陶罐和鐵罐創(chuàng)新教學(xué)賞析教學(xué)案例反思

1、.陶罐和鐵罐創(chuàng)新教學(xué)賞析教學(xué)案例反思文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于陶罐和鐵罐創(chuàng)新教學(xué)賞析_教學(xué)案例反思_實錄，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！ 小學(xué)語文第七冊其中一篇課外閱讀課?陶罐和鐵罐?是一篇寓言故事。教學(xué)這那么寓言，我們采取語文活動課的形式采進展。這那么寓言告訴人們：人都有長處不口短處，要看到別人的長處。正視自己的短處。教育學(xué)生在學(xué)習(xí)上要懂得取長補短，互相學(xué)習(xí)，無論什么時候部不能驕傲自大，必須謙虛慎重，怎樣才能把這那么寓言的寓意真正浸透到學(xué)生的思想中去，使他們在學(xué)習(xí)、工作中明白人各有所長，能正確對待別人的長處，和睦相處，共同為集體，為社會作出奉獻。我們采用話劇的手法把這那么寓言的深化寓意表現(xiàn)出

2、來，讓學(xué)生看后有身臨其境之感從中懂得道理，受到教育。開門見山：講臺正中是公正人老師，左邊是陶罐的扮演者，右邊是鐵罐的扮演者，他們頭上分別帶著涂上彩色花紋的陶罐和鐵罐的頭飾陶罐的神情是謙虛的，而鐵罐表現(xiàn)出來的是一副驕傲的樣子。兩旁坐著熱情的觀眾。第一幕：鐵罐奚落陶罐老師開場白：國王的御廚里有兩只罐子。一只是陶的，一只是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。鐵罐：“你敢碰我嗎？陶罐子。傲慢地問陶罐：“不敢，鐵罐兄弟。謙虛地答復(fù)老師：“鐵罐為什么敢這樣問陶罐?觀眾1：“因為鐵罐鞏固，不怕碰撞，這也是鐵罐的優(yōu)越性。觀眾2：“鐵罐認(rèn)為陶罐經(jīng)不起它的碰撞才敢這樣問。鐵罐：“我就知道你不敢，懦弱的東西。輕

3、蔑的神氣陶罐：“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。爭辯說我們生來就給人們盛東西的，并不是來互相碰撞的，說到盛東西，我不見得比你差，再說。鐵罐：“住嘴惱怒了“你怎么敢和我相提并論!你等著吧，過不了幾天，你就會成碎片，我卻永遠在這里。氣勢洶洶陶罐：“何必這樣說呢?我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢!和顏悅色鐵罐：“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西!“我們走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片!老師：“鐵罐為什么看不起陶罐?越來越傲慢無理?觀眾3：“鐵罐自以為不怕碰撞就了不起，盲目自大，說話尖刻，不尊重別人，更是沒有正確評價自己。老師：“陶罐爭辯說：‘我們生來就是。&rsq

4、uo;這句話說明了什么?觀眾4：“陶罐‘爭辯’，說明陶罐謙虛并不是懦弱。我們應(yīng)發(fā)揮自己的作用，為人民效勞，為社會作奉獻，不能比長處斗自大。老師：“從陶罐和鐵罐的對話中，可以看出什么?觀眾5：“鐵罐蠻橫無理，充分暴露了鐵罐只看到自己的長處，看不到別人長處的缺點。而陶罐謙虛但不懦弱，對鐵罐的不講道理，陶罐不再理睬它了。第二幕：世界的變化老師：有感情地對白時間在流逝，世界上發(fā)生許多事情，王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩只罐子遺落在荒涼的場地上。上面覆蓋了厚厚的渣滓和塵土。陶罐和鐵罐坐下伏在桌子上第三幕：陶罐和鐵罐的變化老師：許多年過去了，有一天人們來到這里，掘開厚厚

5、的堆積物，發(fā)現(xiàn)了那只陶罐。用手拍拍陶罐觀眾6：“喲，這里頭有一只罐子!表情驚訝地陶罐漸漸地站起來，彎著身子。觀眾7：“真的，一只陶罐?快樂得大聲叫起來老師：漸漸地捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干凈，和它當(dāng)年在御廚的時候一樣光潔、樸素、美觀。老師表演觀眾8：“多美的陶罐!“小心點，千萬別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價值的。陶罐：站起身“謝謝你們!興奮地說“我的兄弟鐵罐就在旁邊，請你們把它掘出來吧，它一定悶得夠受。老師：人們立即動手，翻來覆去，把土地都掘遍了。但是，連鐵罐的影子也沒見到，不知道它在什么年代完全氧化了，早已無影無蹤鐵罐取下頭飾，回到觀眾席。老師：“人們?yōu)槭裁磿也坏借F罐?觀眾9：

6、“鐵罐雖然不怕碰撞，但經(jīng)不起時間的考驗，隨著天氣的變化，被氧化了。連痕跡都找不到了。老師：“在這里。鐵罐的下場和陶罐不朽的文物價值形成了鮮明的比照。老師總結(jié)：這那么有趣的寓言故事已經(jīng)表演完畢，在此我們用熱烈的掌聲對扮演陶罐、鐵罐的同學(xué)和部分觀眾的表演表示感謝，他們精彩的、惟妙惟肖的表演給我們留下了深化的印象。如今，有一個問題請同學(xué)們考慮并答復(fù)：“故事告訴我們什么道理?并結(jié)合實際談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)或生活中有什么感受。這時，同學(xué)們都熱烈討論，互相談自己的感受。大家認(rèn)為：這個故事告訴我們，在集體中每個人都有自己的長處，比人優(yōu)越。也沒有理由驕傲。比不上別人也不要消沉，要發(fā)揮自己的長處，互相合作、互相學(xué)習(xí)，共同進步，為社會作奉獻。請?zhí)展?、鐵罐的扮演者和部分同學(xué)談體會。陶罐扮演者：“我是一個謙虛而又不懦弱的陶罐的扮演者但在實際中我可不是一個謙虛的人。鐵罐扮演者：“我是一個驕傲而又盲目自大的鐵罐的扮演者。從這個角色中我感受到鐵罐因為看不起別人的長處也看不到自己的缺點，而得了個可悲的下場希望自己在學(xué)習(xí)中不重蹈鐵罐的覆轍。同學(xué)：暢談自己的體