語文S版《蒲公英的夢(mèng)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.語文S版?蒲公英的夢(mèng)?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。2.朗讀課文，使學(xué)生理解環(huán)境污染的危害，自覺增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，理解環(huán)境污染的危害，自覺增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；理解課文是按照事情的開展順序?qū)懙?，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入夜深了，熱鬧了一天的城市漸漸安靜了下來，蒲公英也進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)呢。 那么蒲公英到底做了一個(gè)什么樣的美夢(mèng)呢？1.指名讀出課文最后一個(gè)自然段2.出示課件,學(xué)生品讀過渡:夢(mèng)中的蒲公英快樂地笑了，而現(xiàn)實(shí)中的蒲公英快樂嗎？她生活在一個(gè)怎樣的環(huán)境里呢?讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文.二.學(xué)習(xí)課文第一部分1.

2、學(xué)生自由朗讀1-6自然段,考慮什么問題一直困擾著蒲公英?2.學(xué)生匯報(bào):蒲公英擔(dān)憂開不出漂亮花朵3.快速閱讀課文，找出蒲公英擔(dān)憂開不出漂亮花朵的句子畫出來。4.課堂反響：根據(jù)學(xué)生提出的句子投影出相應(yīng)的文字內(nèi)容，進(jìn)展感情朗讀和感悟。5.椰子樹伯伯是如何勸說、撫慰她的？6.課堂反響：根據(jù)學(xué)生讀出的句子投影出相應(yīng)的文字內(nèi)容，進(jìn)展感情朗讀和感悟7.有誰知道“愁眉苦臉是什么意思？能用它說一句話嗎？8.分角色朗讀1-6自然段，感悟蒲公英的憂心忡忡。過度：聽了椰子樹伯伯的話，蒲公英懷著惴惴不安的心情，疲憊地入睡了。第二天一早，在唧唧喳喳的鳥叫聲中，蒲公英醒來了，發(fā)現(xiàn)自己開花了！三.學(xué)習(xí)課文第二部分1.學(xué)習(xí)第七

3、自然段A.投影出示句子：“哈，開花!了真的開花了！蒲公英迫不及待的想把這個(gè)好消息告訴椰子樹伯伯。B.指導(dǎo)朗讀感悟蒲公英的驚喜C.‘迫不及待是什么意思？誰能用這個(gè)詞說一句話？就在蒲公英迫不及待的想把這個(gè)好消息告訴椰子樹伯伯時(shí)，不料卻遇到怎樣的遭遇？2.學(xué)習(xí)蒲公英的遭遇部分A.蒲公英有哪些不幸遭遇呢？自由朗讀課文第八自然段，并與同學(xué)交流交流。B.課堂反響：有哪些不幸遭遇？C.理解“震耳欲聾，引導(dǎo)說話面對(duì)這些不幸遭遇，蒲公英忍不住傷心地哭了。假如你是椰子樹伯伯，你打算怎樣撫慰她呢？D.學(xué)生想象，進(jìn)展說話練習(xí)E聽了椰子樹伯伯的話，蒲公英是怎么說的？F.朗讀感悟蒲公英的話。過度：蒲公

4、英的這番話包含著她的美妙愿望，實(shí)際上是在向所有地球人呼吁：要想改善環(huán)境，就必須加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，做到不排廢氣，不制造噪音，不污染水源，不亂扔垃圾.可是，這一切人們都做到了嗎？四.拓展，升華情感1.播放環(huán)境污染的圖片或錄像2.看了這觸目驚心的畫面，想到蒲公英的遭遇，你有什么要說的嗎？3.進(jìn)展環(huán)保教育。過度：俗話說：“日有所思，夜有所夢(mèng)。正是因?yàn)槠压⑸钍墉h(huán)境污染的傷害，她迫切希望自己生活在美妙的環(huán)境中，蒲公英做了這樣的美妙的夢(mèng)，寄托美妙的愿望。3.你猜猜她的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？4.總結(jié)：讓我們幫助這顆可憐的蒲公英夢(mèng)想成真吧！孩子們快快行動(dòng)起來，早日參加保護(hù)環(huán)境的行列，爭(zhēng)做一名環(huán)保小衛(wèi)士。讓我們從小事做起，共創(chuàng)綠色家園吧！相信不久的將來，蒲公英的夢(mèng)一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)的！讓我們懷著對(duì)美妙將來的憧憬，默默地為蒲公英祝福吧！五.課外延伸