九年級化學第一單元化學改變了世界復習教學案魯教版

1、魯教版九年級化學（上冊）教學案課題：第一單元化學改變了世界（復習課）第一課時年月日星期單位微山魯橋一中備課人黃尊英教學目標：【學習目標】1.知識與技能掌握化學變化和物理變化的基本特征，激發(fā)對化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，提高學習化學的興趣。學會藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作技能。初步認識科學探究的意義和基本過程，學會運用觀察、實驗等方法獲取信息。2.過程與方法通過交流和討論，使學生能清楚的表達自己的觀點,形成良好的學習習慣和學習方法。3.情感態(tài)度與價值觀初步認識科學探究的意義和基本過程；知道化學實驗是進行科學探究的重要手段,嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵。重點：

2、1.區(qū)分物理變化和化學變化；2.藥品的取用、加熱、物質稱量等基本實驗操作。3.科學探究難點：科學探究的基本過程；量筒使用時俯視和仰視時引起的后果；天平的使用誤差分析學情分析：通過對本單兀新授課的學習，學生初步體驗了化學的奇妙，科學探究的意義和過程。對初中化學常見實驗儀器的主要用途和使用注意事項有了一定的了解，掌握了一些化學實驗基本操作技能。但不少學生僅僅是為做實驗而實驗，缺少對實驗方法、實驗過程、實驗結論以及反?，F(xiàn)象的進一:步探究。所以培養(yǎng)學生對探究活動進行反思是科學探究中必不可少的主野-環(huán)，也是培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、良好的創(chuàng)新精神的重要步驟。為此本節(jié)課根據(jù)學習內容的特點和學生的認識發(fā)展水平

3、，設計和精選有關典例，以激發(fā)學生的學習興趣，增強學生對知識的理解，發(fā)展學生的情感和智能。教法：歸納與講練相結合、實驗與探究相結合教具：多媒體、學案學具：酒精燈、試管、試管夾、試管架、量筒、課型：復習課課時：一課時膠頭滴管、火柴、蒸儲水等教學過程學案教師活動學生活動設計意圖一、基礎知識梳理：（一）化學變化和物理變化要求學生課前自己在練構建本部分的知讓學生知道本1.物理變化：習本上整理歸納本單元識網(wǎng)絡單元學過了哪2.化學變化：的知識網(wǎng)絡。些知識。對知識3.化學變化的基本特征：請同學們展示歸納的知展示交流點形成知識網(wǎng)4.化學變化和物理變化的區(qū)別：識網(wǎng)絡（實物投影），其發(fā)表見解絡。從而也培養(yǎng)5.化學變

4、化和物理變化的聯(lián)系：他同學給予評價與補了學生知識歸（二）科學探究的途徑充。教師給予表揚和鼓勵。納總結能力?？茖W探究的基本環(huán)節(jié)包括、O（三）化學實驗基本操作1.為品隘使用原師“三不”原則：不能;不能去聞藥品的氣味；不能。(2)節(jié)約原則：嚴格按照實驗規(guī)定的用量取用藥品；若沒有說明用量，一般應按最少量取用：液體取mL,固體只需。(3)處理原則：實驗剩余的藥品不能,要放在。2代支的取用(1)固體藥品的取用塊狀：用夾取，放入平放的,再將容器慢慢直立(橫放豎)，使塊狀物輕輕滑落至底部，可防止打破容器底。粉末：先使試管，把盛有藥品的(或紙槽)送入試管底部。(2)液體藥品的取用較多量：傾倒法，瓶塞,標簽,瓶口

5、與容器口緊挨。較少量：用滴加，注意要“垂直懸空”。一定量的液體：所用儀器：和(3)取用一定量的藥品液體用:a.量筒應放,先向量筒內傾倒液體至接近所需刻度時，停止傾倒，改用滴加藥液至所需刻度線；b.讀數(shù)時，視線應與量筒內液體保持水平，若視線偏高(俯視)，讀數(shù)偏_;若視線偏低(仰視)，讀數(shù)偏;固體用:a.將游碼撥零，調節(jié)天平平衡；b.稱量物放盤，祛碼放盤。稱量物不能直接放在托盤上，應放在紙片上(有腐蝕性或易潮解的藥品應放在);祛碼要從到加，用鐐子撥動游碼；稱量物的質量=的質量+的質量。3 .物質的加熱酒精燈的使用酒精燈的火焰分為、和三部分，溫度最高，給物質加熱，應用加熱。燈壺內的酒精量不超過酒精燈

