五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)落花生

1、 花生又叫落花生又叫落花生，因?yàn)榛ɑㄉ驗(yàn)榛ㄉ幕淞?，生的花落了，子房柄就鉆到子房柄就鉆到土里長(zhǎng)成花生，土里長(zhǎng)成花生，所以又叫落花所以又叫落花生。生。二二形形成成子子房房柄柄一一開開花花三三子子房房柄柄鉆鉆入入土土里里四四形形成成果果實(shí)實(shí)嘗嘗嘗嘗 我會(huì)讀我會(huì)讀 我們家的后園有半畝空地。我們家的后園有半畝空地。母親說(shuō)：母親說(shuō)：“讓它荒著怪可惜的，讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟你們那么愛吃花生，就開辟 出出來(lái)種花生吧來(lái)種花生吧.”我們姐弟幾個(gè)都很我們姐弟幾個(gè)都很高興，買種，翻地，播種，澆水，高興，買種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，月，收獲了。收獲了。 我們家的后園有半畝空

2、地。我們家的后園有半畝空地。母親說(shuō)：母親說(shuō)：“讓它荒著怪可惜的，你讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟們那么愛吃花生，就開辟 出來(lái)種出來(lái)種花生吧花生吧.”我們姐弟幾個(gè)都很高興，我們姐弟幾個(gè)都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)買種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，幾個(gè)月，收獲了。收獲了。園園yun院院yun初讀課文、思考問(wèn)題 想想課文圍繞花生講了哪些事？主想想課文圍繞花生講了哪些事？主要講了什么？要講了什么？ 種花生種花生 收花生收花生 吃花生吃花生 議花生議花生 要求：按課文敘述的順序填寫，再說(shuō)說(shuō)其中要求：按課文敘述的順序填寫，再說(shuō)說(shuō)其中哪部分是主要的。哪部分是主要的。種花生種花生 （

3、） （ ） （ ）收花生收花生吃花生吃花生議花生議花生第第1自然段自然段第第2自然段自然段第3-15自然段 文章對(duì)種花生、收花生、吃花生都是寥寥幾筆，而議花生卻用了那么多的筆墨，作者為什么要這么寫？主次分明、詳略得當(dāng)主次分明、詳略得當(dāng) 我們家的后園有半畝空地。我們家的后園有半畝空地。母親說(shuō)：母親說(shuō)：“讓它荒著怪可惜的，讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來(lái)你們那么愛吃花生，就開辟出來(lái)種花生吧。種花生吧。”我們姐弟幾個(gè)都很我們姐弟幾個(gè)都很高興，買種，翻地，播種，澆水，高興，買種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。居然居然 過(guò)了幾個(gè)月，過(guò)了幾個(gè)月，居然居然收

4、獲了。收獲了。 “居然居然”是什么意思？寫出了什么？在這是什么意思？寫出了什么？在這里起什么作用？里起什么作用？居然居然：表示出乎意料；竟然。表示出乎意料；竟然。寫出了種花生的結(jié)果，也寫出了獲寫出了種花生的結(jié)果，也寫出了獲得收獲時(shí)大家出乎意料的高興心情。得收獲時(shí)大家出乎意料的高興心情。 母親說(shuō)：母親說(shuō)：“今晚我們過(guò)一個(gè)收今晚我們過(guò)一個(gè)收獲節(jié)，請(qǐng)你們新的父親也來(lái)嘗嘗我獲節(jié)，請(qǐng)你們新的父親也來(lái)嘗嘗我們的新花生，好不好？們的新花生，好不好？”母親把花母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過(guò)這個(gè)節(jié)。后園的茅亭里過(guò)這個(gè)節(jié)。 好幾樣好幾樣吩咐吩咐（重視）（重視）

