初中英語(yǔ)《TheZooIsOpen》說(shuō)課稿

1、初中英語(yǔ) TheZooIsOpen說(shuō)課稿一教材簡(jiǎn)析(Analysis of the Teaching Material )本單元的主要話題是談?wù)搫?dòng)物，此課為本單元的第三節(jié)課，主要 講述Danny, Jenny and Brian去動(dòng)物園的計(jì)劃，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際 生活密切相關(guān)，易與引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生提高保護(hù)動(dòng)物和保護(hù)大自然的意識(shí)。二 教學(xué)目標(biāo)(Teaching Aims and Demands )1、知識(shí)目標(biāo)(Knowledge Objects )使學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生詞及短 語(yǔ)：zebra, somewhere, a kind of, all kinds of

2、, protect, open, lake, gorilla, extinct, scientist 等詞匯及 go extinct, protectfrom和談?wù)?ZOO 的話 題.2、能力目標(biāo)(Ability Objects ):通過(guò)對(duì) Is it good for animals to live in the zoo?的辯論，進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力及合作精神。3、情感目標(biāo)(Moral Object ):通過(guò)教學(xué)使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物，珍 惜生命從而樹(shù)立環(huán)保意識(shí)保持生態(tài)平衡。三、教學(xué)內(nèi)容及重、難點(diǎn)(Teaching Key and Difficult points )本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是

3、本課的生詞短語(yǔ)及相關(guān)句式的靈活運(yùn)用以及有關(guān)ZOO話題的討論。四、教學(xué)對(duì)象分析本課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，抓住學(xué)生感 興趣的話題、利用學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，比一比，辯一辯， 將知識(shí)融入到活動(dòng)中，并充分給予鼓勵(lì)和肯定，讓學(xué)生說(shuō)有回報(bào)，比 有收獲。開(kāi)放教學(xué)思想，在教學(xué)中給每個(gè)學(xué)生以重要感和成就感。五、教學(xué)設(shè)想及設(shè)想依據(jù)設(shè)計(jì)本課時(shí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練運(yùn)用技能的基礎(chǔ)上，著 重考慮了興趣和能力的培養(yǎng)。在生活中尋找體裁，在學(xué)科中尋找融合 點(diǎn)。以學(xué)生感興趣的FLASHA手，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在完成各項(xiàng) 任務(wù)中，掌握新知。通過(guò)自主探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決難點(diǎn) ，提高學(xué)生 的語(yǔ)言運(yùn)用

4、能力。七、教學(xué)方法通過(guò)五步教學(xué)法，精講巧練，由易到難，由淺入深，由已知到未知，循 序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開(kāi)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙 邊活動(dòng)。八、學(xué)法指導(dǎo)1學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)-我在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)了一種和諧的、 積極 互動(dòng)的語(yǔ)言氛圍，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。2學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)一用生動(dòng)的課件調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，培養(yǎng)學(xué)生觀 察力,想象力，記憶力以及思維能力。3學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)一我讓學(xué)生觀察課件畫(huà)面，回答問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué) 會(huì)認(rèn)知策略；讓學(xué)生表演對(duì)話，實(shí)現(xiàn)交際策略；充分利用多媒體，錄音是 資源策略；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用是調(diào)空策略的體現(xiàn)。九、教學(xué)手段主要以現(xiàn)代化教學(xué)手段 一多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程， 增加了直觀

5、性和趣味性，達(dá)到了教育教學(xué)目的。Step 1 Greeting and a duty report （值日?qǐng)?bào)告3-5分鐘，內(nèi)容不限形 式多樣，鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力與寫(xiě)作能力，其次也是一個(gè)積極主動(dòng)學(xué) 習(xí)的過(guò)程。讓學(xué)生做熱身運(yùn)動(dòng)，實(shí)踐證明不僅提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力， 也激發(fā)了他們的參與意識(shí)。）Step 2 Lead-in （采用直觀式導(dǎo)入新課，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué) 習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生白好奇心，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。）In last lesson we learnt people love pets .Most of you have been to the zoo , haven t you ? Wh

6、y do we want to go to the zoo ? Of course , we can see more animals there .Tomorrow is Saturday .The zoo is open . Danny, Jenny and Brian don t have classes .Theyare going to somewhere .Now they are making a plan .The following dialogue will tell us.Step 3 PresentationPlay the tape for the students

7、to listen and ask the following questions :* Where will they go tomorrow ?* What plan are they making ?* What will Danny need to take ?Then show the answers on the screen by a projector so that students can check the spelling and other details of their answers .（本環(huán)節(jié)是聽(tīng)力活動(dòng)，聽(tīng)的環(huán)節(jié)是“輸入”的過(guò)程，讓學(xué)生帶者問(wèn) 題去聽(tīng)，目的是讓

8、學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中有的放矢，有效地捕捉信息，提 高學(xué)生聽(tīng)力水平。同時(shí)獲取信息后總體感知課文的大意。）Step 3 Listening and Reading :Books open . Play the audiotape again and have the class follow along in their dialogue . Then teach new words.（由上一個(gè)環(huán)節(jié)自然過(guò)渡到課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生在不知不覺(jué)中感知新知識(shí)；多媒體采用形象生動(dòng)的動(dòng)漫圖片，保持學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣， 使學(xué)生在輕松活潑的氣氛中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。）Step 4 Explanation and Discu

9、ssion :Explain the key and difficult points and let students write them on their notebook .（精講精練，掃除學(xué)生的語(yǔ)言障礙，培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊做筆記的學(xué)習(xí) 策略。之后播放有聲有色的動(dòng)漫圖片展示了同學(xué)們熟悉的話題，易于激發(fā)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的欲望，生活就是知識(shí)，對(duì)于他們熟悉的話題會(huì)信心 百倍更積極的參與到課堂活動(dòng)中。）Divide the class into small groups and ask each groups to discuss the following questions ,using as mu

10、ch English as possible .* Have you visited the zoo ?* Who went to the zoo with you ?* Did you buy tickets for the zoo ?* What animals did you see ?* What animals did you like best ? Why ?* Did you feed any animals ?* Is it good for animals to live in the zoo ?Ask the class to talk about each other .

11、Using these sentences :It is good for animals to live in the zoo .It is not good for animals to live in the zoo .（在這項(xiàng)活動(dòng)中，我通過(guò)設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，讓所有學(xué)生全面參與， 使學(xué)生思維一直處于積極活躍的狀態(tài)，讓他們?cè)谛〗M中交流、合作、 競(jìng)爭(zhēng)。每個(gè)問(wèn)題都存在著一定的信息差，易于激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望和急 于知道答案的心情，在活動(dòng)中一定會(huì)表現(xiàn)自己，做到最好。同時(shí)也培 養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。把 Is it good for animals to live in the zoo ? 作為辯題，分

12、為男女兩隊(duì)，正方：It is good for animals to live in the zoo .a It is easy for people to see all kinds of animals .b The workers in the zoo can protect .c They have enough food to eat .They won t get hungry .d Zoos can help people to stop animals from going extinct .反方:It is not good for animals to live in the zoo .a They are not free .b Animals like to live in the nature .c The zoos are not their own home .d Some animals may be eaten by others .將新的知識(shí)與學(xué)生感興趣的話題融入其中，改變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)的局面，學(xué)生的好勝心理較強(qiáng)，將枯燥的語(yǔ)言知識(shí)練習(xí)暗藏其中，不但是學(xué)生情緒飽滿，而且提高了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。Step 5 Summa