要經(jīng)過2 年培訓(xùn)才能上崗，平均時(shí)工資為20 美元。卑微如螻蟻、堅(jiān)強(qiáng)似大象專題二走近職業(yè)第2 課時(shí)新興職業(yè)一、大家分組討論：如今到底有哪些新興職業(yè)呢？1、大屏幕播放投影：國家勞動(dòng)保障部每年都會(huì)向社會(huì)公布一批新職業(yè)，這些新興職業(yè)猶如朝陽，燦爛生輝，更重要的是：前程無量。 這些新興職業(yè)常常有著時(shí)尚魅惑的名字，這些名字讓我們面對高校專業(yè)目錄時(shí)略顯困惑：哪一個(gè)才是這些新興職業(yè)的“真命天子”？共享知識(shí)分享快樂在層層揭秘之前，筆者先向大家說明一下新興職業(yè)的基本特點(diǎn)和從業(yè)特色。它們主要集中在現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，涉及管理、策劃創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、分析和制

17、作等工作。其對從業(yè)人員的共同要求是：既要有較高的理論知識(shí)素養(yǎng)和文化程度，也要有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，其中相當(dāng)部分職業(yè)還必須建立在豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，也就是說，有些新興職業(yè)，并不是揣一張本科畢業(yè)證一踏入社會(huì)就可以做的，而是要在社會(huì)上歷練幾年方能有所成就。但不管怎么說，專業(yè)是個(gè)基礎(chǔ)，挑個(gè)能夠入門新興職業(yè)的好專業(yè)，是開創(chuàng)美好人生重要的一步！下面，就讓我們一齊來對新興職業(yè)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)！No.1 商務(wù)策劃師No.2 會(huì)展策劃師No.3數(shù)字視頻（DV）策劃制作No.4 景觀設(shè)計(jì)師No.5 模具設(shè)計(jì)師No.6 建筑模型設(shè)計(jì)制作員做什么：在企事業(yè)單位從事企業(yè)文化研究、建設(shè)、管理工作，其職責(zé)是制定和建立符合企業(yè)發(fā)

18、展戰(zhàn)略的企業(yè)文化體系，塑造、提煉和推廣企業(yè)的愿景、共同價(jià)值觀和使命。 具體工作內(nèi)容包括：指導(dǎo)人力資源部門搭建人力資源戰(zhàn)略框架；通過CIS系統(tǒng)設(shè)計(jì)推廣企業(yè)形象；推行企業(yè)文化體系建設(shè)。對應(yīng)專業(yè)分析：企業(yè)文化師需要對本企業(yè)的文化有宏觀設(shè)計(jì)能力，能夠?yàn)槠髽I(yè)領(lǐng)導(dǎo)在文化建設(shè)上出謀劃策，能夠推行調(diào)研、文本共享知識(shí)分享快樂建設(shè)、全員化推廣、長效管理，每年還要對企業(yè)文化建設(shè)效果進(jìn)行考核。 所以， 這也是一個(gè)需要豐富閱歷的職業(yè)，進(jìn)入“企業(yè)文化師”這“二道門”之前，常常需要走過行政經(jīng)理、人事經(jīng)理這段路，或是有著企業(yè)文化建設(shè)、宣傳策劃、培訓(xùn)、人力資源等工作經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合型人才。行政管理、人力資源管理、企業(yè)管理等管理類專業(yè)

19、，新聞、出版、中文、哲學(xué)等宣傳類專業(yè)，都是出人才的專業(yè)。編后：新興職業(yè)層出不窮，鑒于篇幅原因，我們主要介紹以上內(nèi)容。俗話說，挑對專業(yè)進(jìn)對門，此次新興職業(yè)及對應(yīng)專業(yè)18 談，希望能給大家一個(gè)信息、一個(gè)啟發(fā)。挑職業(yè)時(shí)，看清這一行業(yè)的未來，結(jié)合國情及社會(huì)發(fā)展的趨勢，對自己做一個(gè)基本的判斷，挑專業(yè)時(shí)，從這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵出發(fā)，深入淺出，自然會(huì)找到這個(gè)新興職業(yè)的對應(yīng)專業(yè)！2、交流討論二、面對如此多的新興職業(yè)大家怎么面對？專題三 職業(yè)理想第1 課時(shí)我與理想一起飛教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 對學(xué)生進(jìn)行理想教育，是時(shí)代的必然要求，也是初中思想品德教育的重要內(nèi)容。第四單元把理想與使命作為一個(gè)重要話題，意義重大。多彩的個(gè)人理

