二年級上品德與社會(huì)教學(xué)實(shí)錄誠實(shí)的孩子人人夸3_北師大版

1、.二年級上品德與社會(huì)教學(xué)實(shí)錄-老實(shí)的孩子人人夸3北師大版【主題目的】1、在生活實(shí)際中能初步學(xué)會(huì)做到老實(shí)守信譽(yù)。2、制定“老實(shí)守信行為卡并堅(jiān)持做好老實(shí)守信譽(yù)的行為。3、回憶所學(xué)知識，能熟知一些老實(shí)守信譽(yù)的故事?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】老實(shí)守信譽(yù)行為卡；課件；錄像情景劇【活動(dòng)過程】一 談話導(dǎo)入，回憶上節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生談體會(huì)。師：上課。班長：起立。師：同學(xué)們好！生：老師好！師：請坐。師：看到大家專注的眼神，我感覺自己就像舞臺上的明星，可是今天的明星不是我，是我們大家！前面兩節(jié)課很多同學(xué)就在這個(gè)舞臺上繪聲繪色地講了故事，聲情并茂地表演了小品，在這節(jié)課里，我們的明星們將繼續(xù)在這里熠熠生輝！首先我們先來回憶一下上節(jié)課我

2、們學(xué)習(xí)了哪些故事，誰來說說？生：我們學(xué)習(xí)了?狼來了的故事?。生：我們還學(xué)習(xí)了?匹諾曹的故事?生：師：哦，同學(xué)們在老實(shí)故事會(huì)中學(xué)了不少的故事啊。生：同學(xué)們還講了一些我們身邊的老實(shí)小故事。生：老師也講了一些故事。師：學(xué)習(xí)了這些故事你有什么體會(huì)呢？生：我們不要扯謊。師：對，要做一個(gè)老實(shí)的孩子。生：我們要當(dāng)老實(shí)的人，說老實(shí)的話，做老實(shí)的事。師：沖動(dòng)地你的話讓我覺得我正和一個(gè)哲學(xué)家在討論問題，我要牢記住你剛剛的話“當(dāng)老實(shí)的人，說老實(shí)的話，做老實(shí)的事，把它當(dāng)做我的座右銘，謝謝！與學(xué)生握手。師總結(jié)：是啊，老實(shí)在我們的生活中非常重要，我們要做一個(gè)老實(shí)的孩子。同時(shí)我們還要做個(gè)守信譽(yù)的孩子，守信譽(yù)，就是講信譽(yù)，對

3、自己說過的話，承諾過的事要說到做到。大家請翻開書25頁，我們一起來學(xué)習(xí)“如何做個(gè)老實(shí)守信譽(yù)的孩子。二、 錄像情景?。悍椒胶兔髅鲙煟河幸惶彀?，在我們學(xué)校發(fā)生了一件這樣的事。同學(xué)們請看錄像。播放錄像，學(xué)生觀看。師提問：誰來告訴我剛剛發(fā)生了一件什么事？生：方方容許借一本書給明明看，結(jié)果第二天早上上學(xué)，明明問她帶書沒有時(shí)，她說忘帶了。師：同學(xué)們，是這樣的嗎？生：是的。師：如今糟了，容許好的事情方方?jīng)]有做到。那方方和明明接下來還會(huì)說些什么呢？小組來演一演，好嗎？生：好。小組演一演。師：我看到很多小組表演得非常好，哪個(gè)小組愿意來展示一下。表演一：生1飾明明：生氣狀你怎么忘記帶了呢？昨天說好的。生2飾方方：

4、對不起，我不是成心的，明天我一定帶給你。師：方方?jīng)]有帶書，明明怎么樣？生：生氣了。師：是啊，不講信譽(yù)會(huì)使別人不快樂。但是方方怎么做的？生：她說了對不起。生：她認(rèn)錯(cuò)了。師：對，方方能及時(shí)成認(rèn)錯(cuò)誤，也是老實(shí)的孩子。師：這一組同學(xué)的表演非常認(rèn)真，謝謝你們。還有哪個(gè)小組愿意上來。表演二：生1飾明明：方方，你說話不算數(shù)。生2飾方方：明明對不起，我書包里有其他的書，我先借給你看，好嗎？生1飾明明：那好吧。師：大家覺得方方做得怎么樣？生：很好。師：你假如是明明會(huì)原諒她嗎？生：會(huì)。師：方方不僅成認(rèn)了錯(cuò)誤，還用實(shí)際行動(dòng)彌補(bǔ)過失，真是個(gè)好孩子。師總結(jié)：我們都樂意和守信譽(yù)的人交朋友，守信譽(yù)可以給我們帶來很大的快樂，