5、那晚上天色不太好?？墒歉赣H也來(lái)了，那晚上天色不太好?？墒歉赣H也來(lái)了，實(shí)在很難得。實(shí)在很難得。 為什么很難得？你是怎么理解的？分小組細(xì)讀3-15自然段，討論思考：1、我們兄弟姐妹是怎樣評(píng)論花生的？父親又是怎樣說(shuō)的？2、父親拿什么來(lái)與花生進(jìn)行對(duì)比？3、父親通過(guò)花生告訴了我們什么道理呢？ 有疑問(wèn)的地方做上標(biāo)記。你們愛吃你們愛吃花生嗎？花生嗎？愛！愛！花生的味兒美。花生的味兒美。花生可以榨油?；ㄉ梢哉ビ??；ㄉ膬r(jià)錢便宜，花生的價(jià)錢便宜，誰(shuí)都可以買來(lái)吃，誰(shuí)都可以買來(lái)吃，都喜歡吃。都喜歡吃。 誰(shuí)能把花生的好處誰(shuí)能把花生的好處說(shuō)出來(lái)？說(shuō)出來(lái)？花生的好處還真多！父親的話有幾次？分別講了什么? 三次第一次把花

6、生和桃子石榴蘋果做比較。第二次由花生的特點(diǎn)進(jìn)而說(shuō)明做人的道理。第三次父親對(duì)我們的希望。 花生的好處很多，有一樣最可貴，花生的好處很多，有一樣最可貴，它的它的果實(shí)埋在地里果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、，不像桃子、石榴、蘋果那樣把蘋果那樣把鮮紅嫩綠鮮紅嫩綠的果實(shí)的果實(shí)高高地掛在高高地掛在枝頭上枝頭上，使人，使人一見就生愛慕之心一見就生愛慕之心。你們。你們看它看它矮矮地長(zhǎng)在地上矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道挖起來(lái)才知道。第一次對(duì)比對(duì)比 找一找花生和桃子、石榴、蘋果的不同之處？埋在地里埋在地里高高地掛在枝高

7、高地掛在枝頭頭矮矮地長(zhǎng)在地矮矮地長(zhǎng)在地上上鮮紅嫩綠鮮紅嫩綠一見就生愛慕之一見就生愛慕之心心挖起來(lái)才知挖起來(lái)才知道道 位置位置外表外表 印象印象 花生有什么好處？最可貴的是什么？花生有什么好處？最可貴的是什么？ 花生的好處：花生的好處：味美、可以榨油、價(jià)錢味美、可以榨油、價(jià)錢便宜。便宜。 花生最可貴的是：花生最可貴的是：它的果實(shí)埋在地里它的果實(shí)埋在地里。它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，。它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。必須挖起來(lái)才知道。父親把花生和父親把花生和 相比，說(shuō)明花生沒(méi)有相比，說(shuō)明花生沒(méi)有卻具有卻具有桃子、石榴

8、、蘋果桃子、石榴、蘋果桃子、石榴、蘋果的外在的美；桃子、石榴、蘋果的外在的美；內(nèi)在的最可貴之處：內(nèi)在的最可貴之處：樸實(shí)無(wú)華，默默無(wú)聞，不計(jì)較名利樸實(shí)無(wú)華，默默無(wú)聞，不計(jì)較名利。 父親接下去說(shuō)“所以你們要像花生，所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。它雖然不好看，可是很有用?！?你們要向（你們要向（ ），它雖然（），它雖然（ ），），可是（可是（ ），不是（），不是（ ）好看而沒(méi)有）好看而沒(méi)有（ ）的東西。）的東西。第二次第二次 人要做（人要做（ ），不要），不要做（做（ ），而），而( )的人。的人。作者理解父親說(shuō)的話了嗎？你從哪里看出來(lái)？讀一讀 那么，人要做有用的人，不要做只講那么，人