20、想是第一節(jié)第一框內(nèi)容，作為本單元的起始卑微如螻蟻、堅(jiān)強(qiáng)似大象共享知識(shí)分享快樂課，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解理想的內(nèi)涵，從而樹立正確而崇高的理想。 學(xué)生分析 理想固然美好，但對于我們的學(xué)生來講可能絕大多數(shù)學(xué)生只有短期的理想，比如說升重點(diǎn)高中和未來職業(yè)方面。對于理想應(yīng)該是多方面的可能理解有困難，對于長期目標(biāo)的制定也不太感興趣。教師應(yīng)多加引導(dǎo)。 三維目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：理想的含義；個(gè)人理想的調(diào)整；不同的理想可以造就不同人生；理想與幻想、空想的本質(zhì)區(qū)別。2、過程與方法：結(jié)合“我”的親身經(jīng)歷，體會(huì)理想的真正內(nèi)涵；比較不同人物的理想，明白不同的理想可以造就不同人生。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立和掌握實(shí)現(xiàn)理想的動(dòng)力、

21、勇氣和方法。 教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：對理想的理解和規(guī)劃；使學(xué)生進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立正確理想。2、難點(diǎn)：樹立理想的重要性。 教學(xué)方法 互動(dòng)式教學(xué) 學(xué)法指導(dǎo) 突出學(xué)生主體性原則，指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感悟、 動(dòng)口、動(dòng)手、小組合作探究等多種學(xué)習(xí)方法。卑微如螻蟻、堅(jiān)強(qiáng)似大象共享知識(shí)分享快樂 教學(xué)輔助工具 多媒體課件 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課：老師現(xiàn)身說法，談個(gè)人理想，引入課題。（ 配背景音樂） 今天我站在這里，感覺特別親切，因?yàn)檫@里曾是我理想的搖籃，是我的母校。同學(xué)們，想聽聽老師的理想嗎？引入課題：暢談理想多彩的個(gè)人理想。（出示課件）二、探討理想的內(nèi)涵：三、課堂討論：理想對人生的重要性四、材料感悟：想一想：馬

22、家爵殺人后的深刻反思給你什么啟示？六、欣賞感悟，升華主題：（ 配背景音樂）1、欣賞美文：放飛理想希望的萌動(dòng)。2、夢想瓶：讓每一位同學(xué)把自己的夢想寫出來，裝進(jìn)瓶里。七、課堂小結(jié)：（學(xué)生談本節(jié)課的收獲與體會(huì)）八、創(chuàng)新練習(xí)：創(chuàng)立一條關(guān)于理想的名言，送給你的同桌。專題三 職業(yè)理想第2 課時(shí)理想與職業(yè)課前導(dǎo)入（10 分鐘 ）寫一寫 每個(gè)學(xué)生寫出自己的職業(yè)理想并相互交流。共享知識(shí)分享快樂1 相互交流并說出自己建立職業(yè)理想的依據(jù)是什么？2結(jié)合每個(gè)人的特點(diǎn)討論分析誰的職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)的可能性更大？導(dǎo)入新課（ 25 分鐘）議一議 大家剛才在考慮自己的職業(yè)理想時(shí)是如何理解職業(yè)理想的含義的？學(xué)生積極發(fā)言。老師總結(jié)：職業(yè)

23、理想是個(gè)人對未來職業(yè)的向往和追求。上述大家的職業(yè)理想絕大部分都是非常具體并且又符合每個(gè)人的特點(diǎn)是可以實(shí)現(xiàn)的。試一試 通過大家的職業(yè)理想總結(jié)歸納職業(yè)理想具有哪些特點(diǎn)？學(xué)生積極發(fā)言。老師總結(jié)：職業(yè)理想的特點(diǎn)是：1 社會(huì)性。通過自己的職業(yè)履行對社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)，每個(gè)職業(yè)都有其特有的社會(huì)責(zé)任。說一說 分析下列職業(yè)對社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任是什么？（搶答）教師、醫(yī)生、售貨員、司機(jī)、建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人、警察、公卑微如螻蟻、堅(jiān)強(qiáng)似大象共享知識(shí)分享快樂務(wù)員、農(nóng)業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、會(huì)計(jì)、理財(cái)策劃師、家政服務(wù)員等等。2時(shí)代性。社會(huì)的分工、職業(yè)的變化是影響一個(gè)人職業(yè)理想的決定因素。生產(chǎn)力發(fā)展的水平不同、社會(huì)實(shí)踐的深度和廣度的不同

