第三單元第二課構(gòu)建發(fā)展階梯

1、構(gòu)建發(fā)展階梯構(gòu)建發(fā)展階梯課堂目標(biāo)課堂目標(biāo)一、熟悉階段目標(biāo)的特點(diǎn)一、熟悉階段目標(biāo)的特點(diǎn)二、掌握近期目標(biāo)的重要性二、掌握近期目標(biāo)的重要性三、了解近期目標(biāo)的補(bǔ)充發(fā)展條件三、了解近期目標(biāo)的補(bǔ)充發(fā)展條件 成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。 每個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)要符合本人實(shí)際與行業(yè)發(fā)展趨勢，給自己確定一個(gè)長遠(yuǎn)目標(biāo)能激勵(lì)自己奮發(fā)向上，在這個(gè)過程中，層次清楚、內(nèi)容明確的階段目標(biāo)，將會(huì)為長遠(yuǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)構(gòu)建發(fā)展臺(tái)階 案例故事從洗碗工到酒吧老板經(jīng)歷分析洗碗工洗碗工 ( (第一階段）第一階段） 初次就業(yè)目標(biāo)（任勞任初次就業(yè)目標(biāo)（任勞任 怨，保證酒具潔凈無瑕）怨，保證酒具潔凈無瑕）服務(wù)員服務(wù)員 （

2、第二階段）（第二階段） 欣賞調(diào)酒技藝，學(xué)習(xí)酒欣賞調(diào)酒技藝，學(xué)習(xí)酒 吧領(lǐng)班工作經(jīng)驗(yàn)。吧領(lǐng)班工作經(jīng)驗(yàn)。領(lǐng)領(lǐng) 班班 （第三階段）（第三階段） 學(xué)習(xí)經(jīng)營酒吧的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)經(jīng)營酒吧的經(jīng)驗(yàn)， 取得調(diào)酒師職業(yè)證書，參加調(diào)酒取得調(diào)酒師職業(yè)證書，參加調(diào)酒 師競賽。師競賽。調(diào)酒師調(diào)酒師 （第四階段）（第四階段） 積累經(jīng)驗(yàn)、形成人際關(guān)積累經(jīng)驗(yàn)、形成人際關(guān) 系網(wǎng)和資金準(zhǔn)備。系網(wǎng)和資金準(zhǔn)備。酒吧老板（長遠(yuǎn)目標(biāo)）酒吧老板（長遠(yuǎn)目標(biāo)） 國際水平的高級(jí)調(diào)酒國際水平的高級(jí)調(diào)酒 師，擴(kuò)大酒吧規(guī)模。師，擴(kuò)大酒吧規(guī)模。 從洗碗工到酒吧老板從洗碗工到酒吧老板 心海導(dǎo)航心海導(dǎo)航 1陳濤職業(yè)生涯發(fā)展的陳濤職業(yè)生涯發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)是什么？你覺得

3、長遠(yuǎn)目標(biāo)是什么？你覺得他的目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)嗎？為什他的目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？么？ 2陳濤的就業(yè)起點(diǎn)定在陳濤的就業(yè)起點(diǎn)定在什么崗位？對實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)目什么崗位？對實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)有什么意義？標(biāo)有什么意義？ 從洗碗工到調(diào)酒師，陳濤的職業(yè)理想能實(shí)現(xiàn)嗎？ 實(shí)現(xiàn)的可能性比較大。因?yàn)樗男膽B(tài)很好，把自己放得很低，從基層做起，是一份不錯(cuò)的職業(yè)規(guī)劃。這也為他一生的職業(yè)發(fā)展打下了基礎(chǔ)。 一、階段目標(biāo)的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)思路一、階段目標(biāo)的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)思路 1 1階段目標(biāo)的特點(diǎn)與要素階段目標(biāo)的特點(diǎn)與要素 長遠(yuǎn)目標(biāo)是分階段實(shí)現(xiàn)的，各階段目標(biāo)之間的長遠(yuǎn)目標(biāo)是分階段實(shí)現(xiàn)的，各階段目標(biāo)之間的關(guān)系應(yīng)該是關(guān)系應(yīng)該是階梯形的階梯形的，前一個(gè)目標(biāo)是后一個(gè)目