9、要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。 這是這是“我我”把父親想說(shuō)還沒(méi)有說(shuō)的道把父親想說(shuō)還沒(méi)有說(shuō)的道理講了出來(lái)。這也是全文的中心句，它從理講了出來(lái)。這也是全文的中心句，它從正反兩方面說(shuō)明了做人的道理。告訴我們正反兩方面說(shuō)明了做人的道理。告訴我們要做一個(gè)對(duì)人類有貢獻(xiàn)的人，不要只講究要做一個(gè)對(duì)人類有貢獻(xiàn)的人，不要只講究外表，而對(duì)別人沒(méi)有好處。外表，而對(duì)別人沒(méi)有好處。 在我們身邊有沒(méi)有像在我們身邊有沒(méi)有像落花生那樣的人呢？他落花生那樣的人呢？他們具有什么樣的品質(zhì)？們具有什么樣的品質(zhì)？用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。 起早起早貪貪黑的黑的清潔清潔工人工人風(fēng)

10、雨中的送報(bào)人風(fēng)雨中的送報(bào)人具有花生品格的人：具有花生品格的人：工人工人,農(nóng)民農(nóng)民,教師教師,警察警察各各種工作崗位上的普通勞動(dòng)者，種工作崗位上的普通勞動(dòng)者，他們他們不圖虛名，默默奉不圖虛名，默默奉獻(xiàn)獻(xiàn)“你們你們”指誰(shuí)？指誰(shuí)？“希望希望”又指什么？又指什么？對(duì)，這是我對(duì)你們的希望。對(duì)，這是我對(duì)你們的希望。第三次 “” 指父親叫我們做有用的人，不指父親叫我們做有用的人，不做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！澳銈兡銈儭敝刚l(shuí)？指誰(shuí)？“希望希望”又指什么？又指什么？ “” 指姐姐、哥哥、我。指姐姐、哥哥、我。 謙虛樸實(shí)、腳踏實(shí)地、不計(jì)名利、不會(huì)炫耀謙虛樸實(shí)、腳踏實(shí)地、不

11、計(jì)名利、不會(huì)炫耀自己、對(duì)別人有用的人自己、對(duì)別人有用的人 教育子女要學(xué)習(xí)花生教育子女要學(xué)習(xí)花生_的精神。的精神。不圖虛名、默默奉獻(xiàn)不圖虛名、默默奉獻(xiàn)父親借花生教育孩子們要做什么樣的人？ 作者在父親的啟發(fā)下，由落作者在父親的啟發(fā)下，由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理是：人花生領(lǐng)悟到了做人的道理是：人要做要做_，不要做，不要做_ 的人的人。有用的人有用的人只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處 那一夜我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖澄锒汲阅且灰刮覀冋劦缴钜共派??；ㄉ龅氖澄锒汲酝炅?，完了，父親的話卻深深的父親的話卻深深的印印在我的心上在我的心上。（許地山這樣說(shuō)，也是樣做的，他長(zhǎng)大后埋頭苦干，許地

12、山這樣說(shuō)，也是樣做的，他長(zhǎng)大后埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，成為著名的教授和作家，他也因此取了個(gè)默默奉獻(xiàn)，成為著名的教授和作家，他也因此取了個(gè)筆名叫筆名叫“落華生落華生”，這就是他筆名的由來(lái)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，這就是他筆名的由來(lái)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，他為抗日奔波勞累過(guò)度而去世，他的確是一位具中，他為抗日奔波勞累過(guò)度而去世，他的確是一位具有花生精神的人。讓我們一起來(lái)讀讀他說(shuō)過(guò)的這句話：有花生精神的人。讓我們一起來(lái)讀讀他說(shuō)過(guò)的這句話：“我要像落花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)淳樸的人，我要像落花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)淳樸的人，有用的人，我要為中華而生為中華而貢獻(xiàn)。有用的人，我要為中華而生為中華而貢獻(xiàn)?！保?課文按課文按 種

13、花生種花生收花生收花生嘗花生嘗花生議花生議花生 的順序，重的順序，重點(diǎn)記敘作者一家人過(guò)花生收獲節(jié)時(shí)點(diǎn)記敘作者一家人過(guò)花生收獲節(jié)時(shí)議論花生的好處議論花生的好處，借物喻理借物喻理，告訴，告訴我們我們做人要做有用的人做人要做有用的人，不要做只不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?？偨Y(jié)全文：總結(jié)全文：學(xué)習(xí)表達(dá)方法學(xué)習(xí)表達(dá)方法 今天我們學(xué)習(xí)的今天我們學(xué)習(xí)的落花生落花生是借（花生）是借（花生）來(lái)比喻那些（來(lái)比喻那些（ 默默奉獻(xiàn)、不圖虛名默默奉獻(xiàn)、不圖虛名 ）的人。）的人。這種借某一事物的特點(diǎn)，來(lái)比喻人的一種品格的這種借某一事物的特點(diǎn)，來(lái)比喻人的一種品格的方法，我們稱為（方法，我們稱

