2017年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)精選

1、2017年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)精選篇一：2016 2017學(xué)年度小學(xué)語文教研組工作總結(jié)2016 2017學(xué)年度小學(xué)語文教研組工作總結(jié)一個(gè)忙碌而又充實(shí)的學(xué)期過去了。 這學(xué)期，我校語文教研組緊緊 圍繞縣教研室教學(xué)工作會(huì)議精神，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全體語文教 師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，從規(guī)范入手，有目的， 有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究， 形式多樣地開展語文教學(xué) 工作，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：本學(xué)期 開展的活動(dòng)：1、中年級(jí)閱讀教學(xué)有效性的研究；2、各校開展互聽互評(píng)活動(dòng)；3、低年級(jí)閱讀教學(xué)示范課；、嚴(yán)格一一促進(jìn)質(zhì)量提高一學(xué)期來，我們把語文教學(xué)工作作為中心工

2、作來抓， 并堅(jiān)持抓好 各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，每月定期開展組內(nèi)的自查和互查工作， 并能把發(fā) 現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給教師，督促教師按要求進(jìn)行修改。我們堅(jiān)信只要 規(guī)范做好每一項(xiàng)常規(guī)工作，教學(xué)質(zhì)量就有了保障。為此我們堅(jiān)持做好 以下幾項(xiàng)工作：1、認(rèn)真落實(shí)教研組工作計(jì)劃并作好總結(jié)工作。能經(jīng)常對(duì)照教研 組工作計(jì)劃，能按照計(jì)劃開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，并切實(shí)采取措施，盡可能地使每一項(xiàng)工作做到有新意、有成效。平時(shí)，在每次活動(dòng)中能及時(shí) 進(jìn)行總結(jié)，提出整改意見。2.配合教導(dǎo)處堅(jiān)持每月一次的業(yè)務(wù)檢查，每次的檢查我們都嚴(yán) 格按照縣教研室學(xué)期初提出的備課、作業(yè)批改要求，檢查中，發(fā)現(xiàn)有 不符合要求的，及時(shí)反饋，限時(shí)改正。備課、作業(yè)批改超過

3、兩次違反 要求的，則期末評(píng)比時(shí)不得評(píng)為優(yōu)秀。這樣，規(guī)范了要求，端正了教 師的態(tài)度，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了保障。二、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性1、在學(xué)校開展的“互聽互評(píng)”活動(dòng)開始之初，發(fā)現(xiàn)低年級(jí)的閱 讀教學(xué)課堂效益低，教學(xué)環(huán)節(jié)部分安排不合理，教師導(dǎo)的較多，學(xué)生 整體感悟時(shí)間較少等，語文教研組針對(duì)這一現(xiàn)狀，開展了 “低年級(jí)閱 讀教學(xué)”活動(dòng)。在活動(dòng)中除了上課、評(píng)課外，還研討了 “閱讀教學(xué)中 自己的一些方法及建議?！备蟪潭鹊刈屄犝n教師受益，從而能完善 自己的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效益。2、主任在帶領(lǐng)教干下村視導(dǎo)的過程中，發(fā)現(xiàn)部分教師在教學(xué)過 程中一、二課時(shí)不分，教學(xué)任務(wù)安排不合理，第一課

4、時(shí)忽略基礎(chǔ)教學(xué)， 課文朗讀較少，“問答式”提問占據(jù)了課堂教學(xué)的絕大部分時(shí)間；第 二課時(shí)的教學(xué)，教師定位較低，不能聯(lián)系文本扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語言文 字的積累與運(yùn)用，不能挖掘文本中語言文字的因素，進(jìn)行更多的訓(xùn) 練。結(jié)合以上情況，主任安排教研組針對(duì)中年級(jí)閱讀教學(xué)，上兩節(jié)示范課。語文教研組為了第一、二課時(shí)能夠系統(tǒng)、連貫地向大家展示， 兩課時(shí)由一人備課、上課。劉玲教師承擔(dān)了這一教學(xué)任務(wù)，選取了向 全體語文教師展示了一、二課時(shí)的教學(xué)。課后，劉玲教師又圍繞“中 年級(jí)語文教學(xué)有效性的研究”開設(shè)了專題講座，最大限度地幫助聽課 教師，把握好一、二課時(shí)的教學(xué)，合理地安排教學(xué)任務(wù)。3、教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地

5、，讓每一節(jié)課都有 效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高 ？率的課堂教學(xué)承諾，我們語 文組在開學(xué)初就按照教導(dǎo)處的安排，制定計(jì)劃，安排語文教師的“互 聽互評(píng)”活動(dòng)。在同年級(jí)的聽評(píng)活動(dòng)中，老師們能發(fā)揮所長，取長補(bǔ) 短，有效地實(shí)施自己的課堂教學(xué)。篇二：2017年春期低年級(jí)語文教研組工作總結(jié)2017年春期容家小學(xué)低年級(jí)語文教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，根據(jù)“課題引領(lǐng)，實(shí)踐推進(jìn)”的 原則，以課題研究為先導(dǎo)，以“改革、創(chuàng)新、發(fā)展”為指向，深入研 究，努力提高課改水平；加大教研力度，提升教育理念，積極探索提 高學(xué)科質(zhì)量的途徑與策略；深入研究新課改中出現(xiàn)的新問題、新情況, 尋找新對(duì)策，努力

