2022年《變形記》教案

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載變形記教學(xué)目標(biāo)1.明白西方現(xiàn)代主義 文學(xué)的相關(guān)學(xué)問；2.明白卡夫卡；3.明白小說的情節(jié)及人物；4. 鑒賞小說 荒誕的情節(jié)、真實(shí)的細(xì)節(jié)和心理描寫的藝術(shù)成效；教學(xué)過程一、簡介卡夫卡及現(xiàn)代主義文學(xué)；幫忙同學(xué)明白西方現(xiàn)代主義文學(xué)產(chǎn)生和進(jìn)展的社會(huì)條件， 為閱讀作品掃清障礙；二、閱讀小說 ，明白人物及故事情節(jié)；閱讀時(shí)， 老師可做如下提示：讀第一部分要明白格里高爾突然變成甲蟲后的心情， 變成甲蟲的緣由； 讀其次部分要留意分析格里高爾對(duì)家庭的感情和他的責(zé)任感， 以及他的自責(zé)心理； 讀第三部分要留意： 全家人對(duì)格里高爾態(tài)

2、度的變化， 妹妹要把哥哥弄走， 格里高爾在孤寂和孤獨(dú)中死去；同學(xué)熟識(shí)了 小說的故事情節(jié)后歸納： 情節(jié)的進(jìn)展由兩條線索交互綻開：格里高爾：變成甲蟲一成為累贅一失望而死家里親人：慌張、憐憫一逐步憎恨一“把他弄走”三、閱讀爭論A.格里高爾變成甲蟲后的心理變化，以及家里人對(duì)他態(tài)度的變化；B.爭論這篇 小說的主題（問題 A 的解決方法：精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1引導(dǎo)同學(xué)找出揭示格里高爾變形的緣由的句子，摸索：格里高爾失

3、去了人的本質(zhì)，異化為非人的緣由；此為落實(shí)書后練習(xí)一的要求；2結(jié)合書后練習(xí)四所列三段人物心理描寫，說說這些描寫片斷所表現(xiàn)的格里高爾的內(nèi)心狀態(tài)及其變化；此過程在于引導(dǎo)同學(xué)通過品嘗關(guān)鍵語句來感悟主人公的心理變化；3爭論：妹妹、爸爸和媽媽是怎樣對(duì)待格里高爾的，他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣？ 此過程在于明白親情異化而導(dǎo)致格里高爾被親人拋棄，從而反映出資本主義制度摧殘人性的社會(huì)本質(zhì)；在同學(xué)爭論的基礎(chǔ)上， 老師歸納：1.格里高爾是個(gè)小人物； 繁重的家庭負(fù)擔(dān)和父親的債務(wù)， 壓得他喘不過氣來；他拼命地干活， 卻受老板的氣； 他不幸變成甲蟲， 失業(yè)了，然而他仍為父?jìng)鶕?dān)憂， 仍愛戀親人，甚至為討父親歡心，乖乖地、艱巨地爬回臥房

4、；這樣忠實(shí)而又富有 責(zé)任感的人，最終仍是被親人拋棄；2.格里高爾的思想感情和個(gè)性特點(diǎn)，主要是通過心理描寫來表現(xiàn)的；心理變化大致有三個(gè)階段： 突然發(fā)覺自己變成大甲蟲；他慌張、愁悶，但仍想為仍清父?jìng)喔?；父親發(fā)覺他變成大甲蟲，露出惡狠狠的樣子，把他趕回臥房；他謙恭地請(qǐng)求盡快回屋，免得父親生氣；他忍辱負(fù)重，服從父親； 為家庭經(jīng)濟(jì)狀況焦慮，自我批評(píng)；在失望中， “他覺得整個(gè)房間已經(jīng)開頭圍著他旋轉(zhuǎn)起來，便掉下來摔在那張大桌子的中心”； 受重傷后，遭親人厭棄而失望、空洞、平和；一只蘋果落到背上，格里高爾身受重傷， 最終被妹妹厭棄； 他反常冷靜， 面對(duì)變形， 面對(duì)厭棄， 面對(duì)死亡， 他感到孤獨(dú)、慌張、痛楚