14、為（ 借借 物物 喻人喻人 )）。）。 借物喻人 本文是借（）喻（）那樣的人。 借蜜蜂喻（）的人； 借（）喻（）的人；落花生默默奉獻(xiàn)1.掃帚：掃帚：2蠶：蠶：3.橡皮：橡皮：4.鉛筆：鉛筆：它默默無(wú)言，寧可自己一身臟，換它默默無(wú)言，寧可自己一身臟，換來(lái)環(huán)境干凈清潔的特點(diǎn)，表現(xiàn)不為來(lái)環(huán)境干凈清潔的特點(diǎn)，表現(xiàn)不為名利的精神。名利的精神。它它“春蠶到死絲方盡春蠶到死絲方盡”的特點(diǎn)，寫的特點(diǎn)，寫它的獻(xiàn)身精神。它的獻(xiàn)身精神。它見錯(cuò)誤就擦的特點(diǎn)，寫它勇于改它見錯(cuò)誤就擦的特點(diǎn)，寫它勇于改錯(cuò)的品質(zhì)。錯(cuò)的品質(zhì)。它一再掏出它一再掏出“心心”來(lái)工作的特點(diǎn)，來(lái)工作的特點(diǎn)，寫一心一意為人民服務(wù)的精神。寫一心一意為人民服

15、務(wù)的精神。小練筆：小練筆：作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理，作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理，你從身邊的事物中領(lǐng)悟到什么？試你從身邊的事物中領(lǐng)悟到什么？試著選擇一種事物寫一寫。著選擇一種事物寫一寫。 盆栽的仙人掌，它百折不撓的性格十分讓人吃驚，有水、無(wú)水、天熱、天冷它都盆栽的仙人掌，它百折不撓的性格十分讓人吃驚，有水、無(wú)水、天熱、天冷它都不在乎。它翠綠的身體長(zhǎng)著一塊塊長(zhǎng)滿硬刺的掌狀莖，不斷向上生掌，像疊羅漢似的。不在乎。它翠綠的身體長(zhǎng)著一塊塊長(zhǎng)滿硬刺的掌狀莖，不斷向上生掌，像疊羅漢似的。一片一片“綠色的手掌綠色的手掌”里又長(zhǎng)出一片里又長(zhǎng)出一片“綠色的小手掌綠色的小手掌”，使人產(chǎn)生不少遐思。，使人產(chǎn)生不

16、少遐思。 仙人掌無(wú)論生長(zhǎng)在什么地方都以這個(gè)姿勢(shì)矯健地挺立著。在炎熱久旱的夏天里，仙人掌無(wú)論生長(zhǎng)在什么地方都以這個(gè)姿勢(shì)矯健地挺立著。在炎熱久旱的夏天里，其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望那藍(lán)藍(lán)的天空其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望那藍(lán)藍(lán)的天空;在寒風(fēng)刺在寒風(fēng)刺骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內(nèi)，可是仙人掌還頂著風(fēng)霜，不懼周圍的環(huán)骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內(nèi)，可是仙人掌還頂著風(fēng)霜，不懼周圍的環(huán)境。境。 仙人掌從來(lái)不講究環(huán)境，它一扎下根，就好像在說(shuō)：仙人掌從來(lái)不講究環(huán)境，它一扎下根，就好像在說(shuō)：“這地方真好，就在這里生長(zhǎng)這地方真好，就在這里生長(zhǎng)

