《紀(jì)昌學(xué)射》課堂實(shí)錄

1、紀(jì)昌學(xué)射一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題1、老師：老師帶來(lái)幾幅圖，你看著圖，想起了哪個(gè)故事，就大聲說(shuō)出來(lái)。 看圖片說(shuō)故事題目（逐幅出示）：亡羊補(bǔ)牢、掩耳盜鈴、揠苗助長(zhǎng)、守株待兔老師：看來(lái)這些故事留給你們的印象很深，他們有一個(gè)共同點(diǎn)，都是：寓言故事， 寓言故事和其他故事有什么不同嗎？ 學(xué)生1：有諷刺意味學(xué)生2：告訴人們深刻的道理學(xué)生3：能學(xué)到很多東西老師： 所以有人說(shuō)：“寓言是魔袋子，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來(lái)?！边@節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)寓言故事紀(jì)昌學(xué)射，看看今天這個(gè)魔袋里裝的是什么。 2揭題板書(shū)“紀(jì)昌學(xué)射”，指名試讀。 “昌”字寫時(shí)下面的日寫得要大一些。齊讀課題 二、感知大意，設(shè)疑讀文 1、 看題

2、猜意。 老師：寓言的題目往往是故事內(nèi)容的濃縮。想想這個(gè)寓言會(huì)講什么？ 學(xué)生：紀(jì)昌學(xué)習(xí)射箭的故事 老師：你還想知道什么？（學(xué)生答） 既然是寓言，我們還要懂得它的寓意。這些疑問(wèn)我們不僅能在文中找到答案，相信 你還能得到有益的啟示。下面請(qǐng)同學(xué)自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。想想紀(jì)昌怎么學(xué)習(xí)射箭的？學(xué)生自由讀文 自讀后詞語(yǔ)檢測(cè)：妻子 梭子 虱子 眨一眨 挽弓搭箭 課文主要在寫紀(jì)昌練開(kāi)弓放箭嗎？寫什么？ 學(xué)生 交流 2 讀文明理 老師：設(shè)疑：課題是“學(xué)射”， 照理文章應(yīng)該主要寫開(kāi)弓放箭，然而卻用整整兩大段寫紀(jì)昌練眼力，為什么呢？我們仔細(xì)學(xué)學(xué)課文的第二三自然段。 找同學(xué)來(lái)讀，其他同學(xué)想想，這兩段結(jié)構(gòu)

3、上有什么相同之處都是先寫什么，再寫什么， 最后寫什么。學(xué)生：飛衛(wèi)的要求 紀(jì)昌學(xué)的過(guò)程 最后寫紀(jì)昌學(xué)的結(jié)果 老師：雖然要求不同，過(guò)程不同，結(jié)果不同。但是都是相似的情節(jié)，用相同的結(jié)構(gòu)來(lái)寫的。（1）明要求。 老師：請(qǐng)同學(xué)找出飛衛(wèi)教的要求是什么 開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候，飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌說(shuō)：“你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨！” 飛衛(wèi)對(duì)他說(shuō)：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時(shí)候，你再來(lái)見(jiàn)我吧！” 老師：第一次的要求是什么？ 學(xué)生答：略 老師：總結(jié)為不能眨眼睛第二次呢？文中有一組對(duì)比的詞語(yǔ)：學(xué)生找極小很大， 就是把小東

4、西看大。 明白了師傅的意思誰(shuí)再來(lái)讀？指名讀。 都是飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌的要求，但是要求有所不同，目標(biāo)在提高。（2）悟勤奮,曉結(jié)果老師：紀(jì)昌聽(tīng)了飛衛(wèi)的話怎么做的？ a) 學(xué)生找出課文中相關(guān)語(yǔ)句，出示： 紀(jì)昌回家之后，就開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭?；氐郊依铮珠_(kāi)始練習(xí)起來(lái)。他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。 再指一名讀。老師：紀(jì)昌按嚴(yán)格要求進(jìn)行練習(xí)。兩次都是回家之后，就開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。你能理解到什么？學(xué)生1：這兩句話寫出了紀(jì)昌學(xué)習(xí)態(tài)度的虛心和認(rèn)真。學(xué)生2：他虛心聽(tīng)從老師指導(dǎo)。并且他真正按著老師的要求去做，一點(diǎn)也

