學案8選用、仿用、變換句式.

1、學案學案8 8選用、仿用、變換句式選用、仿用、變換句式 高考第高考第16171617題題 考試說明對本考點的要求是：能夠考試說明對本考點的要求是：能夠“選用、仿用、變換句式選用、仿用、變換句式”，能力，能力層級層級E E。選用句式是根據上下文特定語境在句式、連貫、表情達意等方面的要求或選用句式是根據上下文特定語境在句式、連貫、表情達意等方面的要求或根據題目的要求，選擇使用恰當的句式，以增強語言的表達效果。仿用句式是根據題目的要求，選擇使用恰當的句式，以增強語言的表達效果。仿用句式是根據題目要求仿照特定句子的句式寫一句或幾句話。變換句式則是根據題目的根據題目要求仿照特定句子的句式寫一句或幾句話。

2、變換句式則是根據題目的要求，在不改變原意的前提下，改換句子的句式。要求，在不改變原意的前提下，改換句子的句式。選用、仿用、變換句式主要考查以下三種能力：根據不同的語言環(huán)境運用選用、仿用、變換句式主要考查以下三種能力：根據不同的語言環(huán)境運用格言句式的能力；仿照給定句子寫出句式相同的句子的能力；根據語境靈活自格言句式的能力；仿照給定句子寫出句式相同的句子的能力；根據語境靈活自如地變換句式的能力。如地變換句式的能力。1.1.按表達要求在空格內將下列詞語組成句子，不能增減詞語。按表達要求在空格內將下列詞語組成句子，不能增減詞語。5 5月月3 3日日校長校長是是在會上在會上向災區(qū)向災區(qū)提議提議捐款捐款全

3、校師生全校師生校長是校長是5 5月月3 3日在會上提議全校師生向災區(qū)捐款。（或：校日在會上提議全校師生向災區(qū)捐款。（或：校長在會上提議全校師生向災區(qū)捐款是長在會上提議全校師生向災區(qū)捐款是5 5月月3 3日。）日。）是校長是校長5 5月月3 3日在會上提議全校師生向災區(qū)捐款日在會上提議全校師生向災區(qū)捐款 2.2.按例句的形式在后面空格中仿寫句子。按例句的形式在后面空格中仿寫句子。示例：一望無際挫折則是一個驟然翻起的浪花一片湛藍失意則是示例：一望無際挫折則是一個驟然翻起的浪花一片湛藍失意則是一朵漂浮的淡淡的云示例：如果我是清風，我將吹走世間的塵埃如一朵漂浮的淡淡的云示例：如果我是清風，我將吹走世間

4、的塵埃如果我是春雨我將滋潤人們的心田果我是春雨我將滋潤人們的心田3.3.按要求變換句式。按要求變換句式。答案：難道不是毒品毀掉了他的一生？毒品毀掉了他的一生啊！答案：難道不是毒品毀掉了他的一生？毒品毀掉了他的一生??！他的一生被毒品毀掉了。他的一生被毒品毀掉了?？键c考點1 1仿用句式仿用句式“仿寫句式仿寫句式”就是根據給定的句式，再寫幾個句式相同的句子或組成與之前后就是根據給定的句式，再寫幾個句式相同的句子或組成與之前后呼應的排比句。這種題型既能留給考生廣闊的思維空間和自由發(fā)揮的余地，又有一呼應的排比句。這種題型既能留給考生廣闊的思維空間和自由發(fā)揮的余地，又有一定的限制，因此深受命題者的青睞，在

5、新課標全國卷中連續(xù)多年堅持考查，所以應定的限制，因此深受命題者的青睞，在新課標全國卷中連續(xù)多年堅持考查，所以應該引起高度的重視。該引起高度的重視。仿寫句子從修辭角度看，主要有比喻句、排比句、對比句、對偶句等形式；從仿寫句子從修辭角度看，主要有比喻句、排比句、對比句、對偶句等形式；從句式角度看，有假設句、因果句、條件句、轉折句等形式，主要側重于整句。句式角度看，有假設句、因果句、條件句、轉折句等形式，主要側重于整句。仿用的要求是：句式一致，內容統一，修辭恰當。仿用的要求是：句式一致，內容統一，修辭恰當。 例例11仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求內容貼切，句式與示例相同。仿照下面的示例，