24、，人們的職業(yè)追求目標(biāo)也會(huì)不同，因?yàn)槁殬I(yè)理想，它總是一定的生產(chǎn)方式及其所形成的職業(yè)地位、職業(yè)聲望在一個(gè)人頭腦中的反映。想一想 計(jì)算機(jī)的誕生，從而演繹出與計(jì)算機(jī)相關(guān)的哪些職業(yè)?學(xué)生積極發(fā)言。老師總結(jié)：課堂小結(jié)（ 5 分鐘）老師提問，學(xué)生任選一個(gè)問題回答。1. 什么是職業(yè)理想，可以用自己的話總結(jié)歸納。2. 職業(yè)理想的特點(diǎn)？你的職業(yè)理想如何體現(xiàn)這些特點(diǎn)。3. 職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用？結(jié)合自己從正反兩方面試著總結(jié)歸納。課后作業(yè)（ 5 分鐘）同是我們職業(yè)中專的學(xué)生, 為什么有的學(xué)生每天學(xué)習(xí)很認(rèn)真 , 利用一切機(jī)會(huì)鍛煉自己提高自己，而有的學(xué)生每天上課就昏昏欲睡 , 說話吵鬧, 看課外書, 無所事事呢? 對

25、照自己分析上述現(xiàn)象的卑微如螻蟻、堅(jiān)強(qiáng)似大象共享知識(shí)分享快樂產(chǎn)生原因，試著找找解決方法。專題三 職業(yè)理想第3 課時(shí)卑微如螻蟻、堅(jiān)強(qiáng)似大象共享知識(shí)分享快樂樹立正確的職業(yè)理想【教學(xué)目標(biāo)】1、 知識(shí)方面通過教學(xué)使學(xué)生了解樹立正確的職業(yè)理想的含義并懂得如何樹立正確的職業(yè)理解。2、 能力方面提學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能夠依據(jù)自身能力，樹立正確的職業(yè)能力。3、 覺悟方面通過教學(xué)使學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)態(tài)度，能夠熱愛本專業(yè)，立足本職，讓人生理想落到實(shí)處?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、根據(jù)社會(huì)的需要和個(gè)人的條件，樹立正確的職業(yè)理想2、在職業(yè)崗位上努力實(shí)現(xiàn)人生理想。【教學(xué)難點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)和處理理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系【教學(xué)方法】情境教學(xué)法【

26、教學(xué)過程】（多媒體播放）材料一：歌曲長大后我就成了你宋祖英（多媒體播放）材料二：美國有一位著名的歌唱家在談到他成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)說： “要選擇一把椅子”。他在上大學(xué)時(shí)，既喜歡文學(xué)又喜歡唱歌，不知自己該選擇什么，便向父親請教。父親告訴他：“生活中需要你選擇一把 椅子，如果你喜歡兩把椅子，坐在兩把椅子的中間，你就會(huì)從中間 漏下去?！庇谑撬x擇了歌唱，并專心致志地去攻讀，終于成為一 名著名的歌唱家。問：假如這位歌唱家不及時(shí)的做出選擇，在文學(xué) 與唱歌這兩個(gè)興趣愛好之間，徘徊不定，結(jié)果會(huì)怎樣？選擇一把椅 子的哲學(xué)意識(shí)又是什么？教師引導(dǎo)樹立正確的職業(yè)理想有著重要的意義， 因此我們青年學(xué)生應(yīng)該 從少年時(shí)期立志，立

27、大志，為以后的人生道路樹立正確的目標(biāo)，那 么如何樹立正確的職業(yè)目標(biāo)呢？課后作業(yè)，討論交流：如果想去的單位不要你怎么辦？如果要你的單位不想去怎么辦？如果你是女生，你如何對待社會(huì)上的性別歧視問題？在擇業(yè)過程中如何調(diào)節(jié)自己過大的精神壓力？你怎樣處理職業(yè)理想和社會(huì)需要的關(guān)系？專題四 尋找適合自己的職業(yè)第 1 課時(shí)正確認(rèn)識(shí)自我教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解性格特征、職業(yè)性格、興趣、職業(yè)興趣等概念。2、能力目標(biāo)：了解自己的性格特征及興趣。進(jìn)而了解自己的職業(yè)性格和職業(yè)興趣。3、德育目標(biāo)：培育自己良好的性格及興趣，培養(yǎng)自己良好的職業(yè)性格與職業(yè)興趣，很好的規(guī)則職業(yè)生涯。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：世界上沒有兩片完