5、不猶豫，一刻也不耽誤。老師：創(chuàng)設(shè)情境：妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭。出示梭子圖。這是梭子圖片。請(qǐng)同學(xué)拿筆試驗(yàn)一下：一人拿筆搖晃一人盯不眨眼，看誰(shuí)能堅(jiān)持住。指名到前面演練。談感受。學(xué)生1：頭暈學(xué)生2：眼花繚亂學(xué)生3：好像很多支筆在晃，看不清目標(biāo)。、老師：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，他為什么注視梭子而不是別的？學(xué)生1：射鳥(niǎo)的時(shí)候鳥(niǎo)在動(dòng)學(xué)生2：練習(xí)的難度加大、老師：紀(jì)昌練眼力累嗎？作為紀(jì)昌的妻子，他看紀(jì)昌每天只注視著梭子不耕田種地梭子，心里一定有很多話想對(duì)紀(jì)昌說(shuō)。 妻子可能對(duì)丈夫勸阻，可能很支持丈夫，她怎么說(shuō)？學(xué)生1：學(xué)射箭練眼力那么辛苦，你就休息一下吧！學(xué)生2：你就別練箭了，該

6、把眼睛累壞了！學(xué)生3：等你練好了箭射到獵物拿到集市上換錢。（全場(chǎng)笑聲）、師相機(jī)回答：家里的事辛苦你了，不努力練習(xí)，我怎么能成為一名射箭能手呢？大丈夫應(yīng)該胸懷大志，干一番大事業(yè)，我一定要成為一名射箭能手！有你的關(guān)心，我就放心了。我一定會(huì)加倍努力，不讓你失望！我一定會(huì)堅(jiān)持下去，成為一名出色的射箭能手！、老師：從你們豐富的想象中，老師知道了-創(chuàng)設(shè)情境引讀，出示：不管妻子怎么勸，紀(jì)昌都是-躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭。妻子每天鼓勵(lì)紀(jì)昌-躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭。妻子天天織布，紀(jì)昌天天-躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭。B) 師引讀：2年以后，出示-紀(jì)昌的

7、本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊司褪怯腥擞冕槾趟难燮?，他的眼睛也不?huì)眨一下。老師：你怎么理解相當(dāng)?shù)郊遥繉W(xué)生1：練得很好了學(xué)生2：別人沒(méi)法比學(xué)生3：本領(lǐng)練得好練得高練得強(qiáng)達(dá)到了一定的境界及至。老師：好到什么程度？學(xué)生：針刺眼皮都不眨一下眼，老師：多讓人感到驚奇呀，再指名讀。c） 老師：紀(jì)昌整整用了兩年的時(shí)間練成了不眨眼，但是飛衛(wèi)覺(jué)得還不夠。聽(tīng)了飛衛(wèi)師傅的第二次要求后，引讀，出示：他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，-綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。老師：出示圖片，這是紀(jì)昌看虱子的畫面。有資料記載這項(xiàng)要求他又練了三年。看細(xì)線盯虱子枯燥無(wú)味，一天，兩天，一年兩年，談何容易。這樣堅(jiān)持了三年， -他

8、用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。三個(gè)365天，一千多個(gè)日子-他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。老師：紀(jì)昌看虱子的本領(lǐng)也練得相當(dāng)?shù)郊伊?，出示：那只比芝麻還小的虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，-大得竟然像車輪一樣。老師：虱子多大？比劃比劃。車輪呢？大得竟然像車輪一樣。更加讓人驚奇呀！誰(shuí)再讀？讀出驚奇。學(xué)生爭(zhēng)先恐后地讀，師指一名座位較偏的同學(xué)，他的朗讀竟然讓人發(fā)出唏噓的贊嘆！老師：從人們驚嘆的聲音中就知道你讀出了把虱子看成車輪的驚奇。3 古文拓展。 老師：看虱子是這樣，那么看稍大一點(diǎn)的東西呢

