《分?jǐn)?shù)的通分》教學(xué)設(shè)計

1、一、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】掌握分?jǐn)?shù)通分的基本方法，能夠準(zhǔn)確比較分母不同的兩個分?jǐn)?shù)的大小?！具^程與方法】在經(jīng)歷比較異分母分?jǐn)?shù)大小的學(xué)習(xí)過程，提升轉(zhuǎn)化劃歸能力?！厩楦袘B(tài)度價值觀】在自主探索中感受到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)重難點【教學(xué)重點】異分母分?jǐn)?shù)通分、異分母分?jǐn)?shù)比較大小?！窘虒W(xué)難點】異分母分?jǐn)?shù)比較大小。三、教學(xué)過程（一）引入新課利用多媒體展示“垃圾分類”的主題圖提出問題：通過觀察圖片能得出哪些數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出哪些數(shù)學(xué) 問題？(-)探索新知學(xué)生提出問題：生活垃圾中塑料和菜葉果皮，明瞬多？如何比較J、4的大小？8 5活動一：組織學(xué)生自主也者可以采用那些方法進(jìn)行比較。我設(shè)1

2、：將分?jǐn)?shù)化成d椒比較。猿設(shè)2：化成同分母分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。我設(shè)3:化成同分子分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。1 ?活動二：組織學(xué)生前后桌結(jié)成學(xué)習(xí)小組，采用自己喜歡的方法共同討論：、：誰大誰小。 8、討論活動設(shè)費時長5分鐘，討論結(jié)束后組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。設(shè) 1： J = 0.125, =0.4 O)1 20.125 <04 得到:三8 5瞄2：2林汨,122 2裝設(shè)3： 8 = 16 5 = 5工<2得到!<2 16 58 5教師引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié):把異分母分?jǐn)?shù)分別化成與原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)的過程叫做通分© 通分寸，相同的分母叫做這幾個分?jǐn)?shù)的公分母。一 3 5活動三：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：

3、能否用所學(xué)新1師只將遂行通分？4 6a 12 570改設(shè)1 ：用4和6的公信數(shù)做公分母得到;二名、3 = * o 4 24 0 24精設(shè)2:用4和6的最小公倍數(shù)做公分母得到 4 / r> 1 /出考；想一想通分時，用哪個數(shù)作公分母比裁筒便？ 三）保堂族習(xí)1填空3_ a4_ c8- 725-252說出每阻數(shù)的公分母各是多少1和工占和工2 35 10（四）小結(jié)作業(yè)提問；今天有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生回顧：異分母分?jǐn)?shù)比莪大小的方法以及通分的方法”課后作業(yè)：f 普通的購餐，3E昔的用量約占：，蛋喟的后量約占?，其余是正殼，蛋昔和天清哪一個重四.板書設(shè)計-一的通分分部的通分例例能分?jǐn)?shù)的通分 說課稿尊敬的

4、各位考官大家好，我是今天的X號考生，今天我說課的題目是分?jǐn)?shù)的通分。新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上都能得到不同的發(fā)展。今天我將 貫徹這一理念從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)過程等幾個方面展開我的說課。一、說教材首先談?wù)勎覍滩牡睦斫?，分?jǐn)?shù)的通分是青島版五年級上冊第二章分?jǐn)?shù)加 減法二的內(nèi)容，本節(jié)課的內(nèi)容是異分母分?jǐn)?shù)比較大小以及分?jǐn)?shù)的通分。同分母 分?jǐn)?shù)比較大小、同分子分?jǐn)?shù)比較大小學(xué)生已經(jīng)學(xué)過，并掌握了一定的比較分?jǐn)?shù) 大小的技巧對于本節(jié)課的知識點有了很好的鋪墊作用。同時本節(jié)課的內(nèi)容為后 面研究異分母分?jǐn)?shù)加減法的打下基礎(chǔ)。二、說學(xué)情

5、接下來談?wù)剬W(xué)生的實際情況。新課標(biāo)指出學(xué)生是教學(xué)的主體，所以要成為符合 新課標(biāo)要求的教師，深入了解所面對的學(xué)生可以說是必修課。本階段的學(xué)生已 經(jīng)具備了一定的分析能力，也能做出簡單的邏輯推理，而且在生活中也為本節(jié) 課積累了很多經(jīng)驗。所以，學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)是相對比較容易的。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上對教材的分析以及對學(xué)情的把握，我制定了如下三維教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能掌握分?jǐn)?shù)通分的基本方法，能夠準(zhǔn)確比較分母不同的兩個分?jǐn)?shù)的大小。（二）過程與方法在經(jīng)歷比較異分母分?jǐn)?shù)大小的學(xué)習(xí)過程，提升轉(zhuǎn)化劃歸能力。（三）情感態(tài)度價值觀在自主探索中感受到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、說教學(xué)重難點我認(rèn)為一節(jié)好的數(shù)學(xué)