5、不守信譽(yù)就會(huì)給我們帶來痛苦。三、制作“老實(shí)守信譽(yù)卡師：老實(shí)守信譽(yù)都是我們生活中的美德，你想做到哪些老實(shí)守信的行為呢？生：做錯(cuò)事要成認(rèn)。師：對，就像方方那樣。生：容許別人的事情一定要做到。師：肯定很多同學(xué)愿意和你做朋友。生：商量好的規(guī)那么不要反悔。師：跟你相處讓人覺得很踏實(shí)。師：讓我們把它寫下來，制作成一張“老實(shí)守信行為卡好嗎？老師在大家的課桌里放了一張“老實(shí)守信行為卡，大家請拿出來。師：請看投影。請?jiān)凇袄蠈?shí)守信行為這一欄中寫下你想要做到的行為，假如你有不會(huì)寫的字可以用拼音代替。生制作“老實(shí)守信行為卡。師：大家做得都非常仔細(xì)，誰愿意來展示一下你的“老實(shí)守信行為卡呢？生：我想要做到：放學(xué)把作業(yè)抄回

6、家，晚上不要玩到太晚，不要對同學(xué)講謊話。師：你試過晚上玩到很晚回家，是嗎？生：對。師：你勇于成認(rèn)自己身上的缺乏，并且有改正的想法，相信只要付出行動(dòng)就一定能做到。謝謝你。師：還有哪位？請你。生：我要做到不要說臟話，要講衛(wèi)生，商量好的規(guī)那么不反悔，約定好的事情要做到。師：你能借鑒了書里的知識，說明你有仔細(xì)閱讀的習(xí)慣。這是我們應(yīng)該向你學(xué)習(xí)！師：同學(xué)們真積極，如今請和同桌交流一下你的“老實(shí)守信行為卡吧。假如你覺得同桌某一點(diǎn)做法很好，可以采用他的。介紹“老實(shí)守信行為卡使用方法。師：同學(xué)們！我們發(fā)現(xiàn)手上的“老實(shí)守信行為卡和書上的有什么不同。生：手上的卡片上有“第一周，第二周，第三周，第四周。師：你的聲音洪

7、亮，老師很滿意。同學(xué)們可以把這一周當(dāng)做第一周，假如你的這些行為在這一周里到達(dá)了，請?jiān)诘谝恢芟碌臋谀坷锎颉?，假如沒有到達(dá)請寫上“還需努力。在四周里，你的某項(xiàng)行為都到達(dá)了，就說明這項(xiàng)行為已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣。假如沒有全部做到，那就要繼續(xù)努力。五、回憶本單元所學(xué)，總結(jié)本單元。出示本單元課題，學(xué)生回憶所學(xué)。師：請把這些課題讀一遍。生：老實(shí)故事會(huì)，老實(shí)的孩子人人夸，如何做個(gè)老實(shí)守信譽(yù)的孩子。師：看到這些課題，你肯定有很多聯(lián)想，我們一起回憶一下，好嗎？生：好。師：請大家翻到書的20頁，和老師一起回憶。我們在這一課中學(xué)習(xí)到哪些故事？生：?狼來了?的故事。生：?長鼻子匹諾曹?的故事。生：還有兩位同學(xué)講的故事。生：我

8、們還進(jìn)展了情景表演。師：從故事和情景表演中我們學(xué)到了壞習(xí)慣就是這樣漸漸養(yǎng)成的，我們不要學(xué)習(xí)故事中的那位小男孩，要從小養(yǎng)成老實(shí)的好習(xí)慣。師：大家翻開書的23頁，這些故事你們還記得嗎？生：記得。師：我們在這一課中學(xué)習(xí)了哪些故事？生：有爸爸講的小故事、老師講的小故事，同學(xué)講的小故事。師：對，從這些故事中，我們學(xué)到了？生：老實(shí)是美德，我們從小就要養(yǎng)成老實(shí)的好習(xí)慣。師：你能從課本里找到答案，非常不錯(cuò)。還有呢？生：還有，要當(dāng)老實(shí)的人，說老實(shí)的話，做老實(shí)的事。師：你能記住老師上課所講的話，看來你很用心學(xué)習(xí)。師：在課本的24頁，我們看到了一些小朋友的做法，知道了他們的行為有些是老實(shí)的，有些是不老實(shí)的。誰來說一

9、說？生：這個(gè)男同學(xué)起床晚，遲到了，他卻扯謊說媽媽的自行車漏氣。而那個(gè)女同學(xué)就能老實(shí)地對老師說她起床晚了。生：三個(gè)同學(xué)在孫浩家玩，回去晚了，其中一個(gè)對媽媽扯謊說老師留他補(bǔ)習(xí)，一個(gè)老實(shí)地告訴媽媽他在孫浩家玩游戲。師：有時(shí)我們也會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，但是敢于成認(rèn)，知錯(cuò)能改就是老實(shí)的好孩子。師：學(xué)完這節(jié)課我們有什么收獲呢？生：要做個(gè)老實(shí)守信譽(yù)的孩子。生：要及時(shí)改正自己的一些錯(cuò)誤。師：是的，我們要做老實(shí)守信、知錯(cuò)能改的孩子。生：我們還制作了一張老實(shí)守信行為卡。師：對，大家如實(shí)填寫老實(shí)守信行為卡也是老實(shí)守信譽(yù)的行為。師：在我們朗晴小學(xué)的學(xué)生宣言中有一句話“朗心、朗言，晴霽、晴曦！請大家高聲朗讀一次。生：朗心，朗言，晴霽、晴曦