淺談如何提高初三學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

1、化學(xué) 淺談如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣中方縣石寶學(xué)校 李玉林 楊宗偉【摘要】俗話說興趣是最好的老師，對(duì)學(xué)生而言興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞和學(xué)習(xí)興趣是分不開的。如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，是當(dāng)前每個(gè)化學(xué)老師必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題。而如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、保持和鞏固學(xué)習(xí)興趣以及開展好一個(gè)好的課堂教學(xué)更是我們化學(xué)老師必需要解決的問題。【關(guān)鍵詞】興趣 開展 合作 探究 對(duì)于剛上初三的學(xué)生來說，他們要面臨著一門新的學(xué)科的學(xué)習(xí)化學(xué)。正因?yàn)槭且婚T新的學(xué)科，再加上化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，它又很多獨(dú)特的魅力。往往剛開始學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)常常被化學(xué)實(shí)驗(yàn)的各種現(xiàn)象所吸引，再加上強(qiáng)烈的好奇心，他們會(huì)對(duì)化學(xué)這門

2、課的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。然而一段時(shí)間過后，學(xué)生好奇心有所下降，學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情和興趣也在慢慢消退，這對(duì)于他們以后化學(xué)學(xué)習(xí)中掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能以及提高科學(xué)素養(yǎng)產(chǎn)生不利影響。因此，在教學(xué)工作中提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情和興趣變得極其重要，下面我簡單談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 1.讓學(xué)生喜歡化學(xué)教師。教師與所教的學(xué)科知識(shí)有一定的連帶關(guān)系。如果學(xué)生喜歡上某位教師,那門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)明顯提高。假如學(xué)生不喜歡某位教師,那么,學(xué)生就與那位教師不配合,教學(xué)效果就自然低下了。因此,在具體的教學(xué)中,教師應(yīng)在學(xué)生面前樹立良好的形象,用自身的人格魅力感化學(xué)生。教師的人格魅力不僅僅體現(xiàn)在知識(shí)的淵博方面,還體現(xiàn)

3、在個(gè)人的涵養(yǎng)上。教師欲在學(xué)生面前樹立完美的形象,首先要有淵博的知識(shí),課堂教學(xué)有深度、廣度。這就需要教師認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n,課后還要做好自身的“充電”工作。其次,轉(zhuǎn)變自身在課堂教學(xué)中的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師主宰著課堂,學(xué)生不敢對(duì)所學(xué)的知識(shí)“插嘴”、“多話”。這種課堂,貌似師道尊嚴(yán),但學(xué)生的內(nèi)心不敬佩教,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性也沒有調(diào)動(dòng)起來,不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。新課程教學(xué)要求教師與學(xué)生平等、共同開展合作學(xué)習(xí),因此,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、民主的教學(xué)課堂。2.積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)正是進(jìn)行科學(xué)探究的主要方式，在化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)獲得新

4、知識(shí)，驗(yàn)證鞏固原有知識(shí)，更加重要的是它還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高科學(xué)探究的能力，實(shí)驗(yàn)的這種作用是其它教育無法替代的。實(shí)驗(yàn)?zāi)軒椭鷮W(xué)生認(rèn)識(shí)和理解科學(xué)的發(fā)現(xiàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。因此，教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。例如，在“二氧化碳制取的研究與實(shí)踐”教學(xué)時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析氧氣和氫氣的制取裝置，得出設(shè)計(jì)氣體制取裝置的一般思路，然后根據(jù)二氧化碳的反應(yīng)原理，由學(xué)生自主設(shè)計(jì)并動(dòng)手裝配一套最滿意的裝置，組裝完畢后召開“設(shè)計(jì)裝置展示會(huì)”，再由各組骨干同學(xué)作為推介員介紹其裝置的優(yōu)點(diǎn)，最后由全班學(xué)生作出評(píng)價(jià)。這種教學(xué)方式，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和積極性。 在學(xué)生這些自主探究過程中，