6、課，從教學(xué)內(nèi)容上說一定要突出重點、突破難點。而教學(xué)重點的確立與我本節(jié)課的內(nèi)容肯定是密不可分的。那么根據(jù)授課內(nèi)容可以確定本節(jié)課的教學(xué)重難點是：異分母分?jǐn)?shù)通分、異分母分?jǐn)?shù)比較大小。五、說教法和學(xué)法現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動都必須以強調(diào)學(xué)生的主動性、積極性為出發(fā)點。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我采用講授法、練習(xí)法、小組合作等教學(xué)方法。六、說教學(xué)過程下面我將重點談?wù)勎覍虒W(xué)過程的設(shè)計。（一）新課導(dǎo)入首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用多媒體展示“垃圾分類”的主題圖并提出問題：通過觀察圖片能得出哪些數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)數(shù)學(xué)信

7、息提出哪些數(shù)學(xué)問題？設(shè)計意圖：結(jié)合垃圾分類的圖片導(dǎo)入新課可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并潛移默化的讓學(xué)生意識到包含環(huán)境人人有責(zé)，通過觀察圖片發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并提出數(shù)學(xué)問題 的 過 程 鍛 煉 學(xué) 生 的 表 達(dá) 能 力（二）新知探索接下來是卷學(xué)中最重要的新知探索環(huán)節(jié)，我主要羌用講解法、小組合作、啟發(fā)法等. 學(xué)生通過須察圖片提出問題：生話垃圾中塑料和英葉里皮，哪類多？進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考如何比較1、I的大?。吭O(shè)置如下教學(xué)活動?；顒右唬航M織學(xué)生自主思考可以采用哪些方法進(jìn)行比較。預(yù)設(shè)1:將分?jǐn)?shù)化成小數(shù)比較。預(yù)設(shè)2:化成同分年分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。預(yù)沒3:化成同分子分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。設(shè):十意圖：組織學(xué)生獨立思考全班交流，發(fā)現(xiàn)不

8、同的解決I礴豹方法，"助學(xué)生養(yǎng)成勤干思考的克 好學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒佣航M織學(xué)生前后桌結(jié)成學(xué)習(xí)，銅，耒用自己喜歡的方法共同討論：、!誰大誰小。討淪活動役國時長5分鐘，討論浩束后紀(jì)織學(xué)生遂行仝班交流12頊設(shè) 1： -=0.125, - = 0.4831 20.125<0.4得到己< 二8 5預(yù)設(shè)2：1_ 58= 402_165 = 409絲得到！/40 408 5預(yù)設(shè)3：1 _ 2£ = 162_25 = 52V2得到 16 58 5教師引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)：把異分母分?jǐn)?shù)分別化成與原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)的過程叫做通分。通 分時，相同的分母叫做這幾個分?jǐn)?shù)的公分母，設(shè)計意圖；

9、組織學(xué)生小組合作解決可即弁進(jìn)行全班交法，并總結(jié)通分的概念。幫助學(xué)生提，I解次數(shù) 學(xué)問題的能力以及表述能力?；顒尤航處熞龑?dǎo)學(xué)生思考：能否用所字新知識將之、;進(jìn)行通分？4 61 12 s 1nf頁設(shè)1 ：用4和6的公倍數(shù)做公分母得到二=1。4 24 6 24領(lǐng)設(shè)2:用4和6的最小公倍數(shù)做公分母得到W *、江旦4 12 6 12思考：想一想通分時，用哪個數(shù)作公分母比較簡便？設(shè)計意圖：進(jìn)一步鞏固追分的概念，并分析通分的簡便方法，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解通分的含義。(=)課堂練習(xí)接下來是鞏固提高環(huán)節(jié)。1 .填空2=87 浙23_ 4_ c8-725-252 .說出每組數(shù)的公分母爸是多少這樣的問題的設(shè)置，讓宇生對知識進(jìn)一步鞏固，讓字生逐海熟練掌握，(四)小結(jié)作業(yè)在課程的最后我會提問：今天有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生回顧：異分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法以及通分的方法。本節(jié)課的課后作業(yè)我設(shè)計為：一個普通的雞蛋，蛋黃的質(zhì)量約占|,蛋清的反量約占