6、自選話題，另寫三句話，要求內容貼切，句式與示例相同。種子如果害怕埋沒，那它永遠不能發(fā)芽；種子如果害怕埋沒，那它永遠不能發(fā)芽；雛鷹如果害怕折翅，那它永遠不能高飛；雛鷹如果害怕折翅，那它永遠不能高飛；鉆石如果害怕琢磨，那它永遠不能生輝。鉆石如果害怕琢磨，那它永遠不能生輝。解析：本題句式為解析：本題句式為“如果害怕如果害怕，那它遠遠不能，那它遠遠不能”，修辭上是排比，修辭上是排比，內容上有一定哲理。考生首先要求得內容上有一定哲理?？忌紫纫蟮谩靶嗡菩嗡啤?，即句式上、修辭上一致，再力求有，即句式上、修辭上一致，再力求有深度或高度。深度或高度。示例：小溪如果害怕大海，那它永遠不能澎湃；流星如果害怕燃燒

7、，那它永示例：小溪如果害怕大海，那它永遠不能澎湃；流星如果害怕燃燒，那它永遠不能閃耀；巨輪如果害怕駭浪，那它永遠不能出海。遠不能閃耀；巨輪如果害怕駭浪，那它永遠不能出海。步驟：認真審題，弄清題目要求。認真分析提供的語言材料，把握材料的步驟：認真審題，弄清題目要求。認真分析提供的語言材料，把握材料的主旨及思路語脈。認真分析例句，弄清例句特點。把仿句與例句對照、與要求主旨及思路語脈。認真分析例句，弄清例句特點。把仿句與例句對照、與要求對照，看是否完全符合要求。對照，看是否完全符合要求。巧做仿用句式題巧做仿用句式題5 5注意注意注意理解例句的意義，特別是隱含意義，保證仿寫的句義與原句注意理解例句的意

8、義，特別是隱含意義，保證仿寫的句義與原句的一致。注意例句的句式特點，特別是分句間的關系，甚至關聯詞也的一致。注意例句的句式特點，特別是分句間的關系，甚至關聯詞也要一一對應。注意例句的修辭方法，仿句要與之保持一致。注意例要一一對應。注意例句的修辭方法，仿句要與之保持一致。注意例句的用詞特點，如詞語的褒貶雅俗色彩等，仿句用詞要與之相似。注句的用詞特點，如詞語的褒貶雅俗色彩等，仿句用詞要與之相似。注意例句的感情基調，如憂傷、喜悅、沉重、明快等，仿句要與之一致。意例句的感情基調，如憂傷、喜悅、沉重、明快等，仿句要與之一致。最后可將仿句與例句對照、與要求對照，看是否完全符合要求。最后可將仿句與例句對照、

9、與要求對照，看是否完全符合要求。1.1.仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與 示例相同。示例相同。諒解是一股和煦的春風，能消融凝結在人們心中的堅冰；諒解是一股和煦的春風，能消融凝結在人們心中的堅冰；諒解是一場綿綿的細雨，能洗滌飄落在人們心頭的塵埃；諒解是一場綿綿的細雨，能洗滌飄落在人們心頭的塵埃；諒解是一束溫暖的陽光，能驅散積聚在人們心上的陰云。諒解是一束溫暖的陽光，能驅散積聚在人們心上的陰云。答案：答案：示例：愛心是一眼甘甜的泉水，能滋潤盤踞在少年心頭的荒漠；示例：愛心是一眼甘甜的泉水，能滋潤

