氧氣的實驗室制法-課件(PPT演示)

1、滕州育才中學(xué)滕州育才中學(xué) 張莉張莉氧氣的用途廣泛氧氣的用途廣泛學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)目標：1.1.理解實驗室制取少量氧氣的化理解實驗室制取少量氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理，了解催化劑的含義學(xué)反應(yīng)原理，了解催化劑的含義和催化劑的作用。和催化劑的作用。2.2.初步學(xué)習(xí)氧氣的實驗室制取方初步學(xué)習(xí)氧氣的實驗室制取方法，并理解實驗室制取氣體的一法，并理解實驗室制取氣體的一般思路。般思路。得到氧氣的方法有哪些？得到氧氣的方法有哪些？水水 氫氣氫氣+氧氣氧氣通電通電分離液態(tài)空氣法分離液態(tài)空氣法植物的光合作用植物的光合作用它們適合在實驗室制取氧氣嗎？它們適合在實驗室制取氧氣嗎？反應(yīng)較慢，成本較高反應(yīng)較慢，成本較高條件太高，操作

2、困難條件太高，操作困難反應(yīng)太慢，難以收集反應(yīng)太慢，難以收集選擇反應(yīng)的原則：選擇反應(yīng)的原則：反應(yīng)速度適中反應(yīng)速度適中安全環(huán)保無污染安全環(huán)保無污染廉價易得經(jīng)濟廉價易得經(jīng)濟反應(yīng)條件易達到反應(yīng)條件易達到.等。等。實驗室制取氧氣實驗室制取氧氣藥品的選擇藥品的選擇若在實驗室中有下列藥品可供選擇：若在實驗室中有下列藥品可供選擇：水（水（H H2 2O O） 二氧化碳二氧化碳(CO(CO2 2) )氯化鈉氯化鈉(NaCl(NaCl) ) 高錳酸鉀高錳酸鉀(KMnO(KMnO4 4) )過氧化氫過氧化氫(H(H2 2O O2 2) ) 甲烷甲烷(CH(CH4 4) )猜想：哪些物質(zhì)可能用于制取氧氣？猜想：哪些物

3、質(zhì)可能用于制取氧氣？ 為什么？為什么？必須含有氧元素必須含有氧元素反應(yīng)反應(yīng)1實驗室制取氧氣實驗室制取氧氣反應(yīng)原理反應(yīng)原理1.過氧化氫過氧化氫 水水+氧氣氧氣二氧化錳二氧化錳2.高錳酸鉀高錳酸鉀 錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳二氧化錳+氧氣氧氣加熱加熱3.氯酸鉀氯酸鉀 氯化鉀氯化鉀+氧氣氧氣二氧化錳二氧化錳 上述反應(yīng)都能生成氧氣，根據(jù)提供的上述反應(yīng)都能生成氧氣，根據(jù)提供的信息想一想，若在實驗室里制取氧氣，信息想一想，若在實驗室里制取氧氣，你最好選擇你最好選擇 。為什么？。為什么？加熱加熱（1）H2O2過氧化氫又稱雙氧水，是一種無色的過氧化氫又稱雙氧水，是一種無色的液體，常溫下就可生成氧氣和水，價格低廉。

4、液體，常溫下就可生成氧氣和水，價格低廉。（2）KMnO4高錳酸鉀是一種紫黑色的固體，高錳酸鉀是一種紫黑色的固體，在加熱時能產(chǎn)生氧氣，成本較高。在加熱時能產(chǎn)生氧氣，成本較高。（3）KClO3氯酸鉀是一種白色固體，加熱時能氯酸鉀是一種白色固體，加熱時能產(chǎn)生氧氣，如果混有可燃性雜質(zhì)有可能會發(fā)生產(chǎn)生氧氣，如果混有可燃性雜質(zhì)有可能會發(fā)生爆炸。爆炸。實驗編實驗編號號實驗步驟實驗步驟現(xiàn)現(xiàn) 象象結(jié)結(jié) 論論（1）向試管中加入約向試管中加入約5mL5mL過氧化氫溶過氧化氫溶液，把帶火星的液，把帶火星的木條放在試管口，木條放在試管口，觀察現(xiàn)象觀察現(xiàn)象（2）向試管中加入少向試管中加入少量二氧化錳，倒量二氧化錳，倒入約

5、入約5mL5mL過氧化過氧化氫溶液，把帶火氫溶液，把帶火星的木條放在試星的木條放在試管口，觀察現(xiàn)象管口，觀察現(xiàn)象快速生成大快速生成大量氧氣。量氧氣。有少量氧氣有少量氧氣產(chǎn)生；產(chǎn)生；速度緩慢。速度緩慢。帶火星的木帶火星的木條不復(fù)燃條不復(fù)燃帶火星的木帶火星的木條復(fù)燃條復(fù)燃二氧化錳在反應(yīng)中的作用二氧化錳在反應(yīng)中的作用繼續(xù)探究繼續(xù)探究： 反應(yīng)前后，二氧化錳的質(zhì)量反應(yīng)前后，二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)變化了嗎和化學(xué)性質(zhì)變化了嗎? ? 小資料小資料將反應(yīng)后的固體過濾、干燥、稱量，發(fā)現(xiàn)與將反應(yīng)后的固體過濾、干燥、稱量，發(fā)現(xiàn)與加入的二氧化錳的質(zhì)量相同。加入的二氧化錳的質(zhì)量相同。反應(yīng)前后，二氧化錳表現(xiàn)出了什么特點？

