美國學(xué)習(xí)交流---質(zhì)量保證王欣2013年10月31日

1、1美國學(xué)習(xí)交流-質(zhì)量保證 2013年10月31日2質(zhì)量保證3質(zhì)量保證 Assessing courses（評估課程） Assessing individual student（評估學(xué)生） Assessing the instructor（評估教師) Assessing the institution (評估教育機構(gòu)） 4評估教育機構(gòu)質(zhì)量保證教育部高等教育認證委員會5認證組織認證組織的的類類型：型：1.Regional（區(qū)域性的）：（區(qū)域性的）：7個個2.Faith-related（宗教信仰相關(guān)的）：（宗教信仰相關(guān)的）：4個個3.Career-related（ （職業(yè)職業(yè)相關(guān)的）：相關(guān)的）：7個

2、個4.Programmatic（ （專業(yè)專業(yè)的）：的）：73個個質(zhì)量保證評估教育機構(gòu)6質(zhì)量保證評估教育機構(gòu)78910評評估教估教師師1. 1. 老師在課程大綱中，已將該課程的學(xué)習(xí)目標，課老師在課程大綱中，已將該課程的學(xué)習(xí)目標，課程活動，課程要求，以及評分標準有明確規(guī)定程活動，課程要求，以及評分標準有明確規(guī)定2. 2. 該課程有條理的組織該課程有條理的組織 幫助了我的學(xué)習(xí)幫助了我的學(xué)習(xí)該老師創(chuàng)造的課堂經(jīng)歷該老師創(chuàng)造的課堂經(jīng)歷 激勵促進了我的學(xué)習(xí)激勵促進了我的學(xué)習(xí)4. 4. 該教師在整個學(xué)期中對我的表現(xiàn)和進展提供了有該教師在整個學(xué)期中對我的表現(xiàn)和進展提供了有益益 及時的回復(fù)與反饋及時的回復(fù)與反饋5

3、. 5. 該教師對不同的觀點持開放的態(tài)度該教師對不同的觀點持開放的態(tài)度6. 6. 當我考慮此課程對我學(xué)習(xí)的貢獻時，我認為該教當我考慮此課程對我學(xué)習(xí)的貢獻時，我認為該教師的教學(xué)是實際有效的師的教學(xué)是實際有效的質(zhì)量保證111213馬里蘭大學(xué)對學(xué)生的評估從以下幾個方面入手：1）寫作能力2）信息搜索能力3）信息技術(shù)應(yīng)用能力4）邏輯思維能力5）知識運用能力質(zhì)量保證評評估學(xué)生估學(xué)生14評評估學(xué)生估學(xué)生質(zhì)量保證Student Learning Expectations (SLEs)DefinitionWritten Communication (COMM)Demonstrate competence in

4、effective written communication.Information Literacy (INFO)Demonstrate the ability to use libraries and other information resources to effectively locate, select, and evaluate needed information.Technology Fluency (TECH)Demonstrate an understanding of information technology broadly enough to apply t

5、echnology productively to academic studies, work, and everyday life.Critical Thinking (THIN)Demonstrates the use of analytical skills and reflective processing of information.Program Content Knowledge (KNOW)Demonstrate the ability to apply the disciplinary knowledge and skills appropriate for the ch

6、osen field of study/program.15評評估估課課程程RubricsRubricsv 什么是Rubrics？質(zhì)量保證16定義:Rubric是用于評估一個特定作品或作業(yè)的標準。(Rubric通常還包括每個標準不同層級和成績，有時還包括每個層級作品或作業(yè)的樣例。評估的工作就是為每個標準打分。Rubric可能還包括備注部分位評估著描述為每個判決的理由或建議。)質(zhì)量保證17定義：簡單簡單的的說說： ：Rubrics顯示學(xué)習(xí)者如何被評估或者如何被打分的。換句話說，Rubrics提供了在一門課程中評估“學(xué)習(xí)者做了什么”的指南。正式定正式定義義: 摘自Understanding Educational Measurement，Peter McDaniel (1994),標準定義：Rubrics是關(guān)于一個給定作業(yè)進行比較的一組有序的類別。Rubric給作業(yè)的定義出質(zhì)量或過程，并且按順序分配在一個評價評級。質(zhì)量保證18評評估估課課程程RubricsRubricsv Examples 1.rubics