4、，前一個(gè)目標(biāo)是后一個(gè)目標(biāo)的基礎(chǔ)，后一個(gè)目標(biāo)是前一個(gè)目標(biāo)的方向，標(biāo)的基礎(chǔ)，后一個(gè)目標(biāo)是前一個(gè)目標(biāo)的方向，所有的階段目標(biāo)都指向長遠(yuǎn)目標(biāo)。所有的階段目標(biāo)都指向長遠(yuǎn)目標(biāo)。 要向大的目標(biāo)走去，就得從小的目標(biāo)開始。要向大的目標(biāo)走去，就得從小的目標(biāo)開始。三個(gè)特點(diǎn)：三個(gè)特點(diǎn)： 一是必須一是必須“跳一跳跳一跳”，為之付出努力，為之付出努力，不是輕而易舉能達(dá)到；是指目標(biāo)有一不是輕而易舉能達(dá)到；是指目標(biāo)有一定的難度，不努力得不到。定的難度，不努力得不到。 二是二是“夠得到夠得到”，可望又可及，不脫可望又可及，不脫離自身?xiàng)l件，不脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)；指的離自身?xiàng)l件，不脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)；指的是目標(biāo)不能太高，得能實(shí)現(xiàn)。是目標(biāo)不能太高

5、，得能實(shí)現(xiàn)。 三是三是“很具體很具體”，能讓自己明確，為能讓自己明確，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)到底需要從哪幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)到底需要從哪幾個(gè)方面做出哪些具體的努力。要細(xì)節(jié)著手，做出哪些具體的努力。要細(xì)節(jié)著手，便于操作。便于操作。1 1、“跳一跳跳一跳”-不是輕易能達(dá)到不是輕易能達(dá)到2 2、“夠得到夠得到”-可望又可及可望又可及3 3、“很具體很具體”-能讓自己明確能讓自己明確階段目標(biāo)三特點(diǎn)：階段目標(biāo)三特點(diǎn)：結(jié)論一結(jié)論階段目標(biāo)階段目標(biāo)“四要素四要素” 應(yīng)包含以下四要素：應(yīng)包含以下四要素： 一是一是“什么什么”，即具體的職位、技術(shù)等級(jí)等；即具體的職位、技術(shù)等級(jí)等； 二是二是“何時(shí)何時(shí)”，即什么時(shí)間達(dá)到；即

6、什么時(shí)間達(dá)到； 三是三是“內(nèi)涵內(nèi)涵”，即該職位對從業(yè)者素質(zhì)的具體要即該職位對從業(yè)者素質(zhì)的具體要求，以及該職位對從業(yè)者可能有的精神、物質(zhì)方求，以及該職位對從業(yè)者可能有的精神、物質(zhì)方面的回報(bào)或其他期望；面的回報(bào)或其他期望； 四是四是“機(jī)遇機(jī)遇”，即達(dá)到此目標(biāo)應(yīng)有的外部環(huán)境，即達(dá)到此目標(biāo)應(yīng)有的外部環(huán)境，以及環(huán)境變化后的調(diào)節(jié)手段或備選方案。以及環(huán)境變化后的調(diào)節(jié)手段或備選方案。 四要素可以擴(kuò)展以六要素： 你是誰，認(rèn)識(shí)你自己。你從哪里來要到哪里去，你人生的方向是什么。你什么時(shí)間到達(dá)你的目的地。你想要的是什么？你為什么要這樣做不是那樣做？你如何達(dá)到，渠道是什么？階段目標(biāo)四要素階段目標(biāo)四要素: :1 1、“什

7、么什么”-具體職位、技術(shù)具體職位、技術(shù)2 2、“何時(shí)何時(shí)”-時(shí)間達(dá)到時(shí)間達(dá)到3 3、“內(nèi)涵內(nèi)涵”-從業(yè)者的素質(zhì)要求從業(yè)者的素質(zhì)要求4 4、“機(jī)遇機(jī)遇”-外部環(huán)境的變化外部環(huán)境的變化歸納提升歸納提升 第一：明確分段數(shù)量第一：明確分段數(shù)量 (可以兩個(gè)階段，也可以多個(gè)階段可以兩個(gè)階段，也可以多個(gè)階段)第二：確定表現(xiàn)形式第二：確定表現(xiàn)形式 （簡圖、文字、表格或兼而用之）（簡圖、文字、表格或兼而用之）第三：巧用分段方法第三：巧用分段方法 (職務(wù)晉升、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間）職務(wù)晉升、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間）（2）“倒計(jì)時(shí)”的設(shè)計(jì)思路 階段目標(biāo)的設(shè)計(jì)思路有很多種，最常用的是“倒計(jì)時(shí)”的方式，即根據(jù)達(dá)到長遠(yuǎn)目標(biāo)所需