17、吧吧!”仙人掌渾身是硬刺，什么野獸見到它都馬上止步。害蟲想嚙食它，身子總被扎得仙人掌渾身是硬刺，什么野獸見到它都馬上止步。害蟲想嚙食它，身子總被扎得千瘡百孔。一塊綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，不，如果你這樣認(rèn)千瘡百孔。一塊綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，不，如果你這樣認(rèn)為就錯(cuò)了，它用身體的養(yǎng)份生出根，又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌，這是真正的為就錯(cuò)了，它用身體的養(yǎng)份生出根，又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌，這是真正的“落地生根落地生根”。它的頑強(qiáng)生命力有哪個(gè)能比得上呢。它的頑強(qiáng)生命力有哪個(gè)能比得上呢?這看起來(lái)很平凡的植物，誰(shuí)料得到也這看起來(lái)很平凡的植物，誰(shuí)料得到也會(huì)開出

18、美麗的小花，就像武士頭盔上的彩纓。會(huì)開出美麗的小花，就像武士頭盔上的彩纓。 仙人掌是熱帶植物，它形狀像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是氣溫高達(dá)攝仙人掌是熱帶植物，它形狀像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是氣溫高達(dá)攝氏氏40度，它幾天不喝水也能頑強(qiáng)地活下去。就這樣，仙人掌日日、月月、年年經(jīng)受著度，它幾天不喝水也能頑強(qiáng)地活下去。就這樣，仙人掌日日、月月、年年經(jīng)受著烈日的考驗(yàn)，快活地生長(zhǎng)著。人也要有這種不屈不撓的精神，不論順境還是逆境，都烈日的考驗(yàn)，快活地生長(zhǎng)著。人也要有這種不屈不撓的精神，不論順境還是逆境，都要以堅(jiān)強(qiáng)的意志生活著、工作著。要以堅(jiān)強(qiáng)的意志生活著、工作著。 仙人掌也是一味好藥，人們有

19、病，它可以幫忙，比如患了腮腺炎，只要用石頭把仙人掌也是一味好藥，人們有病，它可以幫忙，比如患了腮腺炎，只要用石頭把它搗成醬，再用來(lái)敷在腮邊，很快就可以痊愈。它搗成醬，再用來(lái)敷在腮邊，很快就可以痊愈。 仙人掌沒(méi)有使人一見就生羨慕之心的花朵，也沒(méi)有多姿多彩的身軀。它渾身長(zhǎng)滿仙人掌沒(méi)有使人一見就生羨慕之心的花朵，也沒(méi)有多姿多彩的身軀。它渾身長(zhǎng)滿了針，使人一見覺(jué)得一股涼意涌來(lái)。它那默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)多么令人欽佩了針，使人一見覺(jué)得一股涼意涌來(lái)。它那默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)多么令人欽佩! 仙人掌仙人掌 那一夜我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深在我的心上。 父親的話卻深深地印在

20、我心上。父親的話卻深深地印在我心上。父親的話卻深深地記在我心上。父親的話卻深深地記在我心上?！坝∮　保豪卫斡涀〗K生不忘。：牢牢記住終生不忘?！坝浻洝保喊咽挛锉３衷陬^腦里。：把事物保持在頭腦里。如：如：“整齊整齊”和和“非常整齊非常整齊” 那一夜我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖澄锒汲阅且灰刮覀冋劦缴钜共派?。花生做的食物都吃完了，完了，父親的話卻深深的父親的話卻深深的印印在我的心上在我的心上。（許地山這樣說(shuō)，也是樣做的，他長(zhǎng)大后埋頭苦干，許地山這樣說(shuō)，也是樣做的，他長(zhǎng)大后埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，成為著名的教授和作家，他也因此取了個(gè)默默奉獻(xiàn)，成為著名的教授和作家，他也因此取了個(gè)筆名叫筆名叫“落華生落華生”，