5、要經(jīng)常提出一些能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲望和創(chuàng)造興趣的問題，盡量給學(xué)生多一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在手腦并用的活動(dòng)中迸發(fā)出創(chuàng)造的火花來。除此之外，在實(shí)際教學(xué)中，可以根據(jù)需要，適當(dāng)補(bǔ)充一些實(shí)驗(yàn)，既可以增加學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可以提高實(shí)驗(yàn)的探索性。例如，在“酸溶液與金屬氧化物反應(yīng)”這一環(huán)節(jié)教學(xué)中，可以補(bǔ)充由學(xué)生分組做氧化銅與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，原料易得，實(shí)驗(yàn)易做，并且現(xiàn)象明顯。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)和鐵繡的主要成分氧化鐵與稀鹽酸、稀硫酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，更能使學(xué)生理解能與金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水的規(guī)律，便于學(xué)生得到和掌握規(guī)律。又例如，在“堿溶液與非金屬氧化物反應(yīng)”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，可以補(bǔ)充氫氧化鈉溶液與二

6、氧化硫反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，先做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，按要求聞氣味，再加入氫氧化鈉溶液，振蕩后再聞氣味。這個(gè)實(shí)驗(yàn)，既可以讓學(xué)生得出堿溶液能與非金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水反應(yīng)的規(guī)律，又可以加強(qiáng)環(huán)保教育， 強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。同時(shí)教育學(xué)生，對(duì)生產(chǎn)生活和化學(xué)實(shí)驗(yàn)造成的環(huán)境污染，只要我們采取恰當(dāng)?shù)拇胧?，就可以防止或減少污染，這樣既激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生所學(xué)知識(shí)更系統(tǒng)化深刻化，效果非常好。3.開展學(xué)生合作學(xué)習(xí)探究活動(dòng)。新課程要求我們改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,大力提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)。在初中化學(xué)新課程的教學(xué)中,教師要以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口,從而提高教學(xué)的有效性。合作探究學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)與原理,而

7、且能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作交流能力與創(chuàng)新能力。在組織學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的時(shí)候,要選擇適合的課堂,尤其要注重學(xué)生思維能力的鍛煉。比如,空氣中的二氧化碳,通常情況下它占空氣總體積的0.03。但地球上改變二氧化碳含量的因素很多。如人類及其他動(dòng)物的呼吸會(huì)消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳;各種燃料的燃燒消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳;植物的光合作用消耗二氧化碳,產(chǎn)生氧氣。那么針對(duì)上述的因素,你對(duì)空氣中的二氧化碳的含量的變化有什么觀點(diǎn)呢?很多學(xué)生進(jìn)行了預(yù)測(cè):有的學(xué)生說,二氧化碳的含量會(huì)越來越高;有的學(xué)生猜測(cè),二氧化碳的含量能保持不變;有的,要視具體的環(huán)境而定,風(fēng)能將含量高的吹向含量低的地方;還有的學(xué)生說,晚上沒有光了,光合

8、作用不發(fā)生了,所以晚上的二氧化碳的含量要高于白天。在設(shè)計(jì)方案的環(huán)節(jié)上,教師要組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的討論,以小組的形式進(jìn)行,將每個(gè)小組設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行比較,以利于促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的積極思考。開展學(xué)生合作學(xué)習(xí)探究活動(dòng)，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，而且有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情和興趣。4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀化學(xué)課外讀物。提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情和興趣，要重視閱讀課外讀物，例如中學(xué)生化學(xué)教學(xué)參考、中學(xué)生數(shù)理化、課堂內(nèi)外等雜志和科普讀物，它們的內(nèi)容緊扣教學(xué)大綱和教材，其針對(duì)性和適用性很強(qiáng)，配合教學(xué)進(jìn)度，指導(dǎo)解析疑難，注重智力開發(fā)，重視能力培養(yǎng)，；它們的題材廣泛新穎，內(nèi)容豐富多彩，文章短小精悍，通俗易懂，形式生動(dòng)活潑，圖文并茂。它能幫助學(xué)生開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，掌掌握學(xué)習(xí)方法，靈活運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)探索精神有著極其重要的意義?？傊瑢?duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情和興趣,要讓學(xué)生明白：學(xué)習(xí)不再是只