8、要的臺(tái)階，一步一步往回倒著設(shè)計(jì)。 “倒計(jì)時(shí)倒計(jì)時(shí)”的設(shè)計(jì)，既可以的設(shè)計(jì)，既可以“什么什么”即職位或職業(yè)即職位或職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為臺(tái)階，再確定上每個(gè)臺(tái)階的時(shí)間；也可資格標(biāo)準(zhǔn)為臺(tái)階，再確定上每個(gè)臺(tái)階的時(shí)間；也可以以“何時(shí)何時(shí)”即以年齡段或時(shí)間段為臺(tái)階，再確定每即以年齡段或時(shí)間段為臺(tái)階，再確定每個(gè)臺(tái)階應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。個(gè)臺(tái)階應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。 如果大家以年齡為臺(tái)階來設(shè)計(jì)，假設(shè)你28歲定一個(gè)長期目標(biāo)。你應(yīng)該注意哪些方面呢？28歲對你們而言是一個(gè)關(guān)鍵的年齡。 首先要有一定的職業(yè)經(jīng)歷，有一定的經(jīng)濟(jì)收入；其次有一定的社會(huì)地位。綜合起來要有一定的高度與水準(zhǔn)。 你要倒計(jì)時(shí)設(shè)計(jì)就要想你25、23、20、18歲等你所應(yīng)該達(dá)到的

9、目標(biāo)。一個(gè)個(gè)的階段性目標(biāo)。電影演員周迅 我曾經(jīng)看過她寫的自傳，她的故事也很特別。周迅十八歲以前，也是不知道自己要干什么，每天在浙江藝術(shù)學(xué)校里跟同學(xué)們唱唱歌，跳跳舞。偶爾有導(dǎo)演來找她拍戲，她就會(huì)很興奮地去拍，無論多小的角色。如果沒有老師跟她的那次談話，那么也許直到今天，仍然沒有人知道周迅是誰。1993年的一天，教專業(yè)課的老師找到她，問她：“周迅，你能告訴我，你對于未來的打算嗎?” 周迅當(dāng)時(shí)答不上來，老師又問：那你現(xiàn)在對自己的生活滿意嗎？周迅又搖了搖頭，老師說：“你是一個(gè)好苗子，還有救”說完老師就走了，周迅回去想了一個(gè)晚上都沒想明白老師為什么要問她這個(gè)嚴(yán)肅的問題，第二天跑到老師那里問個(gè)明白，老師說

10、：周迅，那你先回答我你十年后你想法是什么。周迅想了一下說，十年后我想成為一個(gè)大明星，出一個(gè)屬于自己的音樂專輯。老師又接著說：十年以后你就28歲了，要想成大明星出自己音樂專輯，那你27歲就應(yīng)該有大導(dǎo)演來請你演主角，25歲你就應(yīng)該唱好多歌讓音樂公司選擇，23歲你就應(yīng)該學(xué)會(huì)識(shí)譜，學(xué)會(huì)肢體動(dòng)作、對自己型體也要進(jìn)行訓(xùn)練，22歲你要有良好的功底讓大導(dǎo)演來請你演戲?。《悻F(xiàn)在還沒有規(guī)劃，昏昏沉沉地活著，如何實(shí)現(xiàn)自己的愿望。老師這些話讓周迅感到一陣恐懼。周迅心里一想，這樣推下來，我應(yīng)該馬上著手為自己的理想做準(zhǔn)備了，可是我現(xiàn)在卻什么都不會(huì)，什么都沒想過，仍然為小丫鬟小舞女之類的角色沾沾自喜。她覺得有一種強(qiáng)大的壓

11、力忽然朝自襲來。 一年以后，周迅就從浙江藝校畢業(yè)了，但老師問她十年后會(huì)做什么一直時(shí)刻提醒著她，她在接導(dǎo)演的邀請時(shí)，都很認(rèn)真篩選角色，同時(shí)對每一個(gè)角色都認(rèn)真地演，她的口碑在圈內(nèi)得到了認(rèn)同，每時(shí)每刻她始終想到十年后自己應(yīng)該干什么。2003年，也是十年后的一天，不知是上帝有意安排還是巧合，周迅出了自己的音樂專輯夏天。 “倒計(jì)時(shí)倒計(jì)時(shí)”設(shè)計(jì)應(yīng)有以下步驟：設(shè)計(jì)應(yīng)有以下步驟： A 理清長遠(yuǎn)目標(biāo)對從業(yè)者的要求。 B 以差距為依據(jù)“搭臺(tái)階”。 C 注明每個(gè)“臺(tái)階”對從業(yè)者的要求。 D 理順各“臺(tái)階”的銜接。 E 設(shè)定達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)。 名言名言 要循序漸進(jìn)！要循序漸進(jìn)！我走過的道路，我走過的道路，就是一條循序就