9、？原文中這樣寫道：（指讀教師讀） 出示：旬日之間，浸大也；三年之后，如車輪焉。以睹余物，皆丘山也。（注釋：十多天過(guò)去了，虱子慢慢地大了起來(lái)，練了三年，這只虱子竟有車輪那么大。稍大一點(diǎn)的東西，就像一座座小山那么大。）老師：兩年的時(shí)間練不眨眼，三年的時(shí)間看虱子，前后利用五年時(shí)間練習(xí)眼力，你看到了怎樣的紀(jì)昌？學(xué)生1：不怕苦不怕累學(xué)生2：勤學(xué)苦練，老師：你還看到了怎樣的紀(jì)昌？學(xué)生3：堅(jiān)持不懈學(xué)生4：堅(jiān)持不懈學(xué)生5：堅(jiān)持不懈老師：有沒(méi)有其他的詞語(yǔ)可以表達(dá)的？學(xué)生6：持之以恒堅(jiān)持不懈，毅力可見(jiàn)一斑。學(xué)生7：有耐心的紀(jì)昌、老師：所以紀(jì)昌的本領(lǐng)練得-相當(dāng)?shù)郊伊耍t火純青）同學(xué)們，讓我們?cè)賮?lái)讀二三段，把你的理解

10、融到你的朗讀中，小組比賽讀。學(xué)生入情入境地讀文老師：老師從你們的讀中聽(tīng)出了你們的理解。三、說(shuō)成就，談收獲 1說(shuō)一說(shuō)。 老師：勤奮練習(xí)眼力達(dá)到要求之后，紀(jì)昌又練開(kāi)弓放箭。最后成了-出示：-百發(fā)百中的射箭能手。 老師：資料記載，后來(lái)紀(jì)昌用竹篾做弓，蠶絲當(dāng)弦，繡花針是箭，看準(zhǔn)虱子射過(guò)去，發(fā)現(xiàn)針穿透了虱子的身體，綁虱子的頭發(fā)絲兒卻一點(diǎn)兒沒(méi)有斷。這就是流傳的“紀(jì)昌貫虱”的故事?？梢?jiàn)其射箭本領(lǐng)之高強(qiáng)學(xué)到這里，你是否明白了學(xué)射和練眼力的聯(lián)系？ 學(xué)生1：只有下功夫練眼力，才能學(xué)會(huì)射箭。學(xué)生2：要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。老師：可見(jiàn)練眼力是學(xué)會(huì)射箭的第一步。 2談一談。 老師：是的，練眼力是射箭的基礎(chǔ)。

11、這正是飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌所說(shuō)的。 出示：你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。（齊讀） 老師：原來(lái)練基本功如此重要，所以課文把練眼力這一內(nèi)容寫得那么詳細(xì)。紀(jì)昌學(xué)射取得成功，除了有自己的汗水之外，還離不開(kāi)誰(shuí)？學(xué)生：飛衛(wèi)老師：百步穿楊的故事講的就是飛衛(wèi)，他不僅自己是射箭能手，還把紀(jì)昌也教成了射箭能手。他高明在哪？學(xué)生：疑惑狀，似乎未理解“高明”一詞.師談話引出（嚴(yán)格，知道要先練眼力，每次要求不一樣。）老師：看來(lái)好老師的指導(dǎo)會(huì)事半功倍有助于成功。 3悟一悟 老師：課文到這里就結(jié)束了，這節(jié)課你從寓言紀(jì)昌學(xué)射這只魔袋里取走了什么？懂得了什么道理？（我們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)任何本領(lǐng)都要自己肯下苦功夫，要有一顆堅(jiān)持不懈的恒心，要先扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)才行。）老師： 紀(jì)昌、飛衛(wèi)，他們學(xué)生活在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，距今兩千多年。在我們的學(xué)生活中，也