《假如》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

1、?假設(shè)?教學(xué)設(shè)計(jì)之二【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、揭示課題1提問引入：同學(xué)們知不知道神筆馬良的故事？你們最喜歡馬良什么？你知道他用神筆畫了些什么嗎？2師：是??！馬良得到了他夢(mèng)寐以求的神筆，為窮人做了很多好事。假設(shè)文中的小作者也有一枝馬良的神筆，他會(huì)做些什么呢？今天，我們學(xué)習(xí)23課假設(shè)。板書課題3齊讀課題兩遍。讀了課題你知道了什么？你還想知道什么？二、初讀課文，整體感知，識(shí)字教學(xué)1范讀。師：你們想知道詩(shī)的內(nèi)容嗎？先聽老師讀一遍。我讀書前，你有什么悄悄話告訴我嗎？讓學(xué)生逐一說(shuō)出朗讀時(shí)的具體要求你們要邊聽邊思考：假設(shè)有什么？待學(xué)生答復(fù)后師：課文中幾次出現(xiàn)了假設(shè)我有一枝馬良的神筆？2整體感知，識(shí)字讀文。1請(qǐng)

2、學(xué)生自由讀課文，勾出生字、詞語(yǔ)。師：你們也想像李老師這樣讀嗎？我相信你們比老師讀得好！不過(guò)，現(xiàn)在有幾個(gè)小淘氣在和你們捉迷藏，你們能找到它們嗎？請(qǐng)大家一邊讀書一邊用鉛筆勾出生字詞語(yǔ)。2說(shuō)出生字朋友的名字。師：這幾個(gè)小淘氣都找到了嗎？你們的這些小淘氣朋友叫什么名字呢？請(qǐng)看課后我會(huì)認(rèn)里的生字。請(qǐng)把每個(gè)生字朋友的名字叫三遍，你剛剛讀的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？3送生字回家。師：這些頑皮的生字寶寶，蹦蹦跳跳地又回到了媽媽溫暖的懷抱里?？欤∥覀円黄鹑タ纯此鼈?cè)谧鍪裁茨?？誰(shuí)愿意把含有生字的句子讀一讀？4找朋友。師：你們?cè)谡n文中都認(rèn)識(shí)了這些生字朋友。那么離開課文你還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)來(lái)找朋友，一個(gè)同學(xué)讀、一個(gè)同學(xué)找

3、，找到一個(gè)領(lǐng)著大家讀兩遍，并把生字卡貼在黑板上。師：9個(gè)生字都找到了，你們仔細(xì)看看有些字是好朋友，組在一起是個(gè)詞?，F(xiàn)在從這9個(gè)生字中找朋友組詞。尋食、健康文中說(shuō)：誰(shuí)到哪里去尋食？在文中找出含有健康的句子讀一讀。5識(shí)記生字朋友的樣子。小組討論交流師：9個(gè)生字朋友都認(rèn)識(shí)了，這還不夠，我們還要想方法記住它們的樣子，不然的話你會(huì)叫錯(cuò)朋友的名字，多不好意思??！請(qǐng)四個(gè)人為一組討論一下，你準(zhǔn)備用什么方法記住它們？6與生字廣交朋友，并送朋友回家。師：這些可愛的小淘氣可以交許多朋友組詞，請(qǐng)你選一個(gè)你最喜歡的小淘氣幫它找朋友，再把你找的朋友送回家。就是用組成的詞說(shuō)一句話7憑借生字卡片，指名讀開火車讀齊讀。三、讀文

4、感悟1請(qǐng)學(xué)生自由讀課文。要求：讀正確。師：我們認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友。俗話說(shuō)：朋友多了路好走?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自由地讀課文，邊讀邊思考：這首詩(shī)共寫了幾小節(jié)？寫了小作者的幾個(gè)美好的愿望？待學(xué)生讀文答復(fù)后大家有沒有不同的意見？2小組內(nèi)互讀。師：在這三個(gè)小節(jié)中，你最喜歡哪一個(gè)小節(jié)？抽人讀請(qǐng)大家在小組中讀一讀，四個(gè)人每人讀一小節(jié)，看看誰(shuí)是最正確小小朗讀員。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課認(rèn)讀生字。二、有感情朗讀課文1小組內(nèi)交流。師：在你讀的小節(jié)中，你讀懂了什么？假設(shè)你是小樹或小鳥、西西，你心里會(huì)怎么想？該用什么樣的語(yǔ)氣讀？在小組內(nèi)討論交流。2感悟句子。師：讀讀句子。你喜歡哪個(gè)句子，能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？我要給小樹

5、畫個(gè)太陽(yáng)，讓小樹也能成長(zhǎng)。我要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽(yáng)，讓小樹在冬天也能快活地成長(zhǎng)。我要給小鳥畫許多谷粒。我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。3拓展說(shuō)話。師：你能用我要給說(shuō)一句話嗎？4創(chuàng)設(shè)情境誦讀這首詩(shī)。1第一小節(jié)。師：馬良的神筆可真好?。∧墚嫵鲞@么美的畫。請(qǐng)女生看圖，男生讀第一小節(jié)。2第二小節(jié)。師：你們喜歡可愛的小鳥嗎？會(huì)學(xué)鳥叫嗎？男生小聲學(xué)鳥叫，女生輕聲讀第二小節(jié)。3第三小節(jié)。師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，邊聽邊想象與這首詩(shī)有關(guān)的畫面抽人讀，你好似看到了什么？5賽讀。師：你們敢跟李老師比比嗎？我讀兩行，你們讀兩行。一、二組與三、四組賽讀；男生與女生賽讀；學(xué)生邊讀邊加上自己的動(dòng)作表演讀。6說(shuō)說(shuō)你在

6、讀的過(guò)程中有什么體會(huì)。7指導(dǎo)背誦，選出你最喜歡的一節(jié)背下來(lái)。三、拓展活動(dòng)1假設(shè)你也有一枝馬良的神筆，你要畫些什么呢？2大家說(shuō)得真好，我相信你們會(huì)畫得更好對(duì)嗎？請(qǐng)你用小畫筆把你們的美好愿望畫出來(lái)，能寫的小朋友呢，把你的想法像書上的格式寫一寫。3抽學(xué)生上臺(tái)展示。師：你畫的什么？能介紹給我們大家嗎？注意下邊有老師和同學(xué)，你該怎么說(shuō)？四、指導(dǎo)書寫1復(fù)習(xí)要寫的字。記住字音，認(rèn)識(shí)字形，擴(kuò)詞、用詞語(yǔ)說(shuō)句子。2小組交流。師：你是怎樣記住這個(gè)字的？哪個(gè)字容易寫錯(cuò)？哪個(gè)字不容易寫好？3指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)提示：哭：兩個(gè)口大小要適中，不要漏寫最后一筆點(diǎn)。雙：左邊的又寫得稍窄些，捺變點(diǎn)。食：上面的人寫得舒展些，最后一筆是點(diǎn)。操：右上方的三個(gè)口要寫得扁而小，不要超過(guò)橫中線。場(chǎng)：右半邊不容易寫好，加