6、反應(yīng)前后，二氧化錳表現(xiàn)出了什么特點？作用：作用：特點：特點：質(zhì)量與化學(xué)性質(zhì)不變。質(zhì)量與化學(xué)性質(zhì)不變。改變了化學(xué)反應(yīng)的速率。改變了化學(xué)反應(yīng)的速率。催化作用催化作用 將將B B試管中的液體倒出，將二氧化錳留下，試管中的液體倒出，將二氧化錳留下，然后再向該試管中加入雙氧水，并將帶火星然后再向該試管中加入雙氧水，并將帶火星的小木條伸到試管口。觀察現(xiàn)象。的小木條伸到試管口。觀察現(xiàn)象。 能夠能夠改變改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，本身的本身的質(zhì)量質(zhì)量和和化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不在反應(yīng)前后不變的物質(zhì)叫做變的物質(zhì)叫做 。催化劑催化劑談?wù)勀銓Υ呋瘎┑睦斫?。談?wù)勀銓Υ呋瘎┑睦斫?。要注意呦?/p>

7、注意呦!“一變一變”：改變改變化學(xué)反應(yīng)速率化學(xué)反應(yīng)速率“二不變二不變”：質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)：質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)實驗室制取氧氣實驗室制取氧氣制取裝置制取裝置一、發(fā)生裝置一、發(fā)生裝置AB 如圖是制取氣體的常用的發(fā)生裝置，若用過如圖是制取氣體的常用的發(fā)生裝置，若用過氧化氫和二氧化錳制氧氣，你選擇氧化氫和二氧化錳制氧氣，你選擇 ；若用加；若用加熱高錳酸鉀制氧氣，你選擇熱高錳酸鉀制氧氣，你選擇 。說一說你選擇。說一說你選擇的依據(jù)。的依據(jù)。AB固固加熱固固加熱裝置裝置固液不加固液不加熱裝置熱裝置選擇依據(jù)： 反應(yīng)物的狀態(tài)與反應(yīng)的條件。反應(yīng)物的狀態(tài)與反應(yīng)的條件。實驗室制取氧氣實驗室制取氧氣制取裝置制取裝置二、收集裝置

8、二、收集裝置A 排水法排水法B 向上排空氣法向上排空氣法C 向下排空氣法向下排空氣法 如圖是實驗室中常用的收集氣體的方法。如圖是實驗室中常用的收集氣體的方法。 難溶于水難溶于水或或不易溶不易溶于水于水且不和水發(fā)生且不和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的氣體。化學(xué)反應(yīng)的氣體。密度比空氣密度比空氣大的氣體。大的氣體。密度比空氣密度比空氣小的氣體。小的氣體。氣體在水中的溶解性和氣體的密度（氣體在水中的溶解性和氣體的密度（與與空氣比較空氣比較）選擇依據(jù)：選擇依據(jù)：A或或B 根據(jù)提供的資料想一想，若在實驗室中收集氧氣根據(jù)提供的資料想一想，若在實驗室中收集氧氣應(yīng)選擇應(yīng)選擇 ，并說一說你的依據(jù)。，并說一說你的依據(jù)。資料資料：

9、在：在0、1.01x105Pa下，氧下，氧氣的密度為氣的密度為1.429g/L,空氣的密度空氣的密度為為1.293g/L,且氧氣不易溶于水。且氧氣不易溶于水。發(fā)生裝置發(fā)生裝置收集裝置收集裝置二氧化錳二氧化錳過氧化氫過氧化氫 水水+ +氧氣氧氣 H2O2 H2O O2 小組合作制取并收集一瓶氧氣。小組合作制取并收集一瓶氧氣。并把實驗中發(fā)現(xiàn)的問題和產(chǎn)生的疑并把實驗中發(fā)現(xiàn)的問題和產(chǎn)生的疑惑記錄下來?；笥涗浵聛?。3.3.收集好的氧氣為什么瓶口向上放置？收集好的氧氣為什么瓶口向上放置？2.2.若用向上排空氣法收集氧氣，怎樣檢驗若用向上排空氣法收集氧氣，怎樣檢驗是否收集滿了？是否收集滿了？1.1.用排水法收集氧氣時用排水法收集氧氣時, ,剛開始有氣體放出剛開始有氣體放出時能否立刻收集？為什么？時能否立刻收集？為什么？氧氣的實驗室制法氧氣的實驗室制法藥藥 品品： 過氧化氫和二氧化錳過氧化氫和二氧化錳反應(yīng)原理反應(yīng)原理：收集方法收集方法：排水法或向上排空氣法排水法或向上排空氣法實驗裝置實