6、容積的請同學們把老師歸納的 知識精要內容補充完 整。(以搶答的形式展 開)【投影】知識梳理內容學案中基礎知識 梳理中的內容學 生獨立完成，互相 批改，校對答案， 糾錯。指導學生歸納總結，完 成對知識的整合口訣：一橫二放三慢豎口訣：一斜二送三直立傾倒：“一倒二向三緊 挨”教師指出：用量筒量取 液體時，量筒的讀數(shù)及 托盤天平使用是本單元 涉及的易錯與疑難點。先讓學生分析回答，然 后讓其他同學評價，最 后教師歸納總結?！緞?chuàng)設問題情境】取5毫升水并加熱至沸 騰，試回答下列問題：(1)需要用哪些化學儀 器(標明主要儀器的規(guī) 格)？(2)需要經(jīng)過哪些基本學生在教師引導 下將知識進行深 化理解。結合示意圖，

7、弄清 仰視、俯視對所量 取液體體積的影 響。提出問題，交流討 論，發(fā)表見解以小組為單位， 同學之間展開討 論，互相評價設計 的方案，并對自己 的方案進行調整 改進。形成一個較 完整的實驗步驟。學生在自己歸 納構建知識的 網(wǎng)絡上，通過補 充老師給予的 知識梳理中的 內容，進而對基 礎知識有了更 進一步加深和 理解。把實驗步驟編 成口訣，便于學 生記憶。進一步 激發(fā)學生學習 化學的興趣。鼓勵、啟發(fā)、引 導學生大膽提 出問題，使學生 進一步明確量 筒的正確讀法 及錯誤分析，和 托盤天平的使 用誤差分析。提 高了學生發(fā)現(xiàn) 問題、提出問題 及解決問題的 方法和技巧。通過創(chuàng)設問題， 激發(fā)學生探究 欲望，幫

8、助學生 解決問題所涉 及的實驗操作 名稱。而設計實點燃時應用,禁止向燃著的酒精燈內添加酒精，禁止用一個酒精燈引燃另一盞酒精燈，以免引起火災；熄滅時必須用蓋火，/、可用吹滅。可以直接加熱的儀器：可以加熱但必須墊上石棉網(wǎng)的儀器：。固體的加熱試管口要,防止,引起試管炸裂；液體的加熱加熱前，先把玻璃容器外壁的水,以免炸裂試管；試管內液體的體積不超過試管容積的4 .氣密性檢查：步驟：連好儀器。將導管一端插入中。用_緊握容器外壁。判斷：若有產生，或松手后在導氣管末端形成,則說明不漏氣。5 .儀器洗滌：（1）洗滌方法：在試管或燒瓶內，注入一半水，振蕩。用試管刷轉動或上下移動。（2）洗凈標志：內壁附著的水既不

9、,也不,形成一層水膜。二、典例探究例1.（2010.蘭州）生活中常常會發(fā)一些變化，下列變化屬于化學變化的是（）A.樟腦球在衣柜中漸漸消失B.吃進的食物一段時間后被消化了C.給電熨斗通電產生熱能D.在晾干的咸菜表面出現(xiàn)白色晶體例2.（2010.泰州市）掌握化學實驗中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學學習和研究。（1）請從卜列常見儀器圖示中，選擇恰當?shù)淖帜感蛱柼羁誂BCDEFGHI可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是；鎂條燃燒時，用來夾持鎂條的儀器實驗操作才能完成上述實驗？（3）上述實驗中水加熱變成水蒸氣，發(fā)生的是什么變化？【引導探究】請選擇你認為最合理的方案，利用提供的儀器和藥品來進行實驗。

10、教師巡回指導，提醒學生要注意操作的規(guī)范性、安全性?！緞?chuàng)設問題情境】你在家?guī)蛬寢屜赐牖蛩瓡r，怎樣知道碗和水杯洗干凈了？教師歸納題型、命題角度及方法技巧?！疽呻y解析】1 .判斷物理變化和化學變化的根本依據(jù)是看是否有新物質生成，有新物質生成的變化是化學變化，否則是物理變化。2 .物質的變化常伴隨一些現(xiàn)象發(fā)生。但不能作為判斷的依據(jù)，如電燈通電，既發(fā)光又放熱，但沒有新物質生成，屬于物理變化?！绢愋汀砍Ｒ妰x器的選擇和使用【命題角度】常見儀器的名稱、用途和基本操作?！痉椒c撥】熟練掌握常見儀器的名稱、用途以及基本操作時所用到的儀器是解決此類題的關鍵。同學們利用提供的儀器、藥品進行實驗。思考、回答。先讓學生