10、盤踞在少年心頭的荒漠；愛心是一盞溫和的明燈，能照亮隱藏在少年心中的暗區(qū)；愛心是一把萬能愛心是一盞溫和的明燈，能照亮隱藏在少年心中的暗區(qū)；愛心是一把萬能的鑰匙，能開啟潛伏在少年心里的智慧。的鑰匙，能開啟潛伏在少年心里的智慧。解析：一要選取合適的話題，可以是動詞性話題，如解析：一要選取合適的話題，可以是動詞性話題，如“寬容寬容”“”“謙謙讓讓”“”“奮斗奮斗”等；也可以是名詞性話題，如等；也可以是名詞性話題，如“青春青春”“”“生命生命”“”“笑容笑容”等，形等，形容詞性的也未為不可。二要找到形象的喻體，并且要揭示本體和喻體之間的相容詞性的也未為不可。二要找到形象的喻體，并且要揭示本體和喻體之間的

11、相似點。三要注意句式似點。三要注意句式“是是，能，能+ +動詞動詞+ +賓語（動詞賓語（動詞+ +介賓短語介賓短語+ +名詞）名詞）”?？键c考點2 2變換句式變換句式變換句式是一種重要的技能。進行句式變換，有時是為了增加文采，例如排比；變換句式是一種重要的技能。進行句式變換，有時是為了增加文采，例如排比；有時是為了強調，例如句子成分的移位；有時是為了連貫，例如為了話題的銜接而有時是為了強調，例如句子成分的移位；有時是為了連貫，例如為了話題的銜接而進行的主語、賓語的調整；有時是為了增強言語的清晰度。變換句式主要有以下幾進行的主語、賓語的調整；有時是為了增強言語的清晰度。變換句式主要有以下幾種情況

12、：肯定句和否定句的變換、選擇，主動句與被動句的變換、選擇，長種情況：肯定句和否定句的變換、選擇，主動句與被動句的變換、選擇，長句與短句的變換、選擇，散句與整句的互換、選擇，常式句和變式句的變換、句與短句的變換、選擇，散句與整句的互換、選擇，常式句和變式句的變換、選擇。其中，以長短句的變換和整散句的變換為重點題型。選擇。其中，以長短句的變換和整散句的變換為重點題型。1.1.長短句變換長短句變換長、短句只是就單句說的。單句結構復雜，字數多，容量大，那就是長句，否長、短句只是就單句說的。單句結構復雜，字數多，容量大，那就是長句，否則就是短句。長句變短句或短句變長句時，內容不能省略，但可以調整語序，可

13、增則就是短句。長句變短句或短句變長句時，內容不能省略，但可以調整語序，可增刪某些詞語，注意不能有語病。刪某些詞語，注意不能有語病。2.2.整、散句變換整、散句變換結構相同或相近的一組句子叫整句（包括對比、排比或二者之外結構相近結構相同或相近的一組句子叫整句（包括對比、排比或二者之外結構相近的句子）。結構不整齊，長、短句交錯運用的一組句子叫散句。一般來說，散的句子）。結構不整齊，長、短句交錯運用的一組句子叫散句。一般來說，散句自由活潑、富有變化。整句結構齊整，音節(jié)和諧，可渲染氣氛，加強語勢。句自由活潑、富有變化。整句結構齊整，音節(jié)和諧，可渲染氣氛，加強語勢。無可否認，整句有其特殊的修辭功能，但如

14、果濫用，則會造成語言的呆板，因無可否認，整句有其特殊的修辭功能，但如果濫用，則會造成語言的呆板，因而克服因此造成呆板的一種方法就是整散結合，即整句、散句交錯使用，而考而克服因此造成呆板的一種方法就是整散結合，即整句、散句交錯使用，而考試中經常考查的是整句與散句進行互換。試中經常考查的是整句與散句進行互換。 例例22把下面三個短句改成一個長句，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。把下面三個短句改成一個長句，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。蒸發(fā)巖只有在海洋干涸的條件下才能形成是一個科學現象。蒸發(fā)巖只有在海洋干涸的條件下才能形成是一個科學現象。海洋地質學家根據這一科學現象認為，地中海曾經

