小學體育教材解讀

1、小學體育教材解讀解讀教材是教育基礎(chǔ)的工作，是確定教學目標、重難點、靈活處理教材、構(gòu)建教學方案的基石，也是有效教學的前提和根本。解讀教材不僅包括對教材的教學內(nèi)容、編排意圖等方面進行個性化的理解和構(gòu)建，還包括對教材的整個結(jié)構(gòu)體系及呈現(xiàn)序列的解讀，和對學生的生活經(jīng)驗和已有知識基礎(chǔ)的解讀等。就體育教學而言，從橫向看，解讀教材的范疇有以下幾個方面：讀新、舊課標；對教材的插圖、目錄；讀單元總目標和內(nèi)容教學目標、教學要點；學法提示、練習方法；案例、附錄及后記；相關(guān)教學資料等。從縱向看，要從教材中剖析出教材的低位和作用，把握教材的總體結(jié)構(gòu)和體例特點，把握教育教學的三維目標；教材的重難點和知識點。一、在解讀教材

2、時，要把本學科的整個學段的課本拿到手，對照新課標仔細研讀，在理解的基礎(chǔ)上畫知識樹，然后寫教材分析，包括：課程標準的基本要求，課本的編寫意圖和邏輯線索，本學段的內(nèi)在聯(lián)系，自己如何整合和處理教材，再此基礎(chǔ)上還要把握一冊教材，要通讀整冊課本，對照新課標，了解編者的意圖和知識的前后聯(lián)系，畫出整冊書的知識結(jié)構(gòu)圖，寫出教材分析。二、解讀教材，要認真解讀新課標。體育知識原本就是密切聯(lián)系的，同樣的體育知識，在不同的學年段都有不同的要求，所以通過對體育課程標準的解讀，可以幫助教師了解所任學段課程內(nèi)容，明確實施目標，理解和接受新課標對課程實施的建議。比如投擲教材目標：1、用活潑、有趣和可以達到的目標，吸引學生主動

3、、積極地參與投擲練習和游戲，提高興趣和參與意識2、發(fā)展學生自然的投擲能力，使學生能將投擲物投中一定的目標，擲向一定的遠度3、發(fā)展學生力量、靈敏、和協(xié)調(diào)素質(zhì)，培養(yǎng)目測力、準確性4、樹立安全意識，養(yǎng)成聽指揮、活潑有序的良好品質(zhì)教材的內(nèi)容在小學各個年級每冊教材都編排有相關(guān)聯(lián)系，但知識點的要求各不同。那么在教學前，就需要我們知道學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)的知識？本冊教材對于這些的知識的要求是什么？通過對課標的解讀，教材分析，學情掌握，才能正確的把握教學重難點。對體育課程標準的解讀應貫穿于整個教學過程之中，既可以用來指導教學，也可以對照教學效果進行課后反思。三、解讀教材，要領(lǐng)會編者意圖教材是完成教學任務的依

4、據(jù)，是“課程標準”目標的具體體現(xiàn)，是教學內(nèi)容的載體，是教學過程的支架。解讀教材，要在領(lǐng)會編者的意圖的基礎(chǔ)上，挖掘出教材的內(nèi)涵。例如：“投擲教材將發(fā)展投擲能力、投準與擲遠三個方面的教學內(nèi)容與游戲相結(jié)合，組織形式生動活潑。教材中各種圖例都帶有學習和生活的趣味。教材內(nèi)容的安排具有“示例性”為師生留下自主選擇的余地和發(fā)展的空間。小學各冊教材還為我們安排編寫了許多案例，這些“教學案例”為教師創(chuàng)造性地選擇與組合教材內(nèi)容拓寬了思路?！痹隗w育教材中，雖然文字并不多，但卻有著十分精要的文字，只要細心體會這些關(guān)鍵字、詞、句，就能找出教學的重點難點，教學的方法，揭示教學任務。能否領(lǐng)會編者意圖，是衡量教師理解教材深淺

5、的一個重要標志。對編者意圖領(lǐng)會得越深，也能及時發(fā)現(xiàn)編者的不足之處，實施改進。四解讀教材要整合內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。解讀教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，不論是一個學段、還是說一冊書、一個單元，都要了解包括哪些知識，這些知識的邏輯結(jié)構(gòu)是什么。還要把一個學段或一冊教材的知識內(nèi)容并進行整合。例如投擲教材的知識內(nèi)容整合：首先了解小學階段各水平的投擲內(nèi)容。水平一的內(nèi)容為正面投擲輕物，重點是要學生學會肩上屈肘、背后過肩、向前揮臂的投擲方法。水平二為側(cè)向投擲沙包，側(cè)對投擲方向，向側(cè)后方向引臂，蹬地、轉(zhuǎn)體動作。水平三是助跑投擲沙包或壘球，分為三個階段：助跑階段，投擲步階段和投擲階段。其次，通過對個水平內(nèi)容的了解，水平二和水平一對比，水平

6、二將正對投擲方向改成了側(cè)對投擲方向，動作技術(shù)上增加了蹬地、轉(zhuǎn)體動作。水平三，在水平二的基礎(chǔ)上增加了助跑和交叉步內(nèi)容，通過舊知加新知形成水平三助跑投擲沙包或壘球的內(nèi)容通過整合，小學投擲教材呈現(xiàn)出水平一為基礎(chǔ)，水平二起到承上啟下的作用，水平三則是在以上兩個水平基礎(chǔ)上的提高。因此小學沙包擲遠教材體現(xiàn)由易到難，由簡到繁的過程五、解讀教材要總結(jié)教學建議。教材中每一部分知識都要總結(jié)自己的教學設(shè)想和建議，力求做到高效教學。例如投擲教材的建議包括兩方面：教學建議和評價建議。教學建議，根據(jù)課標對教學的建議，結(jié)合教學實踐，建議主要包括以下方面：激發(fā)學生學習興趣的建議，簡化教學難度提高教學實效的建議、體育課上的安全建議。評價建議從評價的內(nèi)容、多種評價方式相結(jié)合、多方面評價、評價結(jié)果幾方面進行評價?？傊覀儜?/p>