11、分析回答，然后讓其他同學評價，最后教師歸納總結。思考、分析、回答要求學生判斷物理變化和化學變化要看本質，既反應后是否有新物質生成。認真審題，仔細辨另限驗、選擇儀器、動手操作、得出結論的任務放手給學生，從而可以使學生初步掌握科學探究的方法。結合學生熟悉的生活常識，學以致用，能激發(fā)學生的學習興趣。結合具體中考試題，教給學生解決問題的思路和方法，促進學生對知識的理解，提高學生解決實際問題的能力?？疾閷W生對常見儀器的名稱、用途和基本操作的掌握。讓學生知道化學實驗基本操作技能是中考重要的考查對象?；瘜W實驗基本技能包括正確選擇、使用儀器、取用約品、用酒精燈加熱時需要墊上石棉網(wǎng)的儀器取用粉末狀固體藥品用到的

12、儀器吸取和滴加少量液體試劑的儀器是;排空氣法收集氣體用到的玻璃儀器（2）做化學實驗要養(yǎng)成良好的整理習慣。若某同學在實驗結束后，將儀器按下圖放置，其中正確的一項是。（填序號）例3.（2010婁底）學習化學的一個重要途徑是科學探究，實驗是科學探究的重要手段，下列化學實驗操作不正確的是（）例4.某學生用托盤天平稱量12.6g（1g以下用游碼）樣品，稱量后發(fā)觀祛碼和游碼的位置放顛倒了，則他實際稱量的樣品質量是多少克？例5.（2009.杭州）某同學用量筒量取液體，量筒放平且面對刻度線，如果仰視凹液面最低處，讀數(shù)為17毫升。倒出部分液體后，俯視凹液面最低處讀數(shù)為11毫升。則該同學實際倒出的液體體積為（）A

13、.小于6毫升B.等于6毫升C.大于6毫升D.無法判斷例6.【實驗探究題】蠟燭燃燒剛熄滅時產生的白煙是什么?【類型】判斷實驗操作的正誤【命題角度】根據(jù)圖示,判斷操作的正誤?！痉椒c撥】題目通常以圖示來演示實驗操作過程，解題時要注意仔細觀察，找出錯誤之處。【方法技巧】天平平衡時.左邊的質量等于右盤質量和游碼質量之和，藥品的質量=祛碼質量+游碼讀數(shù)若左右放顛倒了，藥品的質量=祛碼質量-游碼讀數(shù)【思路導引】量筒量取液體時，視線應與量筒內液體凹液面的最低處成水平直線、仰視、俯視讀出的結果與實際結果不符。如圖，俯視時，讀數(shù)偏大，讀數(shù)為b,大于正常值a;仰視時，讀數(shù)偏小.讀數(shù)為c,小于正常值a,所以倒出液體

14、的體積應大于6mL。【分析】猜想應依據(jù)科【考綱點撥】化學實驗要求操作規(guī)范準確，因此中考命題人通常會以在平時實驗中常犯的錯誤來命制試題、干擾判斷。如取固體時，試管豎直，放入藥品；稱固體時，祛碼和藥品的位置放反；量液時，視線未與凹液面的最低處保持水平；加熱時，液體體積超過試管容積的1/3等等識圖題要仔細觀察圖中的每一個細節(jié)?！舅悸穼б糠欧匆院螅畲a的質量等于稱量物質量+游碼質量，因為1g以下用游碼，所以游碼的質量為0.6g,祛碼為12g?！痉椒记伞繉嶋H讀數(shù)比俯視讀數(shù)值要小些，比仰視讀數(shù)值要大些。給物質加熱等。根據(jù)試題情境，靈活運用基本實驗技能來解題。選擇題的考查體現(xiàn)了綜合性特點，通常四個選項中

15、，每個選項考查一個基本操作。關于天平的使用誤差分析是本節(jié)重點也是難點。通過例題分析讓學生真正明白誤差造成的原因。分析量筒使用時俯視和仰視時引起的后果對學生來說是難點。設計此題目的就是幫助學生克服難關。此類習題，除了讓學生鞏固已學的化學知識提出問題：蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么呢？有人提出了以下假設：(1)白煙是燃燒時生成的二氧化碳(2)白煙是燃燒時生成的水蒸氣(3)白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒實驗(1)吹滅蠟燭，立即用一個蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設_(填序號)，但是這樣做并不能得出正確的結論。原因是學的理論，猜想的正確與否應通過實驗進行驗證，通

