部編版四年級語文下冊第六單元《習作：我學會了________》教案

1、課題習作指導：我學會了 課時總1課時教學目標1. 在自主的感悟下，能清楚、具體地寫一次學習本領(lǐng)的經(jīng)歷。 2.在自由表達的過程中，提高表達能力和評價能力。 3.在學習過程中，體驗到交流、表達的快樂。教學重點 能說一次學習的經(jīng)歷，能清楚、具體地寫一篇以“我學會了”為話題的習作。教學難點 準確選材，把學習的過程說具體，寫具體。教學流程個人增減 一、談話交流，揭示課題。 1.我們正慢慢長大，學會了做很多事情。你學會了哪件事情，讓你最有成就感，把它填在橫線上，再把學這件事情的經(jīng)歷、體會和同學分享吧！ 2.今天，我請同學們把自己學會了做的事情寫下來，和同學們一起分享。（板書：我學會了  

2、0;  ） 二、指導選材，體驗難忘。 1.指導選材 （1）【課件出示1】教師在屏幕上出示一些詞語和圖片，如：玩玩具、彈鋼琴、擠牛奶、借閱、栽花、洗碗、書法、爵士鼓、煮飯 （2） 請同學們來看一看，屏幕上的本領(lǐng)，你都會幾種。 2.體驗難忘。 學生選好之后，想一想，【課件出示2】 （1） 在這些本領(lǐng)里面，哪一項給你的印象最深刻？為什么？（學會了擠牛奶） （2）你是怎樣一步步學會做這件事情的？（先觀察別人是如何做的，再嘗試去做。）     （3）學習過程中遇到了哪些困難？是怎么克服的？ （剛開始牛兒不聽話，老是不配合，后來發(fā)現(xiàn)自己的方法和力度不正確。） （4）

3、有過哪些有趣的經(jīng)歷，心情有哪些變化？ （從剛開始的畏懼，到后來的應(yīng)對自如，從容快樂。） 3. 例文引路 【課件出示3、4】 我學會了騎自行車 看見小朋友們都學會了騎自行車，我很羨慕，也很著急。終于，在一個周六的上午，爸爸、媽媽陪著我來到了小廣場，我開始了學習騎自行車。 練習開始了，爸爸給我做了一次示范，讓我仔細看清楚。然后爸爸對我說：“你先坐在車上，雙手握好車把，在車上坐穩(wěn)，腳踩在腳踏板上，爸爸給你扶著自行車后座，你用力騎車，不要害怕?！蔽野凑瞻职值姆愿廊プ隽耍晌也皇俏詹蛔≤嚢丫褪峭颂ぼ?，手腳一點也不聽使喚，車總是失去平衡，可是我并不泄氣，還是認認真真地練著。爸爸鼓勵我：“孩子，照這樣練下

4、去，你一定會成功的！”聽了爸爸的話，我心里樂滋滋的。爸爸一邊扶車，一邊指揮我。我認真地聽著，照著做，真的見效了。我的雙腳也比剛開始學的時候靈活多了。 時間不知不覺地過去了。突然，爸爸高興地喊了起來：“成功了，成功了！你學會騎自行車了！”我連忙把車停下，才知道，剛才爸爸不扶車了，而是在后面小跑著跟著我。聽到爸爸的喝彩聲，我練得更加起勁了。終于，我初步掌握了騎自行車的要領(lǐng)，心里別提有多高興了。 就這樣，日復一日，年復一年地練習，如今我已經(jīng)可以輕松自在地騎著自行車了。我嘗到了成功的喜悅，也體會到要成功，就必須付出艱辛的勞動。 4. 學生討論：聽了例文的講述，你知道“我”學會了什么嗎？當時的心情如何？

5、怎樣學會的？【課件出示5】 預(yù)設(shè)：我學會了騎自行車，心里很高興。 預(yù)設(shè)：在爸爸的指導下，經(jīng)過自己的不斷訓練，就學會了騎自行車。 三、詞語點睛，詩句引趣。 1.同學們，大家看！今天老師給同學們帶來了許多好詞佳句。 2.出示好詞：讀一讀，說說你最喜歡哪一個?！菊n件出示6】 拍案叫絕 難以置信  豁然開朗  大功告成 記憶猶新 美滋滋  活蹦亂跳  目不轉(zhuǎn)睛  慌慌張張 津津樂道 小結(jié)：通過讀詞，談詞語，把自己喜歡詞語的原因?qū)懗鰜?，更好地理解詞語、運用詞語。 3. 出示佳句：讀一讀，說說你最