5、、失望，最終安靜地死去；從這一點(diǎn)看，他仍是一個(gè)清醒、頑強(qiáng)的人；3.格里高爾的人生觀和價(jià)值觀集中表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是掙錢養(yǎng)家，顯示了忠誠、和善而富有責(zé)任感的個(gè)性；一是爭取自由，仍清父?jìng)?，追求時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)；自由獨(dú)立，最終在無奈與平和之中追求另一種超脫 死亡； 問題 B 明確：一家人本該相親相愛、相互幫忙；格里高爾始終關(guān)懷家庭，懷念親人，可一旦不能養(yǎng)家了，親人們就把他看作累贅，最終拋棄了他；格里高爾死了，親人們也無動(dòng)于衷，反而去郊游；在資本主義社會(huì)，在機(jī)器生產(chǎn)和生存競(jìng)爭的高壓下， 人異化為非人，人的本性失落，甚至走向反面，人接受小了現(xiàn)實(shí)世界，現(xiàn)實(shí)世界容納不了人；格里高爾變成甲蟲，也是一種象征，象征人的異

6、化，人性的異化，精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載人際關(guān)系的異化； 在金錢和私利面前， 小說表現(xiàn)了兩種異化： 一是格里高爾的異化，人變成了甲蟲，本性也變了，從掙錢仍清父?jìng)?，爭取?dú)立自由變?yōu)榘灿诩紫x 生活的自娛自踐； 二是以妹妹為代表的親人的異化，親情變成仇情， 和善變成冷酷；小說描寫這種人情的反差，揭示了人的異化、親情的冷漠；人性的扭曲，從 而揭示了資本主義制度摧殘人性的不合理性；對(duì)小說 主題的探討，答應(yīng)同學(xué)有不同的懂

7、得；五、誦讀 小說，深化爭論再次誦讀 小說重點(diǎn)段落，爭論這篇 小說是如何通過荒誕的情節(jié)來表現(xiàn)社會(huì)生活本質(zhì)的；明確：（1）小說借助荒誕的情節(jié)揭露資本主義社會(huì)的變形異化；文學(xué)藝術(shù)是虛構(gòu)的藝術(shù)，作家大膽想象， 虛構(gòu)出荒誕的情節(jié)， 推動(dòng)人物的沖突， 表現(xiàn)人物的個(gè)性；格里高爾突然變成甲蟲，失業(yè)了，母親無奈，父親狂怒，妹妹厭棄，撕破了資本主義社會(huì)家庭表面的脈脈溫情的面紗，顯示了人際關(guān)系的自私、 冷漠和殘酷， 揭示了資本主義社會(huì)唯利是圖的社會(huì)本質(zhì)；（2）作者用了寫實(shí)的手法，使荒誕、變形的情節(jié)真實(shí)可信；（同學(xué)可以有自己的見解）六、課外延長為了幫忙同學(xué)更深化的懂得現(xiàn)代主義， 可以結(jié)合資源庫中西方現(xiàn)代派 美術(shù)給同

8、學(xué)展現(xiàn)相關(guān)圖片；教案示例教學(xué)目標(biāo)1.明白西方現(xiàn)代主義 文學(xué)的相關(guān)學(xué)問；2.明白卡夫卡；3.明白小說的情節(jié)及人物；4. 鑒賞小說 荒誕的情節(jié)、真實(shí)的細(xì)節(jié)和心理描寫的藝術(shù)成效；教學(xué)過程一、簡介卡夫卡及現(xiàn)代主義文學(xué)；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載幫忙同學(xué)明白西方現(xiàn)代主義文學(xué)產(chǎn)生和進(jìn)展的社會(huì)條件， 為閱讀作品掃清障礙；二、閱讀小說 ，明白人物及故事情節(jié)；閱讀時(shí)， 老師可做如下提示：讀第一部分要明白格里高爾突然變成甲蟲后的心

9、情， 變成甲蟲的緣由； 讀其次部分要留意分析格里高爾對(duì)家庭的感情和他的責(zé)任感， 以及他的自責(zé)心理； 讀第三部分要留意： 全家人對(duì)格里高爾態(tài)度的變化， 妹妹要把哥哥弄走， 格里高爾在孤寂和孤獨(dú)中死去；同學(xué)熟識(shí)了 小說的故事情節(jié)后歸納： 情節(jié)的進(jìn)展由兩條線索交互綻開：格里高爾：變成甲蟲一成為累贅一失望而死家里親人：慌張、憐憫一逐步憎恨一“把他弄走 ”三、閱讀爭論A.格里高爾變成甲蟲后的心理變化，以及家里人對(duì)他態(tài)度的變化；B.爭論這篇 小說的主題（ 問 題 A 的 解 決 方 法 ： 1引導(dǎo)同學(xué)找出揭示格里高爾變形的緣由的句子，摸索：格里高爾失去了人的本質(zhì)，異化為非人的緣由；此為落實(shí)書后練習(xí)一的要求

