蘇教版小學六年級上冊：《培養(yǎng)良好的學習習慣》教案

1、.蘇教版小學六年級上冊：?培養(yǎng)良好的學習習慣?教案一教學目的：1、認真觀察圖畫，懂得勤于搜集資料和不懂就問都是重要的良好的學習習慣。2、掌握勤于搜集的常用方法；知道處處皆學問，遇到不理解的地方，不清楚的地方，都應虛心向人請教，爭取弄懂弄通。3、激發(fā)學生搜集資料的興趣，培養(yǎng)學生勤學好問的好習慣。重點難點：讓學生掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成搜集資料的好習慣。教具準備：教學掛圖，課外閱讀材料每生各自準備。教學時間：三課時教學過程：第一教時教學目的：指導學生認真觀察課本插圖，結合平時的教學實際，使學生理解學會搜集資料的意義和作用，初步掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成習慣。一、談話導入新課。1、同學們老

2、師想寫一篇介紹我們沙溪這江南古鎮(zhèn)的文章。你們說老師需要做些什么準備？2、老師要參加保護家園，保護環(huán)境的辯論會，該提早做些什么準備？搜集有關資料等等。3、引導學生說說搜集資料的好處。4、小結：搜集資料可以拓展我們的知識面，增強記憶，為學習和生活提供便利，因此，我們應當養(yǎng)成勤于搜集資料的好習慣。二、觀察圖片，引導學生掌握搜集資料的方法。1、第一頁插圖。1三幅圖上學生分別在哪兒？在干什么？上方學生在閱覽室查閱資料，并將查到的資料抄錄到筆記上。下方幾位學生在學校的圖書館搜集資料，有的在查閱，有的在摘抄，他們都很專心。中間一位學生將搜集到的資料粘貼到活頁紙上他們都在搜集資料。2、搜集資料有很方法，我們看

3、第二頁插圖，想一想可以通過哪些途徑來搜集資料？交流：可以通過看報刊、網(wǎng)絡、參觀展覽、采訪、訪問來搜集資料你還有哪些搜集資料的方式？討論后再交流3、搜集資料有哪些常用方法呢？觀察第三頁的圖片。交流并歸納：1做摘抄筆記。即認為有價值、有意義、感興趣的文字摘抄下最好分類摘抄，這樣便于查閱。2制作資料卡片。這樣有利于資料分類。3拍照片。把搜集到的各方面的資料，以制成小報的形式來積累。4編輯剪報。把搜集到的各方面的資料，以制成小報的形式積累。5引導學生理解：還有錄像、錄音、復印等搜集資料的方法。三、引導學生觀察第三頁下面的圖片，讓學生暢談學習的收獲。學生向老師展示自己搜集的資料，匯報搜集資料的心得。四、

4、作業(yè)在今后要養(yǎng)成搜集資料的習慣，開場搜集各種資料。二周后交流各自搜集的資料。板書：培養(yǎng)良好的學習習慣十一學會搜集資料方法：做摘抄筆記制作資料卡片拍照片編輯剪報錄像、錄音、復印第二教時教學目的：指導學生認真觀察課本插圖，使學生懂得不僅要勤學而且要多問的道理，逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習慣。一、指導觀察課本第四頁插圖。1、讀題：不懂就問2、指導學生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。a.第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么？b.第2幅圖是在哪里？從哪里看出來？圖上有哪些人？分別在干什么？c.第3、4幅表現(xiàn)的是哪里在？怎么知道的？有哪些人？他們正在干什么？d.第5頁左上方的一幅圖，這是在哪里？兩名同學在

5、正干什么？老師呢？e.第5頁右上方的一幅圖，這幾名同學在哪里？他們在干什么？f.最后兩幅圖表現(xiàn)了的是哪里？同學在干什么？老師又分別在做什么？二、組織學生討論，使學生懂得如何做到不懂就問？1、看完8幅圖后，你明白了什么？1遇到不懂的問題、不清楚的地方，要大膽地向別人請教。2只要有不懂的地方，都要敢于問，不管是在學校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，還是在其他任何地方。3可以問老師，問家長，問講解員，問本班同學，問其他班的同學一句話問所有懂的人。4可以問課本上的問題，也可以問報刊上的問題，還可以問觀察到的所有書本外的其他問題。5留心處處皆學問。2、討論：假設遇到不懂的問題不問，或者不

