我的中國夢 (2)

1、我的中國夢雨水的夢想是滋潤大地，太陽的夢想是給萬物帶來希望，河流的夢想是流向遼闊的大海，從小我的夢想就是當一位教師。在幼小的心靈中，我總以為教師的職業(yè)很偉大，總以為講臺上的老師最神氣，教室里放飛的是希望，黑板上寫下的是真理，擦去的是功利，老師能讓所有的難題變成了樂趣，用粉筆畫出美麗的彩虹，長大后我真的成了你，我才知道，老師的職業(yè)遠比歌詞中唱的更神圣。教師要引導孩子從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明，從淘氣走向乖巧。我真正體會到了當一位老師的難，當一名語文老師更難，當一名語文老師兼班主任更是難上加難。作為一位班主任，是班級的靈魂。俗語說的好：“言傳不如身教”。學生的眼中應該看到的是最神圣的東西，老師

2、應該給學生樹立榜樣，讓學生在老師那里看到并學會各種優(yōu)秀的精神和品德，與同學主動打招呼，與同學發(fā)生摩擦主動謙讓，當同學有問題求助時主動幫助，當學習遇到困難時與他人一起探究，在生本實踐中讓學生大膽嘗試，試著給學生一個支點，讓他們體會到合作學習的快樂，在每篇美文的學習中，讓他們既學到知識又能悟出做人的道理。作為一名語文教師，我在教學中讓學生大膽學習，以“先學后教、以學定教”的理念指導教學，引導學生從諺語中懂得生活常識，從詩句中感悟中華文化的博大精深。每當看到課堂上小組合作學習時，同學們各抒己見，暢所欲言的學習情景，我真為每個學生感到欣慰，學生成了學習的主人，他們在學習中既敢于發(fā)表自己的觀點，又虛心接

3、受他人的意見，還愿意接受別人的挑戰(zhàn)。他們時而互相探究互相幫助，時而爭論交流引經據典，課堂上不時碰撞出智慧的火花，呈現出生本的精彩，他們體驗并享受著生本教育給自己帶來的成功和喜悅。語文學習再也不是成天做題，一個學期捏著鼻子寫幾篇作文。而是學生們帶著問題到大自然中到生活中去尋找答案。在教學中，學生總覺得學習語文很難，我讓學生體會，天空中一絲云飄過，淡淡的，自由自在，你覺得真好，這就是語文；初升的朝陽光芒萬丈，你覺得生機勃發(fā)，這就是語文；如果殘陽映紅半邊天，讓人無限留戀，別忘了，這也是語文。語文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴去的露珠，是古城舊都中國色天香的牡丹；語文是那無聲的冷月，是那靜謐的荷塘

4、，是滔天白浪里的打漁船，是那青天上的一行白鷺，是沉舟側畔的點點白帆，更是那山重水復后的柳暗花明。語文來源于生活，同學們要從生活中學語文、用語文。同學們潛過了落滿雪梨花的大自然，讓我們乘著“剛朵拉”到生活中去尋找語文的答案。課堂上，我與同學們一起分享語文的美妙，在生生互動、師生互動的學習中，語文給予師生們聆聽音樂美的耳朵，欣賞繪畫美的頭腦和眼睛。孩子們，當你們聽到一首美妙的歌時，你覺得這詞真好，請記住她，這就是語文；當你看到一幅畫時，被其中的景色吸引，于是你搜腸刮肚地想盡華麗詞藻來形容它，別忘了，這也是語文。課堂上我與學生一起感悟“大江東去浪淘盡，千古風流人物”的豪邁，感悟張飛當陽橋一聲怒吼的壯舉，體會范仲淹憂國憂民的情懷師生共同體味“逝者如斯”的感慨，“才下眉頭，又上心頭”的憂愁，“對酒當歌，人生幾何”的無奈，“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲”的蕭條教學中，我引導我的學生們成為一名知書達理，自尊自強的人，我希望他們成為堅不可摧，能為他人遮風擋雨的小房子，經得住挫折；我希望他們成為哪里需要就到哪里扎根的白楊，永不彎腰，永不低頭，經得住困難的考驗；我希望他們能成為自由快樂的海鷗，經得起暴風雨的洗禮。孩子們，在語文這個樂園中，我愿與你們一起