12、是一條循序漸進(jìn)的道漸進(jìn)的道路。路。華羅華羅庚庚我要一步一步往上爬等待陽光靜靜看著它的臉小小的天 有大大的夢想重重的殼裹著著輕輕的仰望我要一步一步往上爬在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛小小的天留過的淚和汗總有一片我有屬于我的天 -周杰倫蝸牛二、近期目標(biāo)的重要性和制作要領(lǐng)二、近期目標(biāo)的重要性和制作要領(lǐng) 千里之行，始于足下千里之行，始于足下 1 1近期目標(biāo)是最重要的階段目標(biāo)近期目標(biāo)是最重要的階段目標(biāo) 近期目標(biāo)是職業(yè)生涯規(guī)劃中最重要的階近期目標(biāo)是職業(yè)生涯規(guī)劃中最重要的階段目標(biāo)，是職業(yè)生涯發(fā)展中第一個(gè)指向明段目標(biāo)，是職業(yè)生涯發(fā)展中第一個(gè)指向明確，并以此調(diào)整個(gè)性、提升素質(zhì)的目標(biāo)，確，并以此調(diào)整個(gè)性、提升素質(zhì)的目標(biāo)，

13、具有特殊意義。中職生正處于職業(yè)生涯發(fā)具有特殊意義。中職生正處于職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這既是展的關(guān)鍵時(shí)期，這既是確認(rèn)發(fā)展方向的最確認(rèn)發(fā)展方向的最佳時(shí)期佳時(shí)期，更是夯實(shí)職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的有，更是夯實(shí)職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的有效時(shí)期。效時(shí)期。 課本課本P P9696案例做好你自己案例做好你自己中小軍的近期目標(biāo)是什么？對中小軍的近期目標(biāo)是什么？對實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)有什么意義？實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)有什么意義？ 我們要從所學(xué)專業(yè)出發(fā)，我們要從所學(xué)專業(yè)出發(fā)，去了解社會(huì)、了解職業(yè)、了去了解社會(huì)、了解職業(yè)、了解自己，確定發(fā)展方向、發(fā)解自己，確定發(fā)展方向、發(fā)展目標(biāo)，特別是近期目標(biāo)。展目標(biāo)，特別是近期目標(biāo)。要正確處理近期目標(biāo)與長遠(yuǎn)要

14、正確處理近期目標(biāo)與長遠(yuǎn)目標(biāo)的關(guān)系，充分利用在校目標(biāo)的關(guān)系，充分利用在校學(xué)習(xí)時(shí)期，有學(xué)習(xí)時(shí)期，有針對性地提升針對性地提升自身素質(zhì)，有意識(shí)地培養(yǎng)興自身素質(zhì)，有意識(shí)地培養(yǎng)興趣、挖掘潛能，主動(dòng)適應(yīng)職趣、挖掘潛能，主動(dòng)適應(yīng)職業(yè)需要，努力學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)業(yè)需要，努力學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)和技能，自覺提升綜合職業(yè)和技能，自覺提升綜合職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力，為職業(yè)生素質(zhì)、職業(yè)能力，為職業(yè)生涯發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。涯發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。做好你自己！做好你自己！ 適合自己的發(fā)展目標(biāo)適合自己的發(fā)展目標(biāo)才是最好的目標(biāo)。量才是最好的目標(biāo)。量身定做，可望可及，身定做，可望可及，成功之路就在自己的成功之路就在自己的腳下。特別是近期目腳下。特別

15、是近期目標(biāo)，既要?jiǎng)?wù)實(shí)，又要標(biāo)，既要?jiǎng)?wù)實(shí)，又要能激勵(lì)自己，要能實(shí)能激勵(lì)自己，要能實(shí)實(shí)在在地幫助你實(shí)在在地幫助你“做做好自己好自己”！ 做好你自己關(guān)鍵在于做好你自己關(guān)鍵在于你能否為自己量身定你能否為自己量身定做一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃。做一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃。 教育在于創(chuàng)新，你能教育在于創(chuàng)新，你能創(chuàng)新性地教育自己嗎？創(chuàng)新性地教育自己嗎？ 自我規(guī)劃，自我教育，自我規(guī)劃，自我教育，自我成才，自我管理，自我成才，自我管理，完成自我提升。完成自我提升。 希望大家是一個(gè)有心人，學(xué)會(huì)用心，希望大家是一個(gè)有心人，學(xué)會(huì)用心，選擇之后要懂得專心，最后才會(huì)成選擇之后要懂得專心，最后才會(huì)成功才會(huì)開心。功才會(huì)開心。 有投入才有收入，

