《孔子拜師》課堂實錄

1、 孔子拜師課堂實錄 廣元市利州區(qū)北街小學(xué) 梁恒娟師：孩子們好！請看梁老師現(xiàn)在行的禮是古人的“見面禮”也是“作揖禮”這可是有講究的哦，男左女右，男子左手在上，右手握拳在下，左手緊扣右手，女子右手在上左手呈虛狀，請大家跟著我一起來做！師示范。師：孩子們像這樣兩只手合在一起還是一個字呢！什么字，請看老師寫：拜師：為什么右邊的手多了一撇呢？因為古人著地而拜，多的這一撇就是表示大地。請大家拿起右手來跟我一起書空這個字。請你用它組個詞。對我們這一課就是“拜師”。拜師的意思就是“拜見老師”。你們拜過師嗎？有個人他可拜過師，那就是孔子。在這里孔子讀三聲，表示古人對有學(xué)問的男子的一種尊稱。例如老子、莊子等。請大

2、家跟著我讀。師范讀。你們知道孔子嗎？請四人小組交流展示你們搜集的孔子的資料。師：請大家齊讀課題。讀了課題你有什么問題？師：對，學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。學(xué)習(xí)就應(yīng)該善思善問。老師總結(jié)了一下剛才同學(xué)們的提問，（出示）。下面就請同學(xué)們帶著這些問題以自己喜歡的方式讀課文，注意要求。師：孩子們讀了課文你們的問題都解決了嗎?首先要考考同學(xué)們讀詞語是否已經(jīng)能讀準確了。開火車讀詞語。師：現(xiàn)在我們再來回到剛才的問題，孔子拜誰為師？老子是怎樣的人我們來了解一下，出示老子資料。師：讀了這段資料，我們了解到原來老子和孔子一樣無論是遠處還是近處的人都知道他們，用課文中的一個詞語就是“遠近聞名”教同學(xué)讀一次師：年輕時的

3、孔子就已經(jīng)這樣有名了那他為什么還要拜師？用課文中的句子回答老師。師：齊讀這一句?！皽Y博”什么意思？知道的多知識學(xué)問很深。請你再帶著大家讀一次這個詞。師：正因為引讀“孔子覺得.”所以才“”引讀，這就是孔子拜師的原因。過渡：從孔子拜師的原因中我們可以感受到他是怎樣的一個人？好學(xué)、知識淵博。你想對他說什么？是的，這確實值得我們?nèi)ヅ宸哉n文中最后一段這樣寫到，齊讀課文最后一段。師：除此之外孔子還有哪些品行值得我們?nèi)ヅ宸?？下面我們來看看孔子是怎樣拜師的?？焖僮x課文2、3自然段，邊讀邊用橫線勾出孔子怎樣做的，用波浪線勾畫出孔子怎么說的。師：孔子怎么做的，他在拜師中遇到了哪些困難？自己讀這一句，圈出關(guān)鍵詞

4、語，你有什么體會，請在四人小組里交流。小組匯報。師：誰來讀讀這段話？通過重讀“上千里”，讀出了孔子拜師的路途遙遠。讀“風(fēng)餐露宿”、“日夜兼程”時聲音進行了延長并緩慢讀，讀出了孔子拜師的艱辛與不容易。男生讀這一句，讀出孔子拜師的艱辛。女生齊讀，讀出孔子拜師的不容易。齊讀，邊讀邊想像一下，你仿佛看到了和孔子有關(guān)的怎樣的情景？生說：我仿佛看到了什么？師：下面就讓我們穿越時空穿越文字，你仿佛看到了？出示課件引讀。師：孔子拜師的過程讓你感受到他的什么品行值得你佩服？好學(xué)、謙虛、堅韌不拔。師：是的，孔子克服種種困難最后終于見到了老子，他還做了些什么？行了兩次禮。請注意第二次禮就不再是見面禮了，而是隆重的拜

5、師禮，做示范：仍然男左女右，五指緊扣，兩只手掌重合，身體前傾，兩手放下在前方。請跟著一起做。從這兩次禮中，你想說什么？孔子懂禮儀，彬彬有禮。師：孔子不僅行兩次禮還和老子說了一些話，他們說了些什么？請你和同桌一起分角色讀從“于是”到這個自然段結(jié)束的話，注意帶上表情動作哦。哪些同桌愿意來表演讀？抽兩對，全班一起來。大家演的都很投入，有的同學(xué)甚至演的很出色。師：通過這段話，你感受到了孔子的什么品行？彬彬有禮?？粗L(fēng)塵仆仆一路艱辛的孔子，聽著孔子謙虛的話語，接受了孔子隆重的拜師禮，老子收孔子為弟子了嗎？齊讀第三自然段。這一段我們可以感受到孔子的什么品行？勤奮刻苦。師：是的，我們佩服的不僅是孔子的謙虛好學(xué)，堅韌不拔，還佩服他的彬彬有禮、勤奮刻苦，說到勤奮刻苦這里有個小故事，這就是著名的韋編三絕。我們更加佩服的是孔子的治學(xué)思想，那就是：學(xué)習(xí)是沒有止境的。用一個成語概括：學(xué)無止境。我們一起復(fù)習(xí)書空本課生字“止境”。師：聯(lián)系生活實際講講你對這句話的理解。師總結(jié)：由此可見，孔子的品行打動了老子也打動了我們，影響至今。我們佩服孔子，這一層