中班美術-鼴鼠是個小畫家

1、中班美術鼴鼠是個小畫家XX課件中班美術：鼴鼠是個小畫家設計意圖：綱要中指出：在幼兒觀察物象的形狀顏色結(jié)構(gòu)等基礎上，培養(yǎng)他們用繪畫和手工充分表 現(xiàn)自己對周圍生活的認識和感受，初步培養(yǎng)幼兒對美術的興趣以及對 大自然社會生活美術作品中的美的欣賞力，發(fā)展幼兒的觀察力想象力 創(chuàng)造力。由此可見，幼兒的藝術審美和創(chuàng)造力離不開欣賞和創(chuàng)作激情。此活動設計中情節(jié)的趣和美術表現(xiàn)手法的趣得到整合，故事中小 鼴鼠的機靈和無窮創(chuàng)意，其裝扮動物的夸張手法極富想象力，情節(jié)的 趣和美術表現(xiàn)手法的趣，可以完美組合鏈接，并不斷激發(fā)幼兒大膽創(chuàng) 作和想象。同時，我們從孩子的年齡特點了解到中班幼兒在表現(xiàn)表達中開始 逐步積累圖案裝飾的經(jīng)驗

2、，但正由于在經(jīng)驗積累期，其藝術表現(xiàn)的方 法等比較單一，還不是很豐富，尤其是圖案花紋裝飾，僅限于條紋點 等，而且很容易在表現(xiàn)上受同伴影響而雷同，本次活動希望通過鼴鼠 是個小畫家這樣一個載體，通過集體的互動，可以讓幼兒打開思路， 使彼此的經(jīng)驗得到分享和拓展。另外，在活動設計上非常好地處理了如何圍繞目標為幼兒搭設階 梯，如用比較的方法欣賞小動物的打扮，實則讓幼兒在學習的基礎上 打開思路：個一樣的花紋怎樣變又可以變出不一樣的另一種花紋，在 如圖形分割的環(huán)節(jié)設計，讓孩子知道可以有不一樣的分割，在分割的塊面里再設計不同的花紋，既體現(xiàn)了裝飾的美感又鼓勵孩子大膽想 象活動目標：嘗試設計各種花紋打扮小動物，體驗

3、創(chuàng)作的樂趣。理解露鼠打扮動物們的情節(jié)，能大膽表達自己的想法。重點：理解故事內(nèi)容，欣賞動物們的花紋，并大膽表達。難點：設計各種花紋打扮動物?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：顏料動物圖片筆課件音樂等；經(jīng)驗準備： 幼兒有水粉畫畫法的基本經(jīng)驗，具有裝飾簡單花紋的經(jīng)驗?；顒舆^程：一導入激趣（一）理解故事情節(jié)重點提問：幼兒對露 鼠因改變顏色而得救的故事情節(jié)的理解。（圖片）在一片安靜的樹林里，有一幢小木屋，這一天小木屋前 堆滿了東西，看來這里要大干一場嘍。瞧瞧，這兒到底發(fā)生了什么事？錄像（引出鰻鼠）。最后狐貍為什么逃走了，狐貍怕的是什么呢？（二）教師小結(jié)原 來改變顏色，打扮得特別些，還能讓自己強大起來。這個消息一傳十，

4、十傳百，森林里的小動物們都知道了，他們都 來找竄晏鼠。二欣賞示范（一）欣賞討論重點提問：幼兒對花紋的欣賞表達。露鼠是怎么打扮小動物的？你喜歡哪個花紋？（老虎的花紋大小 圓點花紋橫條花紋格子花紋花朵圖案齒輪花紋）這些花紋有什么相同 和不同點？教師小結(jié)：都是橫條紋的花紋，但加了圓點又不同了。（教師用比較的方法讓幼兒欣賞花紋的不同）小動物的要求還真 高，顏色要漂亮花紋都要不同，不過這難不倒我們的鼴鼠畫家，而且 能夠讓大伙兒都強大起來，不再受欺負，鼴鼠樂此不疲，非常高興幫 忙。（二）重點示范重點提問：啟發(fā)幼兒能經(jīng)驗遷移，創(chuàng)造花紋。出示烏龜，給烏龜打扮什么花紋呢？分割圖形。圖形組合變出新花紋。鼓勵幼兒想

5、象設計花紋。（師幼共同示范）（三）教師小結(jié)：在原來的花紋里面再加上一種 圖案或線條就能變出一種新的花紋。三幼兒繪畫重點提問：激發(fā)幼兒的藝術想象力和創(chuàng)作力。（一）激發(fā)幼兒幫助鼴鼠打扮我們怎樣設計一種新的花紋給朋友 們打扮？播放音樂，激發(fā)創(chuàng)作（二）教師個別指導引導幼兒可以嘗試 先進行圖形分割。鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用各種花紋打扮其他動物。提醒幼兒顏色涂滿，不讓狐貍看出破綻。四交流分享重點提問：讓幼兒大膽表達并體驗創(chuàng)作的成功感（一） 欣賞作品你們發(fā)現(xiàn)有哪些新的花紋？幼兒說說與眾不同的花紋。教師小結(jié)：對若干有圖形花紋對稱意識的作品，幫助幼兒提升經(jīng) 驗。（二）游戲體驗老師扮演狐貍，幼兒作小動物，體驗成功

6、感?；顒友由欤汉偠氵M了洞，可是故事還沒有結(jié)束，后來又發(fā)生了什么更有趣的事？我們下次再來分享?；顒臃此迹阂磺擅钸x擇內(nèi)容，顯現(xiàn)活動價值。鼴鼠是個小畫家這是一個充滿創(chuàng)意詼諧的故事，在運用中保 留故事原有風味的基礎上進行了一定的篩選，把鼴鼠為小動物們打扮 花紋躲避狐貍的欺負的有關情節(jié)放大，既滿足了孩子欣賞的需求，又 保留了美術活動的價值需求。二情景貫穿始末，激發(fā)幼兒創(chuàng)作。故事內(nèi)容深深地吸引了孩子們的眼球，整個繪畫要求巧妙地貫穿 在活動中，小鼴鼠的機智熱情打動了孩子們創(chuàng)作的熱情，使整個活動 洋溢在快樂中。三搭設階梯，幫助孩子掌握繪畫的技巧。中班的孩子已不滿足于已有的經(jīng)驗，他們愿意自己創(chuàng)作，感受創(chuàng) 作的樂趣，但往往缺乏經(jīng)驗和技巧，這也是中班孩子創(chuàng)作的難點。這個活動在難點問題的解決上運用分割圖形，圖形重組變新花紋 等策略啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)作，幫助孩子積累設計新花紋的一些方法，這 是有效的。