高中生物.細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性課件新人教版必修

1、第第2 2節(jié)節(jié) 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性一、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞一、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞二、細(xì)胞學(xué)說建立的過程二、細(xì)胞學(xué)說建立的過程第一章第一章 走近細(xì)胞走近細(xì)胞多種多樣的動物細(xì)胞多種多樣的動物細(xì)胞多種多樣的微生物多種多樣的微生物多種多樣的植物細(xì)胞多種多樣的植物細(xì)胞細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。以上這些細(xì)胞的共同結(jié)構(gòu)有哪些以上這些細(xì)胞的共同結(jié)構(gòu)有哪些?細(xì)胞壁細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞膜葉綠體葉綠體細(xì)胞核細(xì)胞核液泡液泡細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)植物細(xì)胞模式圖植物細(xì)胞模式圖細(xì)胞膜細(xì)胞膜細(xì)胞核細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)動物細(xì)胞模式圖動物細(xì)胞模式圖細(xì)胞既有細(xì)胞既有多樣性多樣性，也有，也有統(tǒng)統(tǒng)一性一性。1

2、 1、你能從中舉出一兩個例子、你能從中舉出一兩個例子, ,說說造成不同種類說說造成不同種類細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)不同的原因嗎細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)不同的原因嗎? ? 細(xì)胞所處的細(xì)胞所處的位置不同位置不同, ,功能不同，這是細(xì)胞功能不同，這是細(xì)胞分化的結(jié)果分化的結(jié)果。例如，。例如，紅細(xì)胞紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀，呈兩面凹的圓餅狀，這有利于與氧氣充分接觸，起到運(yùn)輸氧氣的作用；這有利于與氧氣充分接觸，起到運(yùn)輸氧氣的作用；洋蔥表皮細(xì)胞洋蔥表皮細(xì)胞呈長方體形狀，排列緊密，有利于呈長方體形狀，排列緊密，有利于起到保護(hù)作用。起到保護(hù)作用。2、是不是所有細(xì)胞都具有、是不是所有細(xì)胞都具有細(xì)胞膜細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)和和細(xì)細(xì)胞核胞核這三

3、種結(jié)構(gòu)呢？這三種結(jié)構(gòu)呢？細(xì)胞壁細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞膜葉綠體葉綠體細(xì)胞核細(xì)胞核液泡液泡細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)植物細(xì)胞模式圖植物細(xì)胞模式圖細(xì)菌細(xì)胞模式圖細(xì)菌細(xì)胞模式圖細(xì)胞壁細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)擬核擬核核糖體核糖體不是不是 科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無以科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無以核膜核膜為界限為界限的細(xì)胞核，將細(xì)胞分為的細(xì)胞核，將細(xì)胞分為真核細(xì)胞真核細(xì)胞和和原核原核細(xì)胞細(xì)胞兩大類。兩大類。 由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫做由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫做真核生物真核生物，由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫做由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫做原核生物原核生物。細(xì)胞細(xì)胞構(gòu)成構(gòu)成真核細(xì)胞真核細(xì)胞真核生物真核生物構(gòu)成構(gòu)成原核細(xì)胞原核細(xì)胞原核生物原核生物生生物物

4、非細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物非細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物真核生物真核生物原核生物原核生物藍(lán)藻藍(lán)藻細(xì)菌細(xì)菌放線菌放線菌衣原體衣原體支原體支原體立克次氏體立克次氏體動物動物植物植物真菌真菌：食用菌、酵母菌、霉菌等：食用菌、酵母菌、霉菌等（除藍(lán)藻以外）（除藍(lán)藻以外）原核生物：原核生物：立放一（衣）只（支）細(xì)籃立放一（衣）只（支）細(xì)籃子子（病毒）（病毒）：SARSSARS病毒，病毒，HIVHIV等。等。（桿菌、螺旋菌、球菌、弧菌）（桿菌、螺旋菌、球菌、弧菌）（藍(lán)細(xì)菌）（藍(lán)細(xì)菌）真核細(xì)胞真核細(xì)胞和和原核細(xì)原核細(xì)胞胞除了除了成形細(xì)胞核成形細(xì)胞核的有無的有無之外，還有之外，還有哪些區(qū)別？哪些區(qū)別？ 原核細(xì)胞與真

5、核細(xì)胞的主要區(qū)別原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的主要區(qū)別種類種類原核細(xì)胞原核細(xì)胞真核細(xì)胞真核細(xì)胞細(xì)胞細(xì)胞大小大小染色染色體體細(xì)胞細(xì)胞核核細(xì)胞細(xì)胞器器代表代表生物生物較大較大(10(10100 m)100 m)較小較小(1(110 10 m)m)無無只有一條環(huán)狀只有一條環(huán)狀DNADNA有有DNADNA與與RNARNA、蛋白質(zhì)聯(lián)、蛋白質(zhì)聯(lián)結(jié)在一起結(jié)在一起無無真正的細(xì)胞核（無核真正的細(xì)胞核（無核膜、核仁），只有擬核膜、核仁），只有擬核有真正的細(xì)胞核有真正的細(xì)胞核（有核膜、核仁）（有核膜、核仁）立放一（衣）只立放一（衣）只（支）細(xì)籃子（支）細(xì)籃子動物、植物、真菌動物、植物、真菌除核糖體外，除核糖體外，無其他細(xì)胞器

6、無其他細(xì)胞器有核糖體、線粒體等有核糖體、線粒體等多種復(fù)雜的細(xì)胞器多種復(fù)雜的細(xì)胞器原核生物的代表：藍(lán)藻原核生物的代表：藍(lán)藻 請大家閱讀教材請大家閱讀教材P9P9，從，從宏觀宏觀和和微觀微觀兩個方面兩個方面概括藍(lán)藻的各種特征和性質(zhì)。概括藍(lán)藻的各種特征和性質(zhì)。細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)核糖體核糖體DNA細(xì)胞壁細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞膜藍(lán)藻細(xì)胞模式圖藍(lán)藻細(xì)胞模式圖藍(lán) 藻宏觀微觀如：水體富營養(yǎng)化如：水體富營養(yǎng)化水華水華 狀如發(fā)絲、呈黑藍(lán)色狀如發(fā)絲、呈黑藍(lán)色發(fā)菜發(fā)菜沒有成形的細(xì)胞核,有擬核（環(huán)狀DNA）細(xì)胞質(zhì)光合片層：核糖體以細(xì)胞群體出現(xiàn)含有藻藍(lán)素和葉綠含有藻藍(lán)素和葉綠素，能進(jìn)行光合作素，能進(jìn)行光合作用，是用，是自養(yǎng)生物自養(yǎng)生

7、物。二、細(xì)胞學(xué)說建立的過程二、細(xì)胞學(xué)說建立的過程1919世紀(jì)，德國科學(xué)家世紀(jì)，德國科學(xué)家施萊登施萊登和和施旺施旺創(chuàng)立了細(xì)胞創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說。學(xué)說。其主要內(nèi)容是：其主要內(nèi)容是：1.1.細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都由細(xì)胞發(fā)細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都由細(xì)胞發(fā) 育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。2.2.細(xì)胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的細(xì)胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的 生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生 命起作用。命起作用。3.3.新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。 請仔細(xì)閱讀課本請仔細(xì)閱讀課本

8、P10-12P10-12的的“資料分析資料分析”思考下列幾個問題：思考下列幾個問題：生物界的統(tǒng)一性生物界的統(tǒng)一性2 2、細(xì)胞學(xué)說主要是闡明了細(xì)胞的多樣性還是生物、細(xì)胞學(xué)說主要是闡明了細(xì)胞的多樣性還是生物界的統(tǒng)一性？界的統(tǒng)一性？1 1、第一位發(fā)現(xiàn)并命名細(xì)胞的科學(xué)家是誰？、第一位發(fā)現(xiàn)并命名細(xì)胞的科學(xué)家是誰？虎克虎克3 3、試著從以下幾個方面來分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程：、試著從以下幾個方面來分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程：發(fā)現(xiàn)細(xì)胞和建立細(xì)胞學(xué)說的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)細(xì)胞和建立細(xì)胞學(xué)說的科學(xué)家科學(xué)技術(shù)發(fā)展的過程科學(xué)技術(shù)發(fā)展的過程科學(xué)實驗進(jìn)展的角度科學(xué)實驗進(jìn)展的角度細(xì)胞學(xué)說的建立過程細(xì)胞學(xué)說的建立過程1.1.從發(fā)現(xiàn)細(xì)胞和建