16、有投入才有收入， 有付出才會(huì)杰出。有付出才會(huì)杰出。 知道用心才能開心。知道用心才能開心。2.近期目標(biāo)制定要領(lǐng)近期目標(biāo)制定要領(lǐng) 中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的近期中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的近期目標(biāo)，要有中職生的特點(diǎn)。目標(biāo)，要有中職生的特點(diǎn)。制定要領(lǐng)如下：制定要領(lǐng)如下： 腳踏實(shí)地，不好高騖遠(yuǎn)。腳踏實(shí)地，不好高騖遠(yuǎn)。 內(nèi)涵充實(shí)，能激勵(lì)斗志。內(nèi)涵充實(shí)，能激勵(lì)斗志。 指向明確，有年級(jí)特點(diǎn)。指向明確，有年級(jí)特點(diǎn)。三、圍繞近期目標(biāo)補(bǔ)充發(fā)展條件三、圍繞近期目標(biāo)補(bǔ)充發(fā)展條件 圍繞近期目標(biāo)圍繞近期目標(biāo)補(bǔ)充補(bǔ)充發(fā)展條件，是在全面發(fā)展條件，是在全面分析職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。如果打

17、算畢業(yè)后立即就業(yè)，應(yīng)全面了解的。如果打算畢業(yè)后立即就業(yè)，應(yīng)全面了解近期目標(biāo)中的職業(yè)和崗位對從業(yè)者的職業(yè)興近期目標(biāo)中的職業(yè)和崗位對從業(yè)者的職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力以及專業(yè)知識(shí)和技趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力以及專業(yè)知識(shí)和技能等方面的要求，還要了解相應(yīng)的職業(yè)資格能等方面的要求，還要了解相應(yīng)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范。如果打算畢業(yè)后標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范。如果打算畢業(yè)后立即創(chuàng)業(yè)，應(yīng)該多了解對創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)要求。立即創(chuàng)業(yè)，應(yīng)該多了解對創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)要求。 如果打算畢業(yè)后先升學(xué)、再就業(yè)，則應(yīng)熟悉一下中職生取得高一級(jí)學(xué)歷的各種途徑及其要求。 了解清楚后，再全面分析自己的素質(zhì)和能力與近期目標(biāo)要求的差距，針對

18、差距，補(bǔ)充發(fā)展條件。 大家的近期目標(biāo)應(yīng)該是什么？ 應(yīng)該是如何成為一個(gè)優(yōu)秀的中職畢業(yè)生。 升學(xué)，就業(yè)，或者創(chuàng)業(yè)。 一年級(jí)與二年級(jí)的規(guī)劃也應(yīng)該是有區(qū)別的。一年級(jí)注重文化基礎(chǔ)與專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，二年注重能力的培養(yǎng)。 圍繞近期目標(biāo)補(bǔ)充發(fā)展條件，要著力于分圍繞近期目標(biāo)補(bǔ)充發(fā)展條件，要著力于分析自己達(dá)到近期目標(biāo)所具有的析自己達(dá)到近期目標(biāo)所具有的優(yōu)勢和差距優(yōu)勢和差距，主要包括個(gè)性、道德水準(zhǔn)和日常行為習(xí)慣、主要包括個(gè)性、道德水準(zhǔn)和日常行為習(xí)慣、知識(shí)、技能等方面。知識(shí)、技能等方面。 分析的目的有兩個(gè)：一是進(jìn)一步挖掘自己分析的目的有兩個(gè)：一是進(jìn)一步挖掘自己的的優(yōu)勢優(yōu)勢，強(qiáng)化發(fā)展自己的自信心；二是明，強(qiáng)化發(fā)展自己的自信心；二是明確自己與近期目標(biāo)存在的確自己與近期目標(biāo)存在的差距差距，為制定，為制定“補(bǔ)短補(bǔ)短”的發(fā)展措施打基礎(chǔ)。的發(fā)展措施打基礎(chǔ)。 在進(jìn)行發(fā)展條件補(bǔ)充分析時(shí)，我們既要正視現(xiàn)狀，更要