16、過實驗現(xiàn)象，就可以判斷假設是否正確。【課堂小結】通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲或疑問？請同學們先用5分鐘的時間獨立完成課堂檢測，然后再對老師給出的參考答案，如果有異議的題目，請?zhí)岢鰜?，其他同學請給予解答釋疑。教師巡視，盡量做到每個學生在答題時反應【點撥】化學變化的主要依據(jù)是有新物質生成【點撥】識圖題要仔細觀察圖中的每一個細節(jié)?！军c撥】俯視讀數(shù)偏高。學生分組進行討論，并交流共享探究結果。說說自己在這節(jié)課上知識、能力、方法等方面的收獲。進行測評，評價自己的學習情況，鞏固所學知識。學生獨立完成，互相批改，校對答案，糾錯。學生認真思考、審題，根據(jù)試題情境，靈活運用基本實驗技能來解題。外，更主要的在于教

17、給學生如何發(fā)現(xiàn)問題，如何解決問題的進行科學實驗探究的方法。類似此題中白煙成分的提出，應該努力培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題，樂于去研究問題的興趣。培養(yǎng)學生分析總結、回顧反思、自我評價的習慣和能力，養(yǎng)成良好的學習習慣?！白龅教锰们濉笨疾鞂W生的學習效果，鞏固知識，查缺補漏?？疾榛瘜W變化的實質是什么此題考查學生對實驗基本操作的掌握及讀圖能力?？疾榱客沧x數(shù)技巧。O(2)吹滅蠟燭，立即用一塊十用冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙/、是O(3)吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙(注意不要接觸燭芯)，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具后可燃性，這是為假設提供了證據(jù)。同時可排除假設,因為。三、課堂小結：通

18、過本節(jié)的學習，我知道了：我還用以下疑問：。四.課堂檢測(100分)1.化學使世界變得更加絢麗多彩，社會的文明和進步離不開化學，卜列事實與化學無關的是()A.發(fā)展低碳經(jīng)濟，保護環(huán)境B.日環(huán)食、日偏食的產生C.開發(fā)新能源，研制新材料D.藥物和保健品的研制2 .判斷鎂帶在空氣中燃燒是化學變化的主要依據(jù)是()A.產生耀眼的白光B.放出大量的熱C.生成白色固體D.鎂帶消失3 .卜列實驗操作中，正確的是()4 .某學生俯視量筒內液體讀數(shù)為20ml,則實際液體體積為()A.大于20mlB.小于20mlC.等于20mlD.無法判斷.5 .某學生用托盤天平稱量2.5g食鹽用于實驗，在稱量中發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤左邊

19、，接下來應采取的措施是()A.增加祛碼B.減少祛碼C.添加食鹽D.減少食鹽6 .正確量取18mL水，應選用的儀器是()5mL量筒20mL量筒50mL量筒膠頭滴管A.B.C.D.7.某同學對蠟燭及其燃燒進行如下探究，請?zhí)顚懭缦聝热荩?1)取一支蠟燭，用小刀切一小塊，把它投入水中，蠟燭浮在水面上。結論：石蠟的密度比水。(2)點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為層,溫度由高到低的順序(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內壁出現(xiàn)水霧。片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內倒入少量澄清的石灰水，振蕩，澄清的石灰水變渾濁。結論：石蠟燃燒后產物為(4)在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑，你認為

20、該同學的以下做法中，不合適的是()A.反復實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象B.查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么C.認為與本次實驗目的無關，不予理睬【點撥】了解天平的工 作原理及操作方法是解 題的關鍵。給小組內每個成 員打一下分數(shù)，看 看與其他同學的 差距此題考查天平 的使用鼓勵學生在落實知識點本題考查量取時，一定要膽大，心細一定量液體所 需實驗儀器。分析、思考、根據(jù) 實驗現(xiàn)象得出實 驗結論。通過實驗探究， 培養(yǎng)學生的綜指導學生學會運用觀察合分析能力和實驗現(xiàn)象的方法獲取信解決問題能力。息。讓學生在解決 實際問題的同 時體驗成功。要求學生課下獨立完課下及時獨立完鞏固知識，查缺成，及