6、懂裝懂，結果會怎么樣？3、請學生說說今后的打算？三、總結：同學們不懂就要問，只要留心，處處皆學問，課本晨、自然界的一切，只要自己有疑問，都可以向別人請教；只自己動了腦筋不能解答，隨時隨地都可以問孔子說：三人行必有我?guī)?！其實互相之間都可以成為老師，誰能解答問題，他就是老師。其實不懂就要問，就是多問，這是與勤學聯(lián)絡在一起的，平時我們常說勤學多問就是這個道理呀！板書：不懂就要問-勤學多問第三教時教學目的：交流搜集的資料，激發(fā)學生搜集資料的興趣。一、觀摩搜集的資料。各小組在班中展示學生搜集的資料，學生仔細觀摩。二、交流：自己如何搜集資料的？自己從中有什么啟發(fā)。三、老師小結：常用的四種搜集資料的方法。根

7、據(jù)學生搜集的情況，表揚優(yōu)秀的，給有缺乏的同學提出合理的建議，但重在鼓勵，希望學生貴在堅持，養(yǎng)成勤于搜集資料的習慣。教學后記：二教學要求1認真觀察圖畫，懂得“勤于搜集資料和“不懂就問都是重要的良好的學習習慣。2掌握勤于搜集資料的常用方法；知道處處皆學問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應虛心向人請教，爭取弄懂弄通。3激發(fā)學生搜集資料的興趣，培養(yǎng)學生勤學好問的好習慣。教學重點讓學生掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成搜集資料的好習慣。教具準備1優(yōu)秀資料假設干。2課外閱讀材料每生一份。教學時間三課時。第一課時一、談話導人，使學生明白搜集資料的重要性1老師這里有幾個問題，想請教一下同學們：1老師打算寫一篇

8、關于南京歷史文化的文章。請問同學們，老師如今需要做些什么準備?2老師的一個朋友要參加“保護家園，保護環(huán)境的辯論會，她該提早做些什么準備?搜集有關資料等2引導學生談談搜集資料的重要性。3老師小結：搜集資料可以拓展我們的知識面，增強記憶，為學習和生活提供便利，因此我們應當養(yǎng)成勤于搜集資料的好習慣。二、指導觀察，適當講解，讓學生掌握搜集資料的方法1指導觀察第1頁的圖。1上面一幅圖的女同學在哪兒?在干什么?2圓形圖上的女同學在干什么?態(tài)度怎樣?3下面一幅圖上的男同學在做什么?2指導觀察第2頁上的圖片。1第2頁上面的圖中，同學們在哪里?在干什么?你覺得他們的態(tài)度怎樣?是從哪兒看出來的?2認真觀察第2頁下

9、面的圖，然后，清你說說可以通過哪些途徑來搜集資料。可以通過看報刊、網(wǎng)絡、參觀展覽、采訪和訪問來搜集資料除了這些，你認為還可以通過什么方式來搜集資料呢?小組討論，交流3講授搜集資料常用的方法。第3頁上面的四幅圖，都是同學們搜集資料的成果，那么搜集資料有哪些常用的方法呢?1做摘抄筆記。把你認為有價值的、有意義的、感興趣的文字摘抄下來，可以把它們分門別類地摘抄。為了便于查閱，分類不要雜亂。2制作資料卡片。這樣有利于資料分類。3拍照片。把一些不能持續(xù)的畫面或不能保存的事物拍成照片。4編輯剪報。把搜集到的各方面的資料，以制成小報的形式來積累。三、引導觀察第3頁下面的一幅圖，學生暢談學習收獲。第二課時一、

10、觀摩搜集的資料，激發(fā)學生搜集資料的興趣1展示優(yōu)秀的搜集資料的作品，讓學生仔細觀摩。2老師告訴同學們，這些都是搜集資料的主人優(yōu)秀的學習成果。3學生展開討論：我們從如今開場，應該怎么做?二、引導學生嘗試搜集資料1分發(fā)課外閱讀材料，每個學生一份。2學生閱讀材料，搜集資料。要求：1認真閱讀材料。2用上常用的四種搜集資料的方法。3老師巡視指導，多作點撥。4學生小組交流所搜集的資料，互相取長補短。5展示同學們搜集資料的成果。第三課時一、指導看第4頁上的圖，讓學生感知“不懂就問的重要性1齊讀“不懂就問。2指導學生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。1第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么?2第2幅圖是在哪里?從哪里看出來?圖上有哪些人?分別在干什么?3第3、4幅圖表現(xiàn)的是哪里?怎么知道的?有哪些人?他們正在干什么?4看第5頁左上方的一幅圖，這是在哪里?兩名同學正在干什么?老師呢?5看第5頁右上方的一幅圖，這幾名同學在哪里?他們在干什么?6最后兩幅圖表現(xiàn)的是哪里?同學在干什么?老師又分矧在做什么?二、組織討論，使學生懂得如何做到“不懂就問1看完第4、5頁的8幅圖后，你明白了什么?1遇到不懂的問題、不清楚的地方，要大膽地向別人請教。2只要有不懂的地方，都要敢于問，不管是在學校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在