一年數(shù)學(xué)下冊(cè)小小養(yǎng)殖場(chǎng)學(xué)案

1、課題一年數(shù)學(xué)下冊(cè)小小養(yǎng)殖場(chǎng)學(xué)案知識(shí)點(diǎn)1. 能在具體情境中，用“多一些、少一些、多得多和少得多”來描述現(xiàn)實(shí)事物，把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。2. 通過這節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、小組合作意識(shí)和自主探究能力。3.通過“小小養(yǎng)殖場(chǎng)”的生活情境，使學(xué)生體會(huì)數(shù)量之間的大小關(guān)系，理解“多一些、少一些、多得多和少得多”的含義。 4.通過描述數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言，幫助學(xué)生建立數(shù)感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，逐步培養(yǎng)數(shù)感。2.結(jié)合生活實(shí)際，理解“多一些、多得多、少一些、少得多”的含義。重點(diǎn)理解“多一些、少一些、多得多和少得多”的含義及其相對(duì)關(guān)系，建立數(shù)感。突破思路通過學(xué)生小組合作

2、交流、討論突破重點(diǎn)。難點(diǎn)學(xué)會(huì)通過數(shù)量的相對(duì)關(guān)系進(jìn)行數(shù)量估計(jì)。突破思路通過學(xué)生觀察、討論突破難點(diǎn)。案例原題有一個(gè)兩位數(shù)，比30大，比50小，這個(gè)數(shù)可能是多少？在符合要求的數(shù)下面畫“”。222632374448537190解析解答：222632374448537190點(diǎn)拔有的學(xué)生只選了“32”和“37”，錯(cuò)在漏選符合要求的數(shù)。比30大，比50小，這個(gè)數(shù)應(yīng)在30和50之間。而44,48在30和50之間，所以應(yīng)該選上。歸納在兩個(gè)數(shù)之間選擇符合要求的數(shù)時(shí)，要先確定選數(shù)的范圍，再確定選哪些數(shù)。答案88人12人76人教材第31頁“練一練”2.39歲50歲28歲30個(gè)55個(gè)90個(gè)3.存在問題摘要（1）. ；（

3、2）. ；（3）. 。針對(duì)訓(xùn)練一、填空。1.100個(gè)一是（ ）；10個(gè)十是（ ）；9十和8個(gè)一是（ ）。2.53里有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。3.一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，把69前面的一個(gè)數(shù)和后面的兩個(gè)數(shù)寫出來。（ ）、69、（ ）、（ ）。4.一十一十地?cái)?shù)，把70前面的兩個(gè)數(shù)和后面的兩個(gè)數(shù)寫出來。（ ）、（ ）、70、（ ）、（ ）。二、科技書有56本，故事書比科技書多得多。故事書可能有多少本？238858反思本節(jié)課立足于學(xué)生的主體發(fā)展，重視學(xué)生的主動(dòng)參與、合作交流。教師的“導(dǎo)”得心應(yīng)手，學(xué)生的“學(xué)”積極主動(dòng)，主要是從以下兩個(gè)方面人手：1.創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。本節(jié)課從始到終，學(xué)生都是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，

4、教師只是學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和組織者。通過練習(xí)，讓學(xué)生在有趣的課堂學(xué)習(xí)中得到放松，又引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地去理解，運(yùn)用“多一些，多得多，少一些，少得多”這四個(gè)概念。這樣既加深了學(xué)生對(duì)這些概念的理解，又為學(xué)生提供利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，也體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)源于生活，又為生活服務(wù)”的理念。但是，本節(jié)課也有不足之處，沒有引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“多一些、少一些、多得多、少得多”這些概念進(jìn)行區(qū)分，有的學(xué)生對(duì)“多一些和多得多”的理解不夠到位，容易產(chǎn)生混淆。這一點(diǎn)在今后的教學(xué)中要加以補(bǔ)充。2.創(chuàng)造有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式?！靶抡n程”提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。在這一理念的指導(dǎo)下，通過教材創(chuàng)設(shè)

5、的“小小養(yǎng)殖場(chǎng)”的情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考：養(yǎng)殖場(chǎng)中兩種數(shù)量的比較，讓學(xué)生學(xué)會(huì)以合作學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行探究、交流、獲取知識(shí)、掌握技能，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“合作學(xué)習(xí)”。讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到自己是成功者。課外資料小括號(hào)的重要性羅老師出了幾道算式，讓學(xué)生做在習(xí)題本上，其中，有一道是這樣的：51x(77-38).片刻之后，羅老師開口問道：“請(qǐng)一位同學(xué)來說一說計(jì)算51x(77-38)的思路?！碧鹛鸬谝粋€(gè)舉手，羅老師點(diǎn)了她的名，甜甜字正腔圓地開始說：“這道算式應(yīng)該先算乘法，算出51x77等于多少后，再用它去減38.”甜甜剛說完，就立刻有同學(xué)插嘴：“不對(duì)，應(yīng)該先算括號(hào)里面的減法算式！”甜甜聽了，臉立馬就紅了。羅老師讓剛才插嘴的阿魯同學(xué)上來說。阿魯認(rèn)真地糾正道：“應(yīng)該先算括號(hào)里的7738.”羅老師又問：“那么為什么要先算括號(hào)里面的呢？”“因?yàn)橐驗(yàn)椤卑Ⅳ斨荒苷f：“書上就是這么說的。”羅老師笑著搖搖頭，隨后，又點(diǎn)了小風(fēng)的名字，請(qǐng)他來回答。小風(fēng)回答道：“因?yàn)樾±ㄌ?hào)的作用就是改變計(jì)算時(shí)的前后順序?！绷_老師這回沒有說什么，而是提起粉筆，在黑板上寫了幾個(gè)字：改變運(yùn)算順序，然后說