21、時上交。成補漏。D.詢問老師或同學，討論生成黑色物質的原因【布置作業(yè)】同步學習本單元拓展應用板書設計：一、物質的變化1. 物理變化2.化學變化第一單元化學改變了世界（復習課）二、科學探究的基本環(huán)節(jié)提出問題一建立假設一收集證據(jù)一獲得結論一反思評價L名稱常見化學儀器用途I使用注意事項三、化學實驗f塊狀：鐐子J,固體藥品L粉末狀：藥匙（藥品取用J1大量：傾倒法1液體藥品少量：滴管i基本操作<1取用一定量的藥品：托盤天平、量筒.物質的加熱儀器的連接及裝置氣密性的檢查I玻璃儀器的洗滌教學反思：基于學生對本單元已有知識基礎和生活經(jīng)驗，將教學的起點掛靠在已知與未知的銜接點上，是我在設計本節(jié)課教學時著力

22、考慮的問題。因此，課前要求學生先自己把本單元知識歸納整合，課上學生又以搶答的形式對基礎知識進行系統(tǒng)的復習，不僅鞏固學生對基礎知識的掌握，而且激發(fā)了學生的學生興趣，充分調動學生學習的積極性。通過創(chuàng)設問題情境使學生的思維不斷深入，讓學生能夠主動提出問題，并能設計方案解決問題。本節(jié)課的教學難點是科學實驗探究、量筒使用時俯視和仰視時引起的后果及天平的使用誤差分析，根據(jù)學習內容的特點和學生的認識發(fā)展水平，設計和精選有關典例，增強學生對知識的理解，通過適當?shù)木毩曇赃_到鞏固提高的目的。對蠟燭燃燒實驗的探究，在教學中要創(chuàng)造條件，讓學生進行實驗探究。第一單元化學改變了世界測試題（50分鐘50分）一、選擇題（本題

23、包括10小題，每小題2分，共20分。每小題只有一個選項符合題意，請將符合題意的選項序號填入下面相應的空格內）1 .日常生活中的下列現(xiàn)象，屬于化學變化的是（）A.濕衣服晾曬后變干B.牛奶變酸C.冰雪融化D.輪胎爆裂2 .小新在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑，你認為下列做法中不可取的是（）A.反復實驗，并觀察是否有相同的現(xiàn)象B.查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么C.認為與本次實驗目的無關，不予理睬D.詢問老師或同學，討論黑色物質的成因3 .實驗室里有一瓶標簽殘缺的鹽酸。為能立即確定它是否為濃鹽酸，你認為下列做法合理的是（）A.猜想假設B.查閱資料C.進行

24、試驗D.交流討論4 .“綠色化學”要求從根本上減少或杜絕污染。下列做法中符合綠色化學理念的是（）A.實驗中未說明藥品用量時，取用較多量藥品進行實驗B.實驗室將廢液直接倒入下水道C.對廢舊電池作深埋處理，消除其污染D.化工生產中使原料盡可能地轉化為產品fl5.下圖所示實驗操作正確的是檢查裝置氣密性往試管中加入鋅粒ABCD6 .下列儀器中，能夠直接用酒精燈加熱的玻璃儀器是（）A量筒B.燃燒匙C.燒杯D.試管7 .下列實驗基本操作或事故處理，正確的是（）A.為了節(jié)約藥品，將用剩的藥品放回原試劑瓶B.酒精燈打翻著火，立即離開C.濃硫酸沾在皮膚上用水沖洗D.有腐蝕性的藥品直接放在天平托盤上稱重8 .某同

25、學用托盤天平稱量5.3g（1g以下用游碼）藥品，稱量后發(fā)現(xiàn)誤將祛碼和藥品在托盤上的位置顛倒了。請分析該同學稱得藥品的質量是（）A.5.6gB.4.7gC.5gD.5.3g9 .實驗室加熱150mL液體，可以可以使用的儀器是（）A.B.C.D.10 .用量筒量取溶液，視線與量筒內液體的凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為15毫升；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為9毫升。則該學生實際倒出的溶液體積（）A.小于6毫升B.大于6毫升C.等于6毫升D.無法確定范圍題號12345678910答案二、填空及簡答題(請將正確答案填在題中的橫線上或空格內)11. ( 5分)現(xiàn)有下列實驗儀器，請按要求填空(2)吸取和滴加少量液體時要用到 。(填字母或儀器名稱)(3)量取一定量液體除了圖中某儀器，還需要 二。(填儀器名稱)12. (2分)右圖表