6、培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高 教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校健康發(fā)展、高位發(fā)展、持續(xù)發(fā)展不斷努力。二、工作思路1、轉(zhuǎn)變舊的教育模式，更新教育理念，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革， 加大改革力度，注重改革的過程和經(jīng)驗(yàn)的積累，及時(shí)組織本教研組的 教師開展教研活動(dòng)，提高教研組的整體水平。2、改革落后的教學(xué)方法，真正把改革落實(shí)在課堂教學(xué)中，提高 課堂四十分鐘的質(zhì)量。扎實(shí)落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”，面向全體學(xué)生，重 視主體性和實(shí)踐性，加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維。3、以課堂教學(xué)為主渠道，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，解讀，探索小學(xué)教學(xué)的變 革策略。用生活理念，構(gòu)建教學(xué)大課堂。實(shí)施生活化教學(xué)，超文本教 學(xué)。4、重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，以老帶新，

7、以新促老，開展教師間 相互聽課。加大教研力度，組織開展好教研活動(dòng)，健全教研活動(dòng)檔案， 做到有計(jì)劃，有活動(dòng)記載。三、工作任務(wù)1、抓好常規(guī)教研工作，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。2、狠抓“三個(gè)一”“三型課”的落實(shí)工作，組織一些有實(shí)際指導(dǎo) 作用的教研活動(dòng)，努力提高老師的課堂駕馭能力。3、從嚴(yán)落實(shí)工作和青年教師培養(yǎng)工作。4、充分利用遠(yuǎn)教資源，加大教師培訓(xùn)力度。5、加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)，組織教師師德教風(fēng)專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。四、工作具體措施（一）抓好教學(xué)常規(guī)過程管理，規(guī)范教學(xué)行為教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)常規(guī)管理得好壞，關(guān)系到整個(gè)教學(xué) 質(zhì)量的高低，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。因此，我們將注重實(shí)效， 突出質(zhì)量意識(shí)，切實(shí)做好教學(xué)常

8、規(guī)管理抓落實(shí)工作， 使管理走向更規(guī) 范化、科學(xué)化，推動(dòng)教育教學(xué)創(chuàng)新，努力提高教學(xué)管理水平。（二）做好常規(guī)教學(xué)工作，力爭(zhēng)突出實(shí)效。課堂是教學(xué)研究的主陣地，實(shí)施新課程改革的主渠道。我們要立 足課堂，進(jìn)一步加大教研力度，在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上 做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來， 與解決教學(xué)實(shí)際問題 結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)一、共性與個(gè)性的統(tǒng)教、重發(fā)展、充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性， 促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長。（三）依托校本培訓(xùn)，全面提高教師素師也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，注 重學(xué)生智力的開發(fā)，各學(xué)科活動(dòng)要重基礎(chǔ)、重能力、重特長質(zhì)。堅(jiān)持以人為本，注重多元、著眼層次，培訓(xùn)要

9、簡(jiǎn)捷而高效。要關(guān) 注和解決教師問題，要與學(xué)習(xí)和工作相結(jié)合。要充分調(diào)動(dòng)教師的積極 性，鼓勵(lì)成功，寬容失敗，促進(jìn)教師專業(yè)成長。關(guān)注個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)化自主培訓(xùn)。給教師寬松的成長發(fā)展空間，給 教師自主權(quán)，充分調(diào)動(dòng)教師發(fā)展的主動(dòng)性，讓教師幸福的成長。教師 首先要進(jìn)行自我反思與剖析，客觀的分析自己在教育理念、專業(yè)素質(zhì)、 教學(xué)方法等方面存在的優(yōu)勢(shì)與不足。 在此基礎(chǔ)上，要制定出相應(yīng)的個(gè) 人發(fā)展目標(biāo)。并有針對(duì)性地制定階段性目標(biāo)。通過成長記錄檔案的形 式記錄自我成長足跡。為共享教師成長經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師再認(rèn)識(shí)，再提 高，本學(xué)期將通過開展教師自我展示活動(dòng)，激發(fā)教師前進(jìn)的動(dòng)力。附校級(jí)公開課、示范課活動(dòng)安排表：篇三：2016-

10、2017學(xué)年上學(xué)期語文教研組工作總結(jié)2016-2017學(xué)年上學(xué)期語文教研組工作總結(jié)時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，語文教研組本學(xué)期 的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作, 真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為 目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中 扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作， 我們有 著幾分充實(shí)、幾分收獲，回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié) 如下：一、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力?！罢衽d課外閱讀，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的寫作能力”是我們小學(xué)的課 題，針對(duì)大課題研究的方向，教研組可以自

11、主尋找研究的切入口，也 可以老師針對(duì)教學(xué)的問題自己研究，但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研究的 課題或者小問題進(jìn)行思考，針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課，我們要求語文 老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行， 通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法 推廣。二、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是 教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾， 我們語文組 在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備 好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課， 通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備

12、課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí) 間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不許拖堂， 語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況, 及時(shí)探討上課后情況，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了， 學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。三、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)。教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開學(xué)初教研組根據(jù)年級(jí)課 程的安排，自主安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué) 中的困惑，每次活動(dòng)要求教研組集體備課，試教

13、研討課再到學(xué)校層面 展示。從課堂教學(xué)到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲 也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較 精彩。四、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng) 是一個(gè)長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素 養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們語文組開學(xué)初 就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、 有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的 觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。五、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書香校園的建設(shè)。學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。 推進(jìn)閱讀, 大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng) 好每班的小書架，定期定時(shí)更換圖書，圖書館推介新書，學(xué)生自主借 閱，同伴交互閱讀，班級(jí)內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開展 閱讀知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)選