15、干涸過。海洋地質學家根據這一科學現象認為，地中海曾經干涸過。海洋地質學家還認為，地中?？赡芤欢仁巧碁：Ｑ蟮刭|學家還認為，地中?？赡芤欢仁巧碁?。解析：解析：要把幾個短句子改寫成一個長句，關鍵是分析提供的幾個句子，找出它要把幾個短句子改寫成一個長句，關鍵是分析提供的幾個句子，找出它們之間的語義聯系點，然后確定其中一個句子為改寫后的主干句，其他的句子可以們之間的語義聯系點，然后確定其中一個句子為改寫后的主干句，其他的句子可以添加到主干句中。分析原句，我們可以確定主干句，其中句是句中添加到主干句中。分析原句，我們可以確定主干句，其中句是句中“根據根據”的的具體內容，句中的具體內容，句中的“還認為還認

16、為”是句中是句中“認為認為”的延續(xù)。的延續(xù)。答案：海洋地質學家根據蒸發(fā)巖只有在海洋干涸的條件下才能形成這一科學答案：海洋地質學家根據蒸發(fā)巖只有在海洋干涸的條件下才能形成這一科學現象認為地中海曾經干涸過，還可能一度是沙漠?，F象認為地中海曾經干涸過，還可能一度是沙漠。變換句式變換句式3 3注意注意變換后的句子一定要保留原意，原句變動不要太多。要按照變換后的句子一定要保留原意，原句變動不要太多。要按照相對應的關系去變換句式，不能混淆句式分類的界限，避免張冠李戴。相對應的關系去變換句式，不能混淆句式分類的界限，避免張冠李戴。在一定語言環(huán)境下講句式的選擇是為了理想的語言表達效果及修辭在一定語言環(huán)境下講句

17、式的選擇是為了理想的語言表達效果及修辭問題，要防止顧此失彼。問題，要防止顧此失彼。2.2.以以“地上的獅、虎地上的獅、虎”為開頭，重組下面的句子。（可適當增刪詞語，但不能增減為開頭，重組下面的句子。（可適當增刪詞語，但不能增減信息）信息）天鵝在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊天鵝在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴、仁厚等等；而地上的獅、虎，空中的鷹、鷲就不是這樣，都只以善戰(zhàn)稱雄，嚴、仁厚等等；而地上的獅、虎，空中的鷹、鷲就不是這樣，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強行兇統治百獸。以逞強行兇統治百獸。答案：（地上的獅、虎，）空中的鷹、鷲，都只以善戰(zhàn)稱雄，

18、以逞強行兇統答案：（地上的獅、虎，）空中的鷹、鷲，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強行兇統治群眾，而天鵝就不是這樣，它在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所治群眾，而天鵝就不是這樣，它在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴、仁厚等等。有美德，如高尚、尊嚴、仁厚等等。解析：整個句子的結構是轉折關系，研讀作為開頭的解析：整個句子的結構是轉折關系，研讀作為開頭的“地上的獅、虎地上的獅、虎”在在句中的位置，以此開頭可知將句中的位置，以此開頭可知將“而而”字后面的分句要調到前面。字后面的分句要調到前面?？键c考點3 3選用句式選用句式選用句式要求考生在基本保持給定語句原意的基礎上，重新組合

19、材料，以新的選用句式要求考生在基本保持給定語句原意的基礎上，重新組合材料，以新的句式體現命題者的要求。本考點應注意以下幾點：句式體現命題者的要求。本考點應注意以下幾點：1.1.話題保持一致。話題保持一致。話題一致，是指組成段落的句子之間，或是組成復句的分句話題一致，是指組成段落的句子之間，或是組成復句的分句之間，有密切關系，緊緊圍繞一個中心，集中表現一個事實、場景或思想觀點。之間，有密切關系，緊緊圍繞一個中心，集中表現一個事實、場景或思想觀點。2.2.情調氛圍一致。情調氛圍一致。選用句式，所給語段往往有自己的風格和特色，從而形成一選用句式，所給語段往往有自己的風格和特色，從而形成一種特定的情調