21、這就是他筆名的由來(lái)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，這就是他筆名的由來(lái)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，他為抗日奔波勞累過(guò)度而去世，他的確是一位中，他為抗日奔波勞累過(guò)度而去世，他的確是一位具有花生精神的人。讓我們一起來(lái)讀讀他說(shuō)過(guò)的這句具有花生精神的人。讓我們一起來(lái)讀讀他說(shuō)過(guò)的這句話：話：“我要像落花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)淳樸的我要像落花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)淳樸的人，有用的人，我要為中華而生為中華而貢獻(xiàn)。人，有用的人，我要為中華而生為中華而貢獻(xiàn)?！保?duì)比讀句子，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)句子有什么不對(duì)比讀句子，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)句子有什么不同，你體會(huì)到了什么？同，你體會(huì)到了什么？、“那么，人要做有用的人，不要做那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別

22、人沒(méi)有好處的人。只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！薄ⅰ澳敲?，人要做有用的人，不要那么，人要做有用的人，不要做講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。做講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。”（兩句話意思不一樣，（兩句話意思不一樣，“只只”是單單的意是單單的意思，爸爸的意思是做人不能只追求外表的思，爸爸的意思是做人不能只追求外表的體面，更希望我們做一個(gè)腳踏實(shí)地、埋頭體面，更希望我們做一個(gè)腳踏實(shí)地、埋頭苦干、不計(jì)名利，像花生一樣的對(duì)別人有苦干、不計(jì)名利，像花生一樣的對(duì)別人有用的人。）用的人。）總結(jié)全文總結(jié)全文 課文以談花生的可貴之處，來(lái)說(shuō)明課文以談花生的可貴之處，來(lái)說(shuō)明做人的道理，是什么道理？做人的道理，是什么道理

23、？2 2 為了突出中心，作者在寫作方法上，為了突出中心，作者在寫作方法上，有什么特點(diǎn)？有什么特點(diǎn)？ （借物喻人，主次分明）（借物喻人，主次分明）（不圖虛名，默默奉獻(xiàn)）（不圖虛名，默默奉獻(xiàn)） 文章的主次、詳略是從中心思想的表達(dá)需文章的主次、詳略是從中心思想的表達(dá)需要出發(fā)，進(jìn)行剪裁的。要出發(fā)，進(jìn)行剪裁的。恰當(dāng)安排詳略可使文章恰當(dāng)安排詳略可使文章重點(diǎn)突出，主次分明重點(diǎn)突出，主次分明。學(xué)習(xí)表達(dá)方法學(xué)習(xí)表達(dá)方法學(xué)習(xí)表達(dá)方法學(xué)習(xí)表達(dá)方法 今天我們學(xué)習(xí)的今天我們學(xué)習(xí)的落花生落花生是借（是借（花生花生）來(lái)比）來(lái)比喻那些（喻那些（ 默默奉獻(xiàn)、不圖虛名默默奉獻(xiàn)、不圖虛名 ）的人。這種借某）的人。這種借某一事物的特

24、點(diǎn)，來(lái)比喻人的一種品格的方法，我們稱一事物的特點(diǎn)，來(lái)比喻人的一種品格的方法，我們稱為（為（ 借借 物物 喻人喻人 ）。）。課文把哪部分內(nèi)容寫得比較詳細(xì)？課文把哪部分內(nèi)容寫得比較詳細(xì)？ 因?yàn)檫@篇課文主要是告訴我們一個(gè)道理，因此把因?yàn)檫@篇課文主要是告訴我們一個(gè)道理，因此把“議花生議花生”這部分寫得詳細(xì)，其它內(nèi)容寫得簡(jiǎn)略，主次分明。所以文章篇這部分寫得詳細(xì)，其它內(nèi)容寫得簡(jiǎn)略，主次分明。所以文章篇幅雖短，卻給人以清晰明了的印象，使人從平凡的事物中悟出幅雖短，卻給人以清晰明了的印象，使人從平凡的事物中悟出耐人尋味的哲理。今后我們?cè)谧x文章或?qū)懳恼碌臅r(shí)候要注意分耐人尋味的哲理。今后我們?cè)谧x文章或?qū)懳恼碌臅r(shí)候

