蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《練習(xí)一》教學(xué)案例設(shè)計(jì)

1、.蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案?練習(xí)一?教學(xué)案例設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1、引導(dǎo)學(xué)生處處留心觀察自然，積累背誦古詩(shī)，并能展開(kāi)想象，續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌。2、學(xué)習(xí)古詩(shī)?題秋江獨(dú)釣圖?，誦讀理解，感受詩(shī)人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨(dú)寂寞的心情。3、寫(xiě)好鋼筆字。4、練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì)請(qǐng)教。5、學(xué)寫(xiě)毛筆字。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生注意積累背誦古詩(shī)；誦讀理解古詩(shī)，感受詩(shī)人所要表達(dá)的情感。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)第一題語(yǔ)文與生活1、教學(xué)第一部分。1要求學(xué)生自讀第一部分，理解詩(shī)歌所寫(xiě)的內(nèi)容。2引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)歌的前兩部分尋找共同點(diǎn)。都是以“風(fēng)兒在哪里？你不知道，我不知道。提出疑問(wèn)，以“風(fēng)兒已從那里走過(guò)收尾。3引導(dǎo)學(xué)生觀察詩(shī)歌旁邊的插

2、圖，進(jìn)一步理解詩(shī)歌。4你能模擬這兩小節(jié)續(xù)寫(xiě)這首詩(shī)歌嗎？充分展開(kāi)想象，注意觀察插圖。學(xué)生自由續(xù)寫(xiě)。同桌互相交流，小組交流。5指名交流，選擇寫(xiě)得好的師范讀鼓勵(lì)。2、教學(xué)第二部分。1學(xué)過(guò)的古詩(shī)有很多，指名背誦幾首。2在我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)中，帶有“風(fēng)字的你知道多少？分組交流，共同回憶。3將全班分成兩組，比比哪一組背得多。4選擇其中的一兩首齊讀背。二、小結(jié)在課外注意古詩(shī)的積累，還可自己嘗試著寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的詩(shī)歌或兒歌。第二課時(shí)一、教學(xué)第二題誦讀與欣賞1、請(qǐng)學(xué)生借助字典，認(rèn)讀古詩(shī)。老師正音2、指名讀古詩(shī)，齊讀古詩(shī)。3、簡(jiǎn)單介紹古詩(shī)的作者。4、仔細(xì)觀察古詩(shī)邊上的插圖，圖詩(shī)結(jié)合，嘗試著理解。分小組交流理解。5、指名全

3、班交流，師相機(jī)點(diǎn)拔。從這首古詩(shī)中，你感受到了詩(shī)人什么樣的感情？6、練習(xí)背誦。7、指名背誦，集體背誦。二、教學(xué)第三題寫(xiě)好鋼筆字1、指導(dǎo)。1認(rèn)讀要寫(xiě)的一段話。2引導(dǎo)學(xué)生讀帖，重點(diǎn)觀察這段話的版面行、列安排。老師在學(xué)生觀察比較的根底上小結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。3提示個(gè)別不太容易寫(xiě)好的字應(yīng)認(rèn)真描紅。2、練習(xí)。1學(xué)生練習(xí)描紅，老師巡視指導(dǎo)。2老師及時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫(xiě)。3、反響。展示寫(xiě)得好的字，說(shuō)說(shuō)好在什么地方；對(duì)寫(xiě)得不好的字，予以糾正，再練習(xí)。三、小結(jié)作業(yè)：抄寫(xiě)古詩(shī)；寫(xiě)習(xí)字冊(cè)。第三課時(shí)一、教學(xué)第四題口語(yǔ)交際1、審題。1啟發(fā)談話：當(dāng)我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和生活中遇到困難自己不能解決的時(shí)候，就要向別人請(qǐng)教。那么，請(qǐng)教別人要注意什么呢？2指名讀題，明確此次口語(yǔ)交際的內(nèi)容和要求。2、指導(dǎo)。1回憶自己遇到過(guò)的請(qǐng)教別人的生活場(chǎng)景。指名說(shuō)2不同的說(shuō)話方式帶來(lái)的結(jié)果一樣嗎？體會(huì)請(qǐng)教別人的方法的重要性。3選擇下面的實(shí)例，想想應(yīng)該怎么說(shuō)，怎