20、和氛圍，或生機蓬勃，或冷落蕭條，或閑適暢快，或悲凄傷感種特定的情調和氛圍，或生機蓬勃，或冷落蕭條，或閑適暢快，或悲凄傷感對對于景物描寫的語段，要分析語境因素：景物、情調、寫法的特點。景物有遠、近、于景物描寫的語段，要分析語境因素：景物、情調、寫法的特點。景物有遠、近、動、靜之分，色彩有亮麗、暗淡之別，氣氛有熱情、凄涼的區(qū)別，視角有高、低、動、靜之分，色彩有亮麗、暗淡之別，氣氛有熱情、凄涼的區(qū)別，視角有高、低、俯、仰之異，感情或悲或喜，態(tài)度有褒有貶。所有這些在語段中都應保持和諧一致。俯、仰之異，感情或悲或喜，態(tài)度有褒有貶。所有這些在語段中都應保持和諧一致。3.3.符合內在邏輯。符合內在邏輯。選用

21、句式所給語段圍繞明確的話題，符合事物的內在邏輯關選用句式所給語段圍繞明確的話題，符合事物的內在邏輯關系。判斷時要看是否符合事理。此類句式選用題要注意分句間的關系、銜接及整體系。判斷時要看是否符合事理。此類句式選用題要注意分句間的關系、銜接及整體的和諧性，弄明白句間的邏輯關系。的和諧性，弄明白句間的邏輯關系。4.4.時間空間一致。時間空間一致。選用句式所給語段有時從時間上考查其協調一致性，有時選用句式所給語段有時從時間上考查其協調一致性，有時從空間上考查。此類題中的時間、空間順序比較明顯，需分析時間的從古到今、從空間上考查。此類題中的時間、空間順序比較明顯，需分析時間的從古到今、從先到后、從早到

22、晚，空間的從遠到近（或從近到遠）、從上到下（或從下到從先到后、從早到晚，空間的從遠到近（或從近到遠）、從上到下（或從下到上）、從外到內（或從內到外）等。上）、從外到內（或從內到外）等。5.5.句式結構一致。句式結構一致。選用句式考題對句式結構的考查是其中一項重要的內容。選用句式考題對句式結構的考查是其中一項重要的內容。主要考查：短語類型的一致，句式結構的一致。句式一致能收到形式整齊、音節(jié)主要考查：短語類型的一致，句式結構的一致。句式一致能收到形式整齊、音節(jié)和諧、氣勢貫通的修辭效果。做此類題必須明確句子的常見語法形式，掌握短語和諧、氣勢貫通的修辭效果。做此類題必須明確句子的常見語法形式，掌握短語

23、類型如并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、動補短語等，掌握句子類型類型如并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、動補短語等，掌握句子類型如單句、復句（并列關系、因果關系、條件關系、遞進關系、轉折關系、假設關如單句、復句（并列關系、因果關系、條件關系、遞進關系、轉折關系、假設關系）等。系）等。6.6.揣摩語氣的輕重和語調的重點句式的不同，會使句子的語氣相應地發(fā)生變揣摩語氣的輕重和語調的重點句式的不同，會使句子的語氣相應地發(fā)生變化，也會使語調的重點發(fā)生轉移?；矔拐Z調的重點發(fā)生轉移。 例例33填入下面橫線上與上下文銜接較好的一句是（填入下面橫線上與上下文銜接較好的一句是（）小明爬到床底下，

24、偷偷躲了起來，小明爬到床底下，偷偷躲了起來，從床下拽了出來，送到幼，從床下拽了出來，送到幼兒園去了。兒園去了。A.A.媽媽找了好久，最后才發(fā)現他媽媽找了好久，最后才發(fā)現他B.B.但后來還是讓媽媽給找到了但后來還是讓媽媽給找到了C.C.使媽媽找了好久，終于把他找到使媽媽找了好久，終于把他找到D.D.但媽媽畢竟發(fā)現了他但媽媽畢竟發(fā)現了他解析：解析：本題考查話題的一致。語段前后的主語都是小明，本題考查話題的一致。語段前后的主語都是小明，A A換成主語換成主語“媽媽媽媽”，與后句不連貫。與后句不連貫。C C前句與語段前兩句協調一致，但后句前句與語段前兩句協調一致，但后句“終于把他找到終于把他找到”的主