25、要注意分清文章的主次，做到清文章的主次，做到“詳略得當(dāng)詳略得當(dāng)”。 我愿意做像（我愿意做像（ ）一樣）一樣的人，因?yàn)椋ǖ娜?，因?yàn)椋?）。）。. 小小展示臺(tái)小小展示臺(tái)（先同桌交流，再舉手發(fā)言）（先同桌交流，再舉手發(fā)言）溫馨提示：你想做像溫馨提示：你想做像“落花生落花生”那樣的人還是那樣的人還是像像“蘋果、桃子、石榴蘋果、桃子、石榴”那樣的人？選擇觀點(diǎn)那樣的人？選擇觀點(diǎn)想想、說(shuō)說(shuō)。想想、說(shuō)說(shuō)。小辯論：小辯論： 在當(dāng)今的社會(huì)你想做一個(gè)像桃在當(dāng)今的社會(huì)你想做一個(gè)像桃子、石榴、蘋果一樣的人呢，還是做一子、石榴、蘋果一樣的人呢，還是做一個(gè)像花生一樣的人呢？為什么？個(gè)像花生一樣的人呢？為什么？ 人要做有用的

26、人，不要做人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。人。A、只要你細(xì)心觀察，釣魚的啟示、通往廣場(chǎng)的路不止一條、落花生這三篇課文在寫法上都有一個(gè)共同點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？B、這樣由生動(dòng)故事和得到的啟示所組成的課文，你覺(jué)得有什么值得我們借鑒的嗎？C、生活當(dāng)中哪些事物也可以引起我們的啟發(fā)？事事：螞蟻搬家、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、與同學(xué)約會(huì)而我未能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)物物：梅花、竹子、荷花、蠟燭、小草、蝸牛1、作者由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理，你從身邊的事物中領(lǐng)悟到了什么？試著選擇一種事物寫一寫。請(qǐng)按照課文的順序填空：請(qǐng)按照課文的順序填空：種花生種花生 （ ） （ ） （ ）收花生收花生吃花生吃花生

27、議花生議花生學(xué)了這篇課文，你還想說(shuō)點(diǎn)什么呢？學(xué)了這篇課文，你還想說(shuō)點(diǎn)什么呢？花生的好處很多，有一樣花生的好處很多，有一樣_：它：它的果的果_，不像桃子、石榴、蘋果那樣，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把把_的果實(shí)的果實(shí)_掛在枝頭上，使人一掛在枝頭上，使人一見就生見就生_。你們看它。你們看它_長(zhǎng)在地上，長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能等到成熟了，也不能_分辨出來(lái)它有沒(méi)分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，有果實(shí)，_必須挖起來(lái)才知道。必須挖起來(lái)才知道。你們要像花生，它雖然你們要像花生，它雖然_，可是，可是_。人要做人要做_，不要做，不要做_，而，而_。父親的話中提到了父親的話中提到了_、_、_、_四種事物，父親認(rèn)為四種事物

28、，父親認(rèn)為雖然雖然_、_、_讓人一見就讓人一見就_，但是和，但是和_相比，還是相比，還是_最可最可貴。貴。 1 1、在我們周圍也有許多像落花生一樣的人和事，、在我們周圍也有許多像落花生一樣的人和事，讓我們懂得人要做有用的人的深刻道理。你能舉出例子讓我們懂得人要做有用的人的深刻道理。你能舉出例子來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？ 2 2、選擇身邊一種事物寫一寫。、選擇身邊一種事物寫一寫。如：貌不驚人的鉛筆、橡皮，默默無(wú)聞的如：貌不驚人的鉛筆、橡皮，默默無(wú)聞的環(huán)衛(wèi)工人，風(fēng)里來(lái)雨里去的郵遞員環(huán)衛(wèi)工人，風(fēng)里來(lái)雨里去的郵遞員 含義：含義：具有花生品格的人：具有花生品格的人：工人工人,農(nóng)民農(nóng)民,教師教師,警察警察各

