部編版小學三年級語文下冊《口語交際-春游去哪兒玩》集體備課教案（定稿）_第1頁
部編版小學三年級語文下冊《口語交際-春游去哪兒玩》集體備課教案（定稿）_第2頁
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文檔簡介

1、“思學課堂”語文學科集體備課課時分析課型定位：口語交際課時內(nèi)容：口語交際一 春游去哪兒玩 課時目標知識與能力目標：引導學生觀察春天，了解春天特點。過程與方法目標：1.引導學生在具體的口語交際過程中，學習用恰當?shù)恼Z言表現(xiàn)春天的美。2.通過口語交際中的交流、評價，讓學生在增強口語交際能力的同時，豐富自己的見解和感受。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對大自然的熱愛之情。課時重難點：教學重點：能在交流過程中看到的景物說清楚，對于印象深刻的，能說得具體些。教學難點：會聆聽同學的發(fā)言，把句子說具體、生動。 課時準備：（包括學生準備和教師準備）教師：制作課件。板書設(shè)計： 春天去哪兒玩顏色 形態(tài)視覺 聽覺

2、 嗅覺 按一定順序教學反思：“思學課堂”語文學科集體備課學習過程教學設(shè)計設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，歌唱春天。1.讀一讀。課件展出描寫春天的古詩句。2.唱一唱。老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭拇禾斓母枨ㄕn件播放歌曲春天在哪里）。3.說一說。歌曲中的小朋友在哪里找到了春天？二、暢所欲言，感受春天1.春天已經(jīng)來到了我們的身邊。老師給大家?guī)砹藥讖埓禾斓拿缊D，你能不能用優(yōu)美的語言把看的說出來呢？（課件出示春天的美圖）2.學生暢所欲言把看到的說出來。說話示例：（1）春天來了，花園里的花開了（2）春天來了，小溪里的水解凍了（3）春天來了，柳樹發(fā)芽了3、學生說的過程中，教師適時引導如何讓把話語說生動、具體（如，運

3、用不同的修辭，調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺等多種感覺器官。）三、小組合作，描繪春天 春天在你們的口中變得如此的多姿多彩，這么美好的季節(jié)，若能出去走一走看一看，是多么美好的一件事啊！想不想出去玩？你想去哪玩呢?1.學生回答2.小組合作課件出示交流要求（1）想去哪里玩？說清楚想法和理由。（2）耐心聽別人把話說完，盡量不打斷別人的講話（認真傾聽也是一種美德）。（3）每組選出一個代表，總結(jié)把組里的意見，并用優(yōu)美的語言表述出來。四、回顧小結(jié)，增強感受春天里，有陽光，有小鳥，有花香春天多美??！一年之季在于春，讓我們走進春天走進大自然，共同珍惜這美好的時光吧！作業(yè)設(shè)計： 向爸爸媽媽講一講自己看到的春天美景。歌曲導入，創(chuàng)設(shè)說話的情境說一說賞圖學生選一個角度說，感受春天，為后面“春天去哪玩”鋪墊材料。

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