小學(xué)生注意品質(zhì)的特點及其培養(yǎng)

1、小學(xué)生注意品質(zhì)的特點及其培養(yǎng)？小學(xué)生注意品質(zhì)的特點及其培養(yǎng)？ 注意力是孩子學(xué)習(xí)和生活的基本能力，而注意品質(zhì)注意力是孩子學(xué)習(xí)和生活的基本能力，而注意品質(zhì)直接影響孩子的認知和社會性情感等各方面的發(fā)展及其直接影響孩子的認知和社會性情感等各方面的發(fā)展及其學(xué)業(yè)成績的高低。然而小學(xué)生注意品質(zhì)特點一般就有如學(xué)業(yè)成績的高低。然而小學(xué)生注意品質(zhì)特點一般就有如下幾個方面：下幾個方面：1、注意力難以長時間集中，而且深度不足，只注意到事注意力難以長時間集中，而且深度不足，只注意到事物的表象。物的表象。容易被外界影響是兒童的一個共同心理現(xiàn)象，容易被外界影響是兒童的一個共同心理現(xiàn)象，年齡越小注意也就越不集中。年齡越小注意

2、也就越不集中。 2、小學(xué)兒童注意廣度（通常是指視覺注意的范圍）較小學(xué)兒童注意廣度（通常是指視覺注意的范圍）較小，小，但隨年齡的增長、知識經(jīng)驗的豐富而擴大。此外，但隨年齡的增長、知識經(jīng)驗的豐富而擴大。此外，小學(xué)生中注意廣度存在著性別差異，無論低年級或高年小學(xué)生中注意廣度存在著性別差異，無論低年級或高年級，女生的注意廣度高于男生。級，女生的注意廣度高于男生。3、小學(xué)兒童注意穩(wěn)定性較差小學(xué)兒童注意穩(wěn)定性較差，穩(wěn)定性與集中性緊，穩(wěn)定性與集中性緊密相連，就是指在一定的時間內(nèi)將注意集中于某一密相連，就是指在一定的時間內(nèi)將注意集中于某一具體事物或活動上的能力具體事物或活動上的能力。它是隨年齡增長而提它是隨年

3、齡增長而提高，其發(fā)展的速度超過幼兒期和中學(xué)階段。此外，高，其發(fā)展的速度超過幼兒期和中學(xué)階段。此外，注意穩(wěn)定性在小學(xué)生中也具有性別差異，女生的穩(wěn)注意穩(wěn)定性在小學(xué)生中也具有性別差異，女生的穩(wěn)定性高于男生。定性高于男生。4、不能對注意進行有效的分配不能對注意進行有效的分配（注意的分配是指（注意的分配是指在同一時間內(nèi)把注意分配到兩種或幾種不同對象在同一時間內(nèi)把注意分配到兩種或幾種不同對象或活動上的能力）或活動上的能力）以及注意轉(zhuǎn)移的能力比較差，以及注意轉(zhuǎn)移的能力比較差，不善于把注意從一件事情轉(zhuǎn)移到另一件事情上不善于把注意從一件事情轉(zhuǎn)移到另一件事情上 。5、不善于調(diào)節(jié)和控制自己的注意力等等這些方面的不善

4、于調(diào)節(jié)和控制自己的注意力等等這些方面的特征表現(xiàn)特征表現(xiàn)小學(xué)生注意品質(zhì)的培養(yǎng)有如下幾個小學(xué)生注意品質(zhì)的培養(yǎng)有如下幾個方面：方面：1、“賞識教育賞識教育”是近年來在國內(nèi)出現(xiàn)的一個新的教育理念。是近年來在國內(nèi)出現(xiàn)的一個新的教育理念。它通過心理暗示，不斷培養(yǎng)兒童的自尊心和自信心，從而它通過心理暗示，不斷培養(yǎng)兒童的自尊心和自信心，從而使學(xué)生不僅有勇于進取的信心，更有不斷進取的動力，能使學(xué)生不僅有勇于進取的信心，更有不斷進取的動力，能讓學(xué)生在希望中成長。運用賞識教育的方法就是要讓每個讓學(xué)生在希望中成長。運用賞識教育的方法就是要讓每個孩子找到歸屬感，從而為其正確地孩子找到歸屬感，從而為其正確地“實現(xiàn)自我實現(xiàn)

5、自我”奠定基礎(chǔ)。奠定基礎(chǔ)。2、在教學(xué)的過程中要注重技巧，表揚與批評相結(jié)合在教學(xué)的過程中要注重技巧，表揚與批評相結(jié)合我們強我們強調(diào)正面教育，給學(xué)生更多的鼓勵、賞識，并不意味著只是調(diào)正面教育，給學(xué)生更多的鼓勵、賞識，并不意味著只是一味的贊揚，沒有批評而且放低對學(xué)生的要求一味的贊揚，沒有批評而且放低對學(xué)生的要求 。進行適。進行適量的批評還是有必要的。量的批評還是有必要的。3、由于小學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久，所以在由于小學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久，所以在教學(xué)過程中我們要教學(xué)過程中我們要充分利用孩子的好奇心，讓他們充分利用孩子的好奇心，讓他們在疑問中求知。把培養(yǎng)孩子的注意力與興趣結(jié)合起在疑問中求知。把

6、培養(yǎng)孩子的注意力與興趣結(jié)合起來來，讓他們在，讓他們在“快樂快樂”中求知。要不斷改進教學(xué)方中求知。要不斷改進教學(xué)方法，采取靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積法，采取靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以防止注意的分散。極性以防止注意的分散。 4、利用音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科的特利用音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科的特點，對學(xué)生的注意品質(zhì)進行有目的的訓(xùn)練。點，對學(xué)生的注意品質(zhì)進行有目的的訓(xùn)練。 讓學(xué)讓學(xué)生認真集中聽課，從而培養(yǎng)學(xué)生的注意穩(wěn)定性和生認真集中聽課，從而培養(yǎng)學(xué)生的注意穩(wěn)定性和集中性。集中性。5、利用活動課來培養(yǎng)，利用活動課來培養(yǎng)，活動課是在素質(zhì)教育過程活動課是在素質(zhì)教育過程中悄然興起的一種教育教學(xué)形式中悄然興起的一種教育教學(xué)形式,同眾多的心理健同眾多的心理健康教育形式相比康教育形式相比,它具有形式多樣、趣味性強、課它具有形式多樣、趣味性強、課堂氣氛活躍、教學(xué)理念新等特點。因為少年兒童集堂氣氛活躍、教學(xué)理念新等特點。因為少年兒童集中注意的時間較短所以利用活動課有利于中注意的時間較短所以利用活動課