6、喜歡哪一句?！菊n件出示7】 留心生活，處處皆學問。 世上無難事，只怕有心人。 只要功夫深，鐵棒磨成針。 虛心使人進步，驕傲使人落后。 小結(jié)：讀句子，談理解，要學會積累和正確運用這些詩句。 4. 讀一讀下面的寫作歌，說一說你的理解?！菊n件出示8】 寫作之前想具體，明確要求再動筆； 開頭結(jié)尾概括寫，事情經(jīng)過寫具體； 多問幾個怎么樣，事情情節(jié)描詳細； 學會點題明中心，題目內(nèi)容緊聯(lián)系。 四、認真審題，明確要求。 過渡：積累了好詞佳句，下面就是弄清習作要求，準備寫作。【課件出示9】 1. 按照學習的順序，將文章寫得有條理。 2.將重點部分寫具體，讓文章內(nèi)容飽滿。 3.表達自己的真情實感，讓文章有活力，有

7、個性，打動人。 （板書：精心選材  按順序?qū)?#160; 詳略得當） 小結(jié)：審清了題目要求，要條理清楚，詳略得當，重點突出，還要有真情實感。 五、學生習作。   師：在做好充分準備的前提下，下面大家開始寫作。 學生習作，師巡視，發(fā)現(xiàn)習作效果：寫得好與存在問題。 六、指導修改，完善習作。 過渡：同學們把習作完成了，下面我們來欣賞一下較為優(yōu)秀的文章。 佳作展覽，營造氛圍自我欣賞，同伴交流集體會診，集思廣益。 1. 佳作展覽，營造氛圍。 欣賞精彩詞、句、段，讓學生上臺有感情地朗讀，請同學說說讀后感受。 2.自我欣賞，同伴交流。 小組欣賞。請同桌同學一

8、起交流，讀讀自己文章中最滿意的片段，學習彼此的長處，互相提出修改意見，再推薦一篇精彩佳作或一個優(yōu)秀的片段，參加全班交流、欣賞。 3.集體會診，集思廣益。 4.出示典型習作片段?！菊n件出示10/12】     我學會了洗碗 我今年10歲了，已經(jīng)長成了一個“小大人”，我決定學習做一些家務(wù)活，再也不當衣來伸手、飯來張口的小皇帝了。每次把飯吃完后，我都守在媽媽旁邊看她是怎么洗碗的，模仿她洗碗的動作，自認為洗碗非常簡單。 一個星期天的下午，吃過晚飯后，我自告奮勇要洗碗。媽媽爽快地答應(yīng)了，可是，看花容易繡花難。 首先，我把當天要洗的鍋碗瓢盆全放在水池里，往水池里放溫開水和洗潔精，然后左

9、手拿著碗子，右手拿著洗碗布緊貼在碗上，左手慢慢旋轉(zhuǎn)?？墒撬稽c兒也不“老實”，老想溜掉，一不留神，它就掉了下去，我撿起一看，還好沒有“受傷”，媽媽看見了，說：“有油的碗不好洗?！闭f完，就給我做了一個示范動作，只見她先把碗底抹干凈，再一圈一圈往上擦。我恍然大悟，學著她的樣子，笨拙地刷洗著，反復幾次后，它終于肯聽我使喚了，最后這些盤子和碗子在我不停地旋轉(zhuǎn)下，痛痛快快地洗了個澡。第一次清洗工作結(jié)束，它們身上還殘留著許多的泡沫，怎么辦？第二次清洗得開始了，擰開水龍頭，把它們?nèi)旁谙旅妫粋€一個徹底沖洗干凈。 我在廚房里甜滋滋地品嘗著自己豐碩的勞動成果。這時媽媽進來了，她豎起大拇指說：“真是好樣的，你學會了洗碗！”聽了媽媽的夸獎，我心里美滋滋的。 5.請小作者上臺朗讀。 6.生共同評議，教師邊聽意見邊用紅筆在習作上做適當修改?？偨Y(jié)習作中的優(yōu)點和不足，供小作者修改習作。 七、教師小結(jié)。 1.同學們寫完后別忘了多讀，多改。好文章是改出來的，改得越多，你的進步越快。最后祝同學們的文章越寫越好。   2.通過本課的學習，我們學會了寫一件事時，寫清楚事情的過程，自己的經(jīng)歷、體會及感受，還要詳略得當。