故事對(duì)大班幼兒行為的影響結(jié)題鑒定表

1、 西鄉(xiāng)縣城南中心幼兒園2015年度立項(xiàng)課題故事對(duì)大班幼兒行為習(xí)慣的影響課題編號(hào)：XXCNZXYEY201504結(jié)題材料匯集承擔(dān)單位：西鄉(xiāng)縣城南街道 辦事中幼兒園 課題負(fù)責(zé)人： 朱文潔 開題時(shí)間： 2015年9月 結(jié)題時(shí)間： 2016年4月 聯(lián)系電話： 郵政編碼： 723500 西鄉(xiāng)縣城南中心幼兒園課題組編 2016年4月15日目 錄第一部分 研究成果主件一、 結(jié)題申請(qǐng)二、 驗(yàn)收鑒定申請(qǐng)書三、 研究報(bào)告四、 工作總結(jié)報(bào)告第二部分 研究成果附件一、 課題研究方案二、 課題研究階段總結(jié)三、 論文四、 觀察記錄表五、 個(gè)案分析表結(jié)題申請(qǐng)西鄉(xiāng)縣城南街道辦事處中心幼兒園：西鄉(xiāng)縣城南街道辦事處中心幼兒園朱文

2、潔自2015年9月申報(bào)園本課題并立項(xiàng)，課題名稱：故事對(duì)大班幼兒行為習(xí)慣的影響，課題編號(hào)：XXCNZXYEY201504一年來，在園領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的指導(dǎo)下，我們課題組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐促進(jìn)思考，順利完成了研究方案中提出的目標(biāo)任務(wù)，并在理論和實(shí)踐中取得了一定的成效?，F(xiàn)特向園方提交課題研究報(bào)告，敬請(qǐng)幼兒園專家組對(duì)我們的課題研究成果進(jìn)行驗(yàn)收鑒定。致禮 朱文潔 2016年4月15日 課題編號(hào)：XXCNZXYEY201504陜西省西鄉(xiāng)縣城南中心幼兒園園本級(jí)課題研究結(jié)題鑒定書課題名稱: 故事對(duì)大班幼兒行為習(xí)慣的影響 申 報(bào) 者: 朱文潔 單位名稱： 城南街道辦事處中心幼兒園教研組 聯(lián)系電話

3、: QQ聯(lián)系: 916480743 電子信箱: 填表日期: 2016年4月15日 西鄉(xiāng)縣教研室一、課題組基本情況課題名稱與編號(hào)故事對(duì)大班幼兒行為習(xí)慣的影響 XXCNZXYEY201504行政主持人姓 名張愛華性別女民族漢行政職務(wù)園長工作單位城南中心幼兒園電子信箱通訊地址城南中心幼兒園郵政編碼723500學(xué)術(shù)主持人姓 名朱文潔性別女民族漢專業(yè)職稱二級(jí)教師畢業(yè)院校陜西理工學(xué)院專 業(yè)漢語言文學(xué)學(xué)歷大學(xué)本科教研組電子信箱主要參加者姓 名性別出生年月專業(yè)學(xué)歷職 稱任教年級(jí)與學(xué)科朱文潔女1991年10月漢語言文學(xué)本科二級(jí)教師大班科學(xué)梅絢女1994年2月學(xué)前教育大專大班語言王婷女1985年1月學(xué)期教育大專小

4、班語言二、課題研究主要成果課題研究的基本成果課題內(nèi)成果成果形式完成個(gè)人獲獎(jiǎng)發(fā)表交流等級(jí)成果一抓住教育契機(jī)，隨即進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)文本朱文潔成果二多種形式結(jié)合，對(duì)孩子進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)文本王婷成果三重視教師的榜樣示范作用文本梅絢成果四家園合作對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀好習(xí)慣的培養(yǎng)文本朱文潔成果五好習(xí)慣的培養(yǎng)貴在持之以恒文本王婷成果六成果七成果八成果九主要成果概述 通過調(diào)查分析、家園共育、寓文明禮儀教育與幼兒一日生活之中，幼兒真的發(fā)生了很大的變化。以前，只有十多位幼兒能在進(jìn)班時(shí)主動(dòng)向老師問好，現(xiàn)在在幼兒園的其他地方或是在馬路上遇到老師，大多數(shù)幼兒都能主動(dòng)向老師問好。禮貌用語使用的次數(shù)日漸增多，班內(nèi)文明現(xiàn)象越來

5、越多，不文明的行為越來越少。如：爭搶玩具、打架、使用不文明語言、亂丟紙屑、破壞公共設(shè)施或圖書的行為已經(jīng)幾乎沒有了。而彬彬有禮的孩子越來越多家長也反映孩子在家有禮貌了?？吹胶⒆觽冊谝惶焯斓倪M(jìn)步，我們做老師的比任何人都高興。課題成果對(duì)教師和學(xué)生的促進(jìn) 課題研究使我園的辦園環(huán)境和活動(dòng)教學(xué)有了嶄新的變化 經(jīng)過一年的課題研究，我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)發(fā)生了很大的變化，無論是物質(zhì)還是精神環(huán)境，當(dāng)置身于幼兒園中，就會(huì)感受到一種濃厚的文化氣息，孩子們身臨其中，也是得益匪淺。環(huán)境的布置從簡單的觀賞性逐步變化為學(xué)習(xí)型，孩子們玩在其中，樂在其中，學(xué)在其中。課堂教學(xué)活動(dòng)形式更注重對(duì)幼兒行為的培養(yǎng)上，極大地調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的積極

6、性。課題研究為我園教師在撰寫教育科研與教學(xué)論文以及專項(xiàng)課題研究報(bào)告打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，取得了良好的成績。朱文潔老師撰寫的抓住教育契機(jī)，隨即進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)。梅絢老師撰寫的重視教師的榜樣示范作用和王婷老師撰寫的好習(xí)慣的培養(yǎng)貴在持之以恒等都很詳細(xì)具體。經(jīng)過一年來的研究，幼兒受積極故事行為的影響，較少出現(xiàn)攻擊、說謊、爭搶、沒禮貌等行為，大部分幼兒的行為都在向好的方面轉(zhuǎn)變。課題研究的反思和應(yīng)用（一）課題研究的經(jīng)驗(yàn)不足，在研究過程中資料的整理不夠完善，分析不到位，成果不夠豐富。 （二）該課題雖已取得了一些成效，但還需繼續(xù)做好后續(xù)的研究工作，進(jìn)一步完善課題研究。預(yù)期成果制定時(shí)缺乏前期的調(diào)查，導(dǎo)致在對(duì)幼兒行為的分析上還不夠到位，今后將該課題成果認(rèn)真落實(shí)，積極推廣，爭取達(dá)到效果最優(yōu)