10、；2結(jié)合書后練習(xí)四所列三段人物心理描寫，說說這些描寫片斷所表現(xiàn)的格里高爾的內(nèi)心狀態(tài)及其變化；此過程在于引導(dǎo)同學(xué)通過品嘗關(guān)鍵語句來感悟主人公的心理變化；3爭論：妹妹、爸爸和媽媽是怎樣對(duì)待格里高爾的，他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣？ 此過程在于明白親情異化而導(dǎo)致格里高爾被親人拋棄，從而反映出資本主義制度摧殘人性的社會(huì)本質(zhì)；在同學(xué)爭論的基礎(chǔ)上， 老師歸納：精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1.格里高爾是個(gè)小人物； 繁重的家庭負(fù)擔(dān)和父親的債

11、務(wù)， 壓得他喘不過氣來；他拼命地干活， 卻受老板的氣； 他不幸變成甲蟲， 失業(yè)了，然而他仍為父?jìng)鶕?dān)憂， 仍愛戀親人，甚至為討父親歡心，乖乖地、艱巨地爬回臥房；這樣忠實(shí)而又富有 責(zé)任感的人，最終仍是被親人拋棄；2.格里高爾的思想感情和個(gè)性特點(diǎn)，主要是通過心理描寫來表現(xiàn)的；心理變化大致有三個(gè)階段： 突然發(fā)覺自己變成大甲蟲；他慌張、愁悶，但仍想為仍清父?jìng)喔?；父親發(fā)覺他變成大甲蟲，露出惡狠狠的樣子，把他趕回臥房；他謙恭地請(qǐng)求盡快回屋，免得父親生氣；他忍辱負(fù)重，服從父親； 為家庭經(jīng)濟(jì)狀況焦慮，自我批評(píng)；在失望中， “他覺得整個(gè)房間已經(jīng)開頭圍著他旋轉(zhuǎn)起來，便掉下來摔在那張大桌子的中心”； 受重傷后，遭

12、親人厭棄而失望、空洞、平和；一只蘋果落到背上，格里高爾身受重傷， 最終被妹妹厭棄； 他反常冷靜， 面對(duì)變形， 面對(duì)厭棄， 面對(duì)死亡，他感到孤獨(dú)、慌張、痛楚、失望，最終安靜地死去；從這一點(diǎn)看，他仍是一個(gè)清醒、頑強(qiáng)的人；3.格里高爾的人生觀和價(jià)值觀集中表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是掙錢養(yǎng)家，顯示了忠誠、和善而富有責(zé)任感的個(gè)性；一是爭取自由，仍清父?jìng)?，追求時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)；自由獨(dú)立，最終在無奈與平和之中追求另一種超脫 死亡； 問題 B明確：一家人本該相親相愛、相互幫忙；格里高爾始終關(guān)懷家庭，懷念親人，可一 旦不能養(yǎng)家了，親人們就把他看作累贅，最終拋棄了他；格里高爾死了，親人們 也無動(dòng)于衷，反而去郊游；在資本主義社會(huì)，

13、在機(jī)器生產(chǎn)和生存競(jìng)爭的高壓下， 人異化為非人，人的本性失落，甚至走向反面，人接受小了現(xiàn)實(shí)世界，現(xiàn)實(shí)世界 容納不了人；格里高爾變成甲蟲，也是一種象征，象征人的異化，人性的異化， 人際關(guān)系的異化； 在金錢和私利面前， 小說表現(xiàn)了兩種異化： 一是格里高爾的異化，人變成了甲蟲，本性也變了，從掙錢仍清父?jìng)?，爭取?dú)立自由變?yōu)榘灿诩紫x 生活的自娛自踐； 二是以妹妹為代表的親人的異化，親情變成仇情， 和善變成冷酷；小說描寫這種人情的反差，揭示了人的異化、親情的冷漠；人性的扭曲，從 而揭示了資本主義制度摧殘人性的不合理性；對(duì)小說主題的探討，答應(yīng)同學(xué)有不同的懂得；五、誦讀 小說，深化爭論再次誦讀 小說重點(diǎn)段落，爭論這篇 小說是如何通過荒誕的情節(jié)來表現(xiàn)社會(huì)生活本質(zhì)的；明確：（1）小說借助荒誕的情節(jié)揭露資本主義社會(huì)的變形異化；文學(xué)藝術(shù)是虛構(gòu)的藝術(shù)，作家大膽想象， 虛構(gòu)出荒誕的情節(jié)， 推動(dòng)人物的沖突， 表現(xiàn)人物的個(gè)性；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - -