初一英語教育實習(xí)工作總結(jié)

1、初一英語教育實習(xí)工作總結(jié)初一英語訓(xùn)練實習(xí)工作總結(jié)實習(xí)學(xué)校：海南省海口市第十中學(xué)實習(xí)時間：2022.10.92022.12.08指導(dǎo)老師：黃沈指導(dǎo)班主任：梁老師實習(xí)導(dǎo)師：韓剛實習(xí)生：張世佳（202203100526）實習(xí)班級：初一(8)班實習(xí)內(nèi)容：一轉(zhuǎn)瞬，兩個月的實習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了?；厥走@兩個月來，真的是酸甜苦辣什么味道都有。而正是這些味道見證了自己一點點的進(jìn)步。從剛到這個班時同學(xué)們熱鬧的掌聲來歡迎我的時刻開頭，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是假如老師細(xì)心知道他們也會仔細(xì)聽。少數(shù)同學(xué)還會成天跟在我后面問題，回想起這樣的情景，心里真的是很快樂的。當(dāng)然也有不開心的時候，有的

2、同學(xué)對于上課講話這個問題屢教不改，明明答應(yīng)得好好的上課不講話了，卻總是拿不出實際行動來。當(dāng)然，這只是個別同學(xué)，還有自習(xí)課同學(xué)完全沒有自習(xí)概念，似乎學(xué)校支配了認(rèn)真課就是讓他們玩，讓他們輕松的，只不過是把玩的地方放在了教室而已?；蛟S他們剛從學(xué)校升上來還體會不到，我覺得在這一點上我也做得不夠好，沒有能轉(zhuǎn)變他們的這種習(xí)慣。在擔(dān)當(dāng)班主任的這一個多月星期里，我做得最多最強(qiáng)調(diào)的就是課堂紀(jì)律這一問題。由于我覺得紀(jì)律是做好一切的根本，沒有良好的紀(jì)律，不要說學(xué)到學(xué)問，坐在教室里也會讓人心情不開心。雖然有了肯定的效果，但是班里的紀(jì)律還是不盡如人意。由于以前他們實在是太散漫了，我記得去聽第一堂課的時候，教室里簡直跟市

3、場一樣吵，上課和下課根本沒什么區(qū)分，依舊會有同學(xué)擅自離開坐位到別的同學(xué)那里去講話，打鬧，做什么的都有，那時又沒有麥，我坐在后面根本就聽不到老師在講什么，可以想像那是怎么樣的一種學(xué)習(xí)環(huán)境。不要說自覺性不強(qiáng)的同學(xué)，即使是自覺性略微強(qiáng)一點的也肯定沒有那么強(qiáng)的定力來好好聽一堂課。老師有時候也不想管，只是顧著把自己的課上完就好了。坐在前面的同學(xué)還能學(xué)到一些東西，可是做在后面的就完全學(xué)不到老師所講授的學(xué)問。我想，這也是導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)峻的一個最主要的因素。所以我真的是很有壓力，怕我去上課的時候也是這種我無法接受的情景。不過還好后來有了麥，我也特殊強(qiáng)調(diào)紀(jì)律這個問題，所以課堂紀(jì)律有了一點點改善，不過還是很不讓人

4、滿足的。而現(xiàn)在，班主任又做了一個令我想不到的打算，她把全部淘氣，愛講課打鬧的同學(xué)全都放到后面去了，把比較聽話的一部分放在前面?；蛟S這是盼望好的同學(xué)更好，但也肯定會導(dǎo)致原來有點差的同學(xué)會變得更差，幾乎就是要放棄他們了，所以我覺得很痛心。究竟在后面還是有些想好好學(xué)的同學(xué)。而現(xiàn)在這樣的環(huán)境，我想，對于初一的小孩來說是肯定沒有那種“出淤泥而不染”的定力的。在擔(dān)當(dāng)班主任工作期間，我盡量多找個別同學(xué)談話，了解他們的共性特點和思想狀況。在這期間，我也協(xié)力幫助原班主任的工作，多和她溝通，幫助班里的各項課外活動如周會，體操競賽以及校運會。在這個期間，全部了解了同學(xué)的姓名以及他們的成果狀況。同時，也和他們建立了比

5、較和諧的關(guān)系，這也為后來的教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)。在教學(xué)工作上，這一個月下來，我覺得自己學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西，體驗到了許多。從第一堂課到最終一堂課，我覺得自己一步一步都是在進(jìn)步的，都是有收獲的。在這期間，我盡量去調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性，這也是我在這期間最重視的一點。我認(rèn)為愛好是最好的老師這句話肯定是正確的，只要能培育他們的愛好，他們自然就會想學(xué)。所以平常有空會教教他們英文課。課堂上找出他們感愛好的圖片。很慶幸的是一個月下來以后真的有同學(xué)告知我她現(xiàn)在很喜愛學(xué)英語了，覺得上我的課很有意思。在這期間，我也嚴(yán)格要求自己，尤其是在備課一項。每次備課都是很反復(fù)的推敲出最好的教學(xué)設(shè)計，盡力去找最適合我們班同學(xué)的教學(xué)方式，雖然有時自己的設(shè)計或方式也會消失問題，但自己都是盡力去思索了的，所以也覺得對得起自己了，而且上課之前會花許多時間來熟識教案，所以在課堂上才沒有消失“忘了該講什么”的情景。課后我也仔細(xì)的批改作業(yè)，并對有進(jìn)步的同學(xué)提出表揚。課后主動去找指導(dǎo)老師盼望她幫我分析這堂課的不足。但不管在班主任還是在教學(xué)工作上，我覺得我做的最不好就是對同學(xué)還不夠嚴(yán)格，不夠嚴(yán)峻，以至于他們對我沒有