25、語與的主語與“小明小明”不一致，故顯別扭。不一致，故顯別扭。D D與語段也不協調。與語段也不協調。B B巧做選用句式題巧做選用句式題3 3步驟步驟依據語境，依據需要，所選句式合乎語言簡明、連貫、得依據語境，依據需要，所選句式合乎語言簡明、連貫、得體的要求。依據中心，根據側重點來選擇句式。依據題目要體的要求。依據中心，根據側重點來選擇句式。依據題目要求來選擇句式。求來選擇句式。3.3.用四個反問句重組下面的語句?？梢栽鰟h個別詞語，但必須保持語意連貫，不用四個反問句重組下面的語句?？梢栽鰟h個別詞語，但必須保持語意連貫，不得改變原意。得改變原意。每個人都是一根蠟燭，既然你被點燃了，就應該去點燃更多的

26、人，你自己每個人都是一根蠟燭，既然你被點燃了，就應該去點燃更多的人，你自己并不會燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明美好。并不會燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明美好。答案：答案：每個人不都是一根蠟燭嗎？你被點燃之后，不是應該去點燃更多的每個人不都是一根蠟燭嗎？你被點燃之后，不是應該去點燃更多的人嗎？難道你會因此燃燒得更快嗎？難道世界不會因此變得更加美好嗎？人嗎？難道你會因此燃燒得更快嗎？難道世界不會因此變得更加美好嗎？一一. .仿用句式仿用句式1.1.仿照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求使用擬人的修辭手法，句式與示例仿照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求使用擬人的修辭手法，句式與示例

27、 相同。相同。20122012年高考全國課標卷年高考全國課標卷 梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾，意在教導我們：學會堅強；梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾，意在教導我們：學會堅強；曇花于萬籟俱寂的深夜綻放，意在提醒我們：不要張揚。曇花于萬籟俱寂的深夜綻放，意在提醒我們：不要張揚。示例：花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教導我們：學會放下；樹葉于五示例：花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教導我們：學會放下；樹葉于五彩絢爛的深秋飄落，意在提醒我們：不要逞強。彩絢爛的深秋飄落，意在提醒我們：不要逞強。山泉在崎嶇險峻的石縫叮咚，意在教導我們：學會快樂；青苔于陰暗潮濕山泉在崎嶇險峻的石縫叮咚，意在教導我們：學會快樂；青苔于陰暗

28、潮濕的山下翠綠，意在提醒我們：不要放棄。的山下翠綠，意在提醒我們：不要放棄。2.2.仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。相同。20112011年高考全國課標卷年高考全國課標卷 平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育著爛漫，只要你肯澆灌；平凡是苗圃，孕育著爛漫，只要你肯澆灌；平凡是細流，孕育著浩瀚，只要你肯積聚。平凡是細流，孕育著浩瀚，只要你肯積聚。示例：勤奮是小溪，孕育著激情，只要你肯積累；勤奮是樹苗，孕育著生示例：勤奮是小溪，

29、孕育著激情，只要你肯積累；勤奮是樹苗，孕育著生機，只要你肯努力機，只要你肯努力; ;勤奮是朝陽，孕育著希望，只要你肯付出。自信是嫩芽，孕勤奮是朝陽，孕育著希望，只要你肯付出。自信是嫩芽，孕育著生機，只要你肯傾聽；自信是彩虹，孕育著精彩，只要你肯追求；自信是天育著生機，只要你肯傾聽；自信是彩虹，孕育著精彩，只要你肯追求；自信是天空，孕育著未來，只要你肯把握。誠實是種子，繁衍著果實，只要你肯堅持；空，孕育著未來，只要你肯把握。誠實是種子，繁衍著果實，只要你肯堅持；誠實是花朵，繁衍著色彩，只要你肯描繪；誠實是樹苗，繁衍著生機，只要你肯誠實是花朵，繁衍著色彩，只要你肯描繪；誠實是樹苗，繁衍著生機，只要