28、全相同的樹葉，同樣也不會(huì)有兩個(gè)完全相同的人。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性和興趣。想要成功規(guī)劃自己的一生，必須去探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、了解自己。二、性格與職業(yè)性格1、性格特征：是指一個(gè)人在生活中，對人、對己、對事、對適應(yīng)環(huán)境所顯示出來的一種比較穩(wěn)定的獨(dú)特個(gè)性。2、四種性格氣質(zhì)類型：多血質(zhì)、沾液質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)。3、職業(yè)性格：人們在長期特定的職業(yè)生活中所形成的與職業(yè)相聯(lián)系的比較穩(wěn)定的心理特征。卑微如螻蟻、堅(jiān)強(qiáng)似大象共享知識(shí)分享快樂4、每個(gè)人的性格一般不是單一的，屬于混合型，要認(rèn)識(shí)自己，欣賞自己性格的優(yōu)點(diǎn)，改掉自己性格中的不足，不斷完善自我。5、明確何種性格適于從事何種工作以及其中的關(guān)系。三、興趣與職業(yè)

29、四、明確自己的職業(yè)能力：1、職業(yè)能力2、職業(yè)能力的類型3、明確自己的職業(yè)能力：人的職業(yè)能力是變化的，可以通過多種途徑進(jìn)一步培養(yǎng)和提高，不斷接受教育和培訓(xùn)，掌握所學(xué)的職業(yè)技能，更好地劃自己的職業(yè)生涯。五、審視自我：1、明確自己性格特點(diǎn)2、明確自己興趣愛好3、了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)4、多方面培養(yǎng)自己的職業(yè)能力六、案例分析1、中職生成長為“全國技術(shù)能手”。 （秦毅） 。啟示：興趣是最好的老師。有興趣愿意鉆研，才愿意付出艱辛和努力，才能成就一切驕人的成績。2、 涇野子內(nèi)篇中“西鄰五子食不愁”的故事。啟示： 每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，各種職業(yè)對人的能力要求是不同的。我們要客觀分析自己的優(yōu)勢和劣勢，揚(yáng)長避

30、短，充分卑微如螻蟻、堅(jiān)強(qiáng)似大象共享知識(shí) 分享快樂展現(xiàn)自己的能力，找到合適的工作卑微如蟋蟻、堅(jiān)強(qiáng)似大象共享知識(shí)分享快樂專題四 尋找適合自己的職業(yè)第2 課時(shí)樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀一、導(dǎo)語用日常生活中，人們對某些職業(yè)的稱贊（如當(dāng)官、做生意發(fā)財(cái)、當(dāng)科學(xué)家有貢獻(xiàn)等）引出職業(yè)的價(jià)值觀。二、成長話題：小時(shí)候，我們都有夢想，長大了做什么，這就是對將來職業(yè)的一種模糊的向往，也是一種理想，但現(xiàn)實(shí)生活中有許多因素制約著個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)。這時(shí)，我們就要結(jié)合實(shí)際情況，來作出現(xiàn)實(shí)的選擇：1、對將來的工作，你最看重的是什么？2、適合自己的工作就是最好的，當(dāng)你的職業(yè)價(jià)值需求（即你的理想）無法實(shí)現(xiàn)時(shí)，你該如何調(diào)整呢？三、知識(shí)探究1

31、、形形色色的職業(yè)價(jià)值取向：從個(gè)人角度來看分三種：（ 1） 、物質(zhì)生活的需要（2） 、精神生活的需要（3） 、社會(huì)責(zé)任的需要各人思想境界不同，對三種需求的重視程度也有所不同，但大多數(shù)人是既滿足物質(zhì)和精神需求，也為社會(huì)做貢獻(xiàn)。四、案例啟迪：案例一：李磊與王怡的故事。（略）啟迪：1、價(jià)值多元化時(shí)代，各種價(jià)值觀都在影響著我們的選擇。不要用社會(huì)和他人的價(jià)值觀完全代替自己的想法。因?yàn)橹挥凶约翰抛盍私馐裁词沁m合自己的。2、隨著時(shí)代進(jìn)步，社會(huì)上的有些傳統(tǒng)的價(jià)值觀已經(jīng)落后，需要重新調(diào)整。3、目前各中等職業(yè)技術(shù)人才依然是顯出供不應(yīng)求的狀態(tài)。案例二：司晶的故事。（略）啟迪：不同的價(jià)值觀會(huì)形成不同的職業(yè)價(jià)值取向，繼而