9、立細(xì)胞學(xué)說的科學(xué)家的角從發(fā)現(xiàn)細(xì)胞和建立細(xì)胞學(xué)說的科學(xué)家的角度來分析度來分析維薩里維薩里比夏比夏虎克虎克列文虎克列文虎克馬爾比基馬爾比基施萊登施萊登施旺施旺耐格里耐格里魏爾肖魏爾肖 肉眼觀察肉眼觀察光學(xué)顯微鏡觀察光學(xué)顯微鏡觀察電子顯微鏡觀察電子顯微鏡觀察2.2.從科學(xué)技術(shù)發(fā)展的過程來分析從科學(xué)技術(shù)發(fā)展的過程來分析解剖人尸體解剖人尸體觀察死細(xì)胞觀察死細(xì)胞觀察動、植物的活細(xì)胞觀察動、植物的活細(xì)胞觀察受精卵的分裂觀察受精卵的分裂3.3.從科學(xué)實驗進(jìn)展的角度分析從科學(xué)實驗進(jìn)展的角度分析科學(xué)發(fā)現(xiàn)是許多科學(xué)家的共同參與，共同努力的結(jié)果。科學(xué)發(fā)現(xiàn)是許多科學(xué)家的共同參與，共同努力的結(jié)果?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)的過程離不開技術(shù)

10、的支持?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)的過程離不開技術(shù)的支持?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)需要理性思維和實驗的結(jié)合?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)需要理性思維和實驗的結(jié)合。科學(xué)學(xué)說的建立過程是一個不斷開拓、繼承、修正、科學(xué)學(xué)說的建立過程是一個不斷開拓、繼承、修正、發(fā)展的過程。發(fā)展的過程。4 4、通過分析細(xì)胞學(xué)說的建立過程，你領(lǐng)悟到科學(xué)、通過分析細(xì)胞學(xué)說的建立過程，你領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有那些特點？發(fā)現(xiàn)具有那些特點？1.1.下列各項中，屬于原核生物的是（下列各項中，屬于原核生物的是（ ） A A衣藻衣藻 B B顫藻顫藻 C C紅藻紅藻 D D褐藻褐藻2.2.下列生物中，不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的有（下列生物中，不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的有（ ）；）；不具有成形的細(xì)胞核的有（不具有成

11、形的細(xì)胞核的有（ ）；真核）；真核生物的有（生物的有（ ）。）。 大腸桿菌大腸桿菌 乳酸菌乳酸菌 酵母菌酵母菌 發(fā)菜發(fā)菜 放線菌放線菌 青霉菌青霉菌 蘑菇蘑菇 HIV HIV 乙肝病毒乙肝病毒B B8 8、9 91 1、2 2、4 4、5 53 3、6 6、7 73 3、下列四組生物中，細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是（、下列四組生物中，細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是（ ） A A小麥和番茄小麥和番茄 B B大腸桿菌和酵母菌大腸桿菌和酵母菌 C C大豆和變形蟲大豆和變形蟲 D D靈芝和豌豆靈芝和豌豆5.5.創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說的科學(xué)家是（創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說的科學(xué)家是（ ） A A達(dá)爾文達(dá)爾文 B B施萊登和施旺施萊登和施旺 C C胡

12、克胡克 D D沃森和克里克沃森和克里克6.6.細(xì)胞學(xué)說具有的最主要的意義是（細(xì)胞學(xué)說具有的最主要的意義是（ ） A A證明病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)證明病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B B標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入到細(xì)胞水平標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入到細(xì)胞水平 C C證明生物之間存在親緣關(guān)系證明生物之間存在親緣關(guān)系 D D發(fā)現(xiàn)動、植物細(xì)胞的不同之處發(fā)現(xiàn)動、植物細(xì)胞的不同之處 B BB BA A生命活動離不開細(xì)胞生命活動離不開細(xì)胞 ( (生活實例生活實例) )細(xì)胞學(xué)說的建立細(xì)胞學(xué)說的建立 ( (建立學(xué)說建立學(xué)說) )原核細(xì)胞和真核細(xì)胞原核細(xì)胞和真核細(xì)胞 ( (理性比較理性比較) )觀察細(xì)胞觀察細(xì)胞 ( (感性認(rèn)識感性認(rèn)識) )生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 ( (宏觀認(rèn)識宏觀認(rèn)識) )從生物圈到細(xì)胞從生物圈到細(xì)胞細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性走走 近近細(xì)細(xì) 胞胞水化水化部分藍(lán)藻部分藍(lán)藻發(fā)菜發(fā)菜藍(lán)球藻藍(lán)球藻顫藻顫藻念珠藻念珠藻自養(yǎng)生物：自養(yǎng)生物：在同化作用過程中，能夠直接把從外界環(huán)境攝取在同化作用過程中，能夠直接把從外界環(huán)境攝取的無機(jī)物轉(zhuǎn)變成為自身的組成物質(zhì)，并儲