30、你肯付出。付出。解析：解析：本題考查仿寫句子和正確運用修辭手法的能力，能力層級本題考查仿寫句子和正確運用修辭手法的能力，能力層級E E。要另選話。要另選話題，按照示例的句式特點仿寫。所寫句子運用題，按照示例的句式特點仿寫。所寫句子運用“是是”的暗喻手法，注意本的暗喻手法，注意本題和喻體之間的相似點。題和喻體之間的相似點。二二. .變換句式變換句式3.3.把下面這個長句改成幾個較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變把下面這個長句改成幾個較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。原意。20112011年高考全國課標卷年高考全國課標卷 答案：巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多答案：

31、巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多雨果有了更深的了解。他雨果有了更深的了解。他在著作權保護方面作出了杰出的貢獻。他促成了法國文學創(chuàng)作者的著作權保護在著作權保護方面作出了杰出的貢獻。他促成了法國文學創(chuàng)作者的著作權保護機構機構法國文學家協會的建立，促成了保護文學藝術作品著作權的國際公法國文學家協會的建立，促成了保護文學藝術作品著作權的國際公約約伯爾尼公約的制定。伯爾尼公約的制定。解析：解析：本題考查變換句式的能力，能力層級本題考查變換句式的能力，能力層級E E。長句變短句，可采用。長句變短句，可采用“切割切割法法”，即根據轉換要求，對原句進行層層切割，找出句子的主干成分，然后適當，即根據轉換要求，

32、對原句進行層層切割，找出句子的主干成分，然后適當加入關系詞，如加入關系詞，如“這個這個”“”“他他”等代詞和表示句子關系的詞語，分別組成句子即等代詞和表示句子關系的詞語，分別組成句子即可?？?。巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多雨果為建立法國文學創(chuàng)作者的雨果為建立法國文學創(chuàng)作者的著作權保護機構著作權保護機構法國文學家協會所做的工作，為促成制定保護文學藝術法國文學家協會所做的工作，為促成制定保護文學藝術作品著作權的國際公約作品著作權的國際公約伯爾尼公約作出的杰出貢獻有了更深的了解。伯爾尼公約作出的杰出貢獻有了更深的了解。從試題特點看，選用句式題一般用客觀題考查，仿

33、用、變換句式題一般用主從試題特點看，選用句式題一般用客觀題考查，仿用、變換句式題一般用主觀題考查。觀題考查。從命題角度上看，本考點往往與修辭、語言表達連貫等結合在一起考查。從命題角度上看，本考點往往與修辭、語言表達連貫等結合在一起考查。從命題趨勢看，選用句式主要采用定位選句的形式編擬試題，主動句與被動從命題趨勢看，選用句式主要采用定位選句的形式編擬試題，主動句與被動句、否定句與肯定句、陳述句與疑問句的選用是考查的熱點；仿用句式主要采用句、否定句與肯定句、陳述句與疑問句的選用是考查的熱點；仿用句式主要采用“照葫蘆畫瓢照葫蘆畫瓢”的形式，排比句和比喻句的仿用是考查的熱點；在句式變換中，的形式，排比

34、句和比喻句的仿用是考查的熱點；在句式變換中，主動句與被動句、長句與短句、常式句與變式句的變換是考查熱點。主動句與被動句、長句與短句、常式句與變式句的變換是考查熱點。從選材上看，本考點更加注重人文性、實用性，關注文化內涵、理念、哲思，從選材上看，本考點更加注重人文性、實用性，關注文化內涵、理念、哲思，關注新聞材料、生活材料；更加注重體現語文與生活、課堂與社會的關系，既注關注新聞材料、生活材料；更加注重體現語文與生活、課堂與社會的關系，既注重形式的一致，又注重內容選擇的靈活性。重形式的一致，又注重內容選擇的靈活性。（一）選用句式（一）選用句式選用句式應注意的問題：話題對象保持一致。要注意前后句子所