32、追求著各自最有價(jià)值的東西。五、反觀自我你認(rèn)為在選擇職業(yè)時(shí)需要考慮的因素中，如果按順利排列：（提示：很喜歡，感興趣應(yīng)排在第一位）六、學(xué)以致用。在工作中，一個(gè)人想追求的東西，想得到的東西，都會(huì)反映出他的價(jià)值觀，試想想看：你最想從工作中得到什么？接下來全班一起進(jìn)行價(jià)值觀大拍賣活動(dòng)，方式和表現(xiàn)見教本（P26） 。每個(gè)人都是在各自價(jià)值觀的引導(dǎo)下，形成不同的價(jià)值取向，繼卑微如螻蟻、堅(jiān)強(qiáng)似大象共享知識(shí)分享快樂而追求者各自認(rèn)為最有價(jià)值的東西。經(jīng)過拍賣你認(rèn)識(shí)到自己最看重什么？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確價(jià)值觀的思考）專題四 尋找適合自己的職業(yè)第3 課時(shí)職業(yè)成功重在選擇教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：明白選擇對人生的重大意

33、義。2、能力目標(biāo)：能夠根據(jù)自身實(shí)際，對自己的人生作出正確的選擇。3、德育目標(biāo)：通過正確的選擇規(guī)劃好自己的人生。教學(xué)重點(diǎn)難：在初中畢業(yè)生的第一個(gè)十字路口，如何正確把握自己的方向，使自己的人生少走彎路。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：初中畢業(yè)是人生的第一次分流，也是決定職業(yè)發(fā)展方向的起點(diǎn)和源頭，這一時(shí)期，科學(xué)地規(guī)劃下一步學(xué)業(yè)，對于避免走彎路有著極為重要的意義。二、案例分析，初步感知。共享知識(shí)分享快樂分析：同為大專文憑，工資相近，但小張比小李節(jié)約3 年，節(jié)約費(fèi)用 5 萬元，他們通過不同道路走到了一起，殊途同歸。三、生涯選擇1、生涯選擇的概念。2、生涯選擇的要素：生涯選項(xiàng)、選擇者、環(huán)境、選擇過程、結(jié)果。四、審視自

34、我，認(rèn)清形勢1、我想要做什么：決定自己的興趣。愛好。特長。以及個(gè)人的職業(yè)理想、我能夠做什么：取決于個(gè)人能力，技能等。2、我可以做什么：取決于你所在的環(huán)境對你的期待，同時(shí)明確自己的責(zé)任和義務(wù)，這是基于以上所有因素作出的選擇。小結(jié)： 在作選擇時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)認(rèn)清當(dāng)前形勢以及對自己家庭情況， 以及自己所面對的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，不要認(rèn)為讀高中上大學(xué)就光榮，讀中職就業(yè)就臉上無光，要切實(shí)地從社會(huì)及家庭環(huán)境以及自身能力出發(fā)，規(guī)劃好自己的人生。五、實(shí)施選擇、全面認(rèn)識(shí)自我包括認(rèn)識(shí)自己的興趣，愛好，天賦，價(jià)值觀及人生志向，還應(yīng)當(dāng)考慮自身的經(jīng)濟(jì)條件，家庭背景，所在地區(qū)等外在因素。1、廣泛的認(rèn)識(shí)職業(yè)通過參觀、講座、網(wǎng)絡(luò)等途徑，對各類職業(yè)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)和判斷，作為確立職業(yè)理想及人生志向的依卑微如螻蟻、堅(jiān)強(qiáng)似大象共享知識(shí)分享快樂據(jù)。2、了解人才供求形勢通過專業(yè)人員的調(diào)研，了解未來人才市場需求情況。3、確定職業(yè)目標(biāo)綜合前3 個(gè)步驟獲得的信息，確定自己的職業(yè)目標(biāo)。4、確定專業(yè)或?qū)I(yè)群根據(jù)職業(yè)目標(biāo)，確定專業(yè)或?qū)I(yè)群，進(jìn)而確定自己的求學(xué)路線。5、選擇合適的學(xué)校搜集學(xué)校信息，進(jìn)行實(shí)地考察，判斷哪些學(xué)校在此專業(yè)或?qū)I(yè)群中有辦學(xué)優(yōu)勢，最終選擇學(xué)校。6、填報(bào)志愿根據(jù)招生部門的招生政策，填報(bào)相應(yīng)學(xué)校。六、補(bǔ)充案例一個(gè)中職生的燦爛人生- 汪涵卑微如螻蟻、堅(jiān)強(qiáng)似大象共享知識(shí)