《小蜜蜂》精備課教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

1、課 題：小蜜蜂備 課 者：金超超教學(xué)內(nèi)容：人音版二年級下冊第三課第一課時 課時安排：一課時教材分析：小蜜蜂是一首德國兒童歌曲，2/4拍，F(xiàn)大調(diào)。這首歌僅用五個音寫成，共有三個樂句組成。歌曲旋律多為級進(jìn)和三度音程的小跳，活潑、輕快、節(jié)奏簡單、有規(guī)律。歌曲生動地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象。學(xué)情分析：二年級的學(xué)生通過兩年來的學(xué)習(xí)，掌握了一些基本節(jié)奏，積累了少量的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，有一定的探索新知的能力，但缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，這更要求教師要利用學(xué)生的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，完成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：1. 通過學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲，親身的參與和體驗表達(dá)對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保

2、護(hù)益蟲的教育。2. 采用游戲、聆聽、模仿、的形式學(xué)習(xí)歌曲。通過理解、引導(dǎo)、分析、表現(xiàn)歌曲。3.用優(yōu)美的音色形象的演唱和表現(xiàn)歌曲小蜜蜂，體會音樂表現(xiàn)“飛”的音樂形象。教學(xué)重難點：1、 通過歌曲教學(xué)，體會并表現(xiàn)音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。2、 鼓勵學(xué)生主動參與音樂活動，發(fā)展音樂表現(xiàn)力，形象的表現(xiàn)音樂。教學(xué)準(zhǔn)備:課件 鋼琴 教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入1、師：“今天老師想給大家猜個謎語，看誰能有快又準(zhǔn)地說出是什么?！保úシ胖i語） 生：蜜蜂（課件出示圖片）2、師:“你們知道小蜜蜂能做什么嗎？它是益蟲還是害蟲？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？”3、學(xué)生說說對小蜜蜂的認(rèn)識。4、師：“有一首歌曲小蜜蜂正好表達(dá)了同學(xué)們的心聲，讓我們

3、一起聽一聽。聽完之后請你們談?wù)勛约旱母惺芎驼J(rèn)識?！?引導(dǎo)學(xué)生初聽)5、學(xué)生說說歌曲的情緒、拍子、內(nèi)容。6、師：“老師也很喜歡這首歌曲，我想為大家演唱一遍，請同學(xué)們輕輕的為老師打一下拍子好嗎?”（設(shè)計理念：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對小蜜蜂的喜愛之情，滲透保護(hù)益蟲的教育。欣賞歌曲，讓學(xué)生對歌曲有個初步印象，以便后邊的學(xué)習(xí)。）二、學(xué)習(xí)歌曲1、出示歌譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察說說曲譜的節(jié)奏特點。2、學(xué)生觀察并讀歌曲的節(jié)奏。找出節(jié)奏特點，分句讀節(jié)奏。完整讀歌曲節(jié)奏。3、教師指導(dǎo)學(xué)生視唱歌曲旋律，聽琴分句學(xué)唱。4、學(xué)生跟琴完整演唱歌曲曲譜。5、請學(xué)生有感情的朗讀歌詞。（如有必要教師可以加入范讀）6、學(xué)生聽琴分句唱一唱第一段歌詞

4、。7、完整練唱第一段。（教師加以指導(dǎo)）注“嗡嗡嗡”的演唱一定要形象，表現(xiàn)出“飛”的感覺。8、再次練唱歌曲第一段。9、填詞練唱第二段歌曲。10、填詞練唱第三段歌曲。11、完整練唱歌曲。（設(shè)計理念：對學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏及視唱教學(xué)，目的是對學(xué)生進(jìn)行音樂技能的訓(xùn)練讓他們不但會感受表現(xiàn)音樂，也會學(xué)習(xí)音樂。朗讀歌詞的過程也就是在對歌曲進(jìn)行情感的處理。采用聽唱法進(jìn)行教學(xué)，可以鍛煉學(xué)生的聽力。）三、變化唱歌曲小蜜蜂，體驗“飛”的不同音樂形象。1、師：“同學(xué)們想一想蜜蜂在辛勤勞動的時候飛行速度會怎樣？為什么？”歌曲的處理2、師：你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么唱才能表現(xiàn)現(xiàn)在的小蜜蜂。3、用慢速的來演唱小蜜蜂。（跟鋼琴演唱第二段）4

5、、邊唱邊表演這只辛苦的小蜜蜂。5、師：你知道小蜜蜂采完蜜之后的心情是怎樣的啊！6、歌曲處理師：我們怎么來演唱這只小蜜蜂啊！7、學(xué)生開心的快速的演唱小蜜蜂（跟鋼琴演唱第三段）8.將三段不同的歌詞編成一個音樂故事進(jìn)行表演唱。9、跟伴奏完整演唱歌曲。10、找同學(xué)到前面表演唱歌曲。（師生評價）（設(shè)計理念：讓學(xué)生多方位地感受歌曲“飛”的音樂形象，促動學(xué)生的各種感官體驗，體驗。不同的音樂要素所表現(xiàn)的不同的音樂形象。）四、小結(jié)1、師：你品嘗過蜂蜜嗎？它是什么味兒？2、師：小蜜蜂真好！給大家?guī)砹诉@么好吃的東西，真是我們的好朋友，那我們應(yīng)該怎么對待它們呢！ 3、師：蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活。不是為自己，而

6、是在為人類釀造最甜的生活。 蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚??！4、師：那我們唱著歌曲飛到教室外面去和可愛小蜜蜂打個招呼吧！邊唱歌邊飛舞的離開音樂教室。（播放小蜜蜂音樂）（設(shè)計理念：注重學(xué)科的融合，拓寬學(xué)生的文化視角，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，表達(dá)對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護(hù)益蟲的教育。）作業(yè)設(shè)計： 課后熟練演唱歌曲并編創(chuàng)情景劇，下節(jié)課上臺表演！板書設(shè)計： 小蜜蜂 教學(xué)反思：本課的教學(xué)我主要以小蜜蜂的形象為導(dǎo)入，讓學(xué)生了解蜜蜂，然后在演唱過程中讓學(xué)生模仿小蜜蜂的動作來表演小蜜蜂，讓學(xué)生感受歌曲的二拍子的特點。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生得到生動活潑的發(fā)展，我遵循音樂教學(xué)的基本理念，組織開放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會，讓學(xué)生走進(jìn)音樂，讓音樂走入學(xué)生生活。首先，注重以審美為核心，給學(xué)生營造視覺美、聽覺美、肢體美，讓學(xué)生在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂，體會身臨其境的感覺。其次，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，從學(xué)生的生理心理需求出發(fā)，創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧平等愉悅的教學(xué)氛圍。用富有童趣的親切的教學(xué)語言進(jìn)行教學(xué)。真正體現(xiàn)