35、談論的選用句式應注意的問題：話題對象保持一致。要注意前后句子所談論的話題是否屬于同一個問題，前后的對象是否相同。順序角度井然。句子或語話題是否屬于同一個問題，前后的對象是否相同。順序角度井然。句子或語段的表達，有時間、空間、難易程度和心理變化等順序；有行為、條件、過程、段的表達，有時間、空間、難易程度和心理變化等順序；有行為、條件、過程、結果、色彩和聲音等角度。怎樣安排順序，怎樣設定角度，要根據一定的語境結果、色彩和聲音等角度。怎樣安排順序，怎樣設定角度，要根據一定的語境來確定。句式結構協調得當。轉換照應自然妥帖。有些語段的層次之間有來確定。句式結構協調得當。轉換照應自然妥帖。有些語段的層次之

36、間有轉換的文字標志，句子之間有一定的照應關系，要注意這些轉換、照應的詞語。轉換的文字標志，句子之間有一定的照應關系，要注意這些轉換、照應的詞語。意境風格和諧融洽。意境要和諧，情調要統一。意境風格和諧融洽。意境要和諧，情調要統一。（二）仿用句式（二）仿用句式仿用句式要注意句式特點，需要注意以下仿用句式要注意句式特點，需要注意以下3 3點：審清題干，明確仿寫的要點：審清題干，明確仿寫的要求。剖析例句，明確仿寫的內容要求和句子內部結構的要求。善于聯想，求。剖析例句，明確仿寫的內容要求和句子內部結構的要求。善于聯想，完善表達。仿寫的框架搭造起來以后，接下來就是在框架內發(fā)揮聯想和想象，完善表達。仿寫的框

37、架搭造起來以后，接下來就是在框架內發(fā)揮聯想和想象，填寫出符合要求的句子。填寫出符合要求的句子。（三）變換句式（三）變換句式變換句式近年來著重考查長句變短句、散句變整句、重組句子等。其具體變換句式近年來著重考查長句變短句、散句變整句、重組句子等。其具體做法是：做法是：1.1.長句與短句的互換長句與短句的互換長句變短句的具體做法是：提取主干，去掉枝葉。首先把長句的主長句變短句的具體做法是：提取主干，去掉枝葉。首先把長句的主語、謂語和賓語提出來，把附加成分隔離開來，顯示出主干句。整理長句的語、謂語和賓語提出來，把附加成分隔離開來，顯示出主干句。整理長句的枝葉，即附加成分，使之各自單獨成句，或變?yōu)閺途?/p>

38、里的分句。枝葉，即附加成分，使之各自單獨成句，或變?yōu)閺途淅锏姆志?。短句變長句的方法：首先找出幾個短句談論的中心話題，找出長句的主短句變長句的方法：首先找出幾個短句談論的中心話題，找出長句的主干句，然后將其他短句變成主干句的修飾限制成分，如定語、狀語，揉進主干干句，然后將其他短句變成主干句的修飾限制成分，如定語、狀語，揉進主干句中。完成此類題，關鍵是找準主干句（基本句）和偏正短語的句中。完成此類題，關鍵是找準主干句（基本句）和偏正短語的“中心詞中心詞”。2.2.整句與散句的互換整句與散句的互換整句改為散句：整句改為散句，只要將各個句子中重復使用的詞語去整句改為散句：整句改為散句，只要將各個句子中重復使用的詞語去掉，在不改變原句基本語義的前提下，不遺漏內容要點即可，這不是高考關注掉，在不改變原句基本語義的前提下，不遺漏內容要點即可，這不是高考關注的重點，不再贅述。的重點，不再贅述