29、種各種工作崗位上的普通勞動(dòng)者，他工作崗位上的普通勞動(dòng)者，他們們不圖虛名，默默奉獻(xiàn)不圖虛名，默默奉獻(xiàn)作業(yè)：作業(yè)：在我們的身邊也有許多像花生一在我們的身邊也有許多像花生一樣品格的人或物，讓我們來(lái)贊美花樣品格的人或物，讓我們來(lái)贊美花生，贊美像花生一樣有用的事物。生，贊美像花生一樣有用的事物。起早起早貪貪黑的黑的清潔清潔工人工人風(fēng)雨中的送報(bào)人風(fēng)雨中的送報(bào)人我們親愛的老師我們親愛的老師.她燃燒了自己她燃燒了自己,照亮了照亮了別人別人! “我愛花生，它的好處很多，它雖然沒(méi)有我愛花生，它的好處很多，它雖然沒(méi)有（），但可貴的是（），但可貴的是（)。我們的（。我們的（）不正像花一樣嗎？它（）。我）不正像花一樣嗎

30、？它（）。我贊美花生，我更要贊美（）贊美花生，我更要贊美（）?！睂?shí)話實(shí)說(shuō) 當(dāng)今社會(huì)需要像“落花生”那樣的人還是像“蘋果、桃子、石榴”那樣的人？結(jié)合實(shí)際生活，小組討論 盆栽的仙人掌，它百折不撓的性格十分讓人吃驚，有水、無(wú)水、天熱、天冷它都盆栽的仙人掌，它百折不撓的性格十分讓人吃驚，有水、無(wú)水、天熱、天冷它都不在乎。它翠綠的身體長(zhǎng)著一塊塊長(zhǎng)滿硬刺的掌狀莖，不斷向上生掌，像疊羅漢似的。不在乎。它翠綠的身體長(zhǎng)著一塊塊長(zhǎng)滿硬刺的掌狀莖，不斷向上生掌，像疊羅漢似的。一片一片“綠色的手掌綠色的手掌”里又長(zhǎng)出一片里又長(zhǎng)出一片“綠色的小手掌綠色的小手掌”，使人產(chǎn)生不少遐思。，使人產(chǎn)生不少遐思。 仙人掌無(wú)論生長(zhǎng)在

31、什么地方都以這個(gè)姿勢(shì)矯健地挺立著。在炎熱久旱的夏天里，仙人掌無(wú)論生長(zhǎng)在什么地方都以這個(gè)姿勢(shì)矯健地挺立著。在炎熱久旱的夏天里，其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望那藍(lán)藍(lán)的天空其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望那藍(lán)藍(lán)的天空;在寒風(fēng)刺在寒風(fēng)刺骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內(nèi)，可是仙人掌還頂著風(fēng)霜，不懼周圍的環(huán)骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內(nèi)，可是仙人掌還頂著風(fēng)霜，不懼周圍的環(huán)境。境。 仙人掌從來(lái)不講究環(huán)境，它一扎下根，就好像在說(shuō)：仙人掌從來(lái)不講究環(huán)境，它一扎下根，就好像在說(shuō)：“這地方真好，就在這里生長(zhǎng)這地方真好，就在這里生長(zhǎng)吧吧!”仙人掌渾身是硬刺，

32、什么野獸見到它都馬上止步。害蟲想嚙食它，身子總被扎得仙人掌渾身是硬刺，什么野獸見到它都馬上止步。害蟲想嚙食它，身子總被扎得千瘡百孔。一塊綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，不，如果你這樣認(rèn)千瘡百孔。一塊綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，不，如果你這樣認(rèn)為就錯(cuò)了，它用身體的養(yǎng)份生出根，又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌，這是真正的為就錯(cuò)了，它用身體的養(yǎng)份生出根，又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌，這是真正的“落地生根落地生根”。它的頑強(qiáng)生命力有哪個(gè)能比得上呢。它的頑強(qiáng)生命力有哪個(gè)能比得上呢?這看起來(lái)很平凡的植物，誰(shuí)料得到也這看起來(lái)很平凡的植物，誰(shuí)料得到也會(huì)開出美麗的小花，就像武士頭盔上的彩纓