2022年《蘭蘭過橋》word版教案1

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -名師精編優(yōu)秀教案32 蘭蘭過橋蘭蘭過橋教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)本課 11 個(gè)生字；會(huì)認(rèn) 7 個(gè)字；2、正確、流利地朗讀課文；3、明白新型大橋的奇妙，激發(fā)同學(xué)努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)造的愛好與愿望教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字新詞；激發(fā)同學(xué)勇于創(chuàng)新的愿望；課前預(yù)備1、生字卡片、朗讀錄音磁帶；2、汽車在潛水橋上行駛的投影片或多媒體課件；教學(xué)時(shí)間2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文、識(shí)記生字一、激趣導(dǎo)入新課借助圖畫或多媒體課件， 讓同學(xué)觀看蘭蘭過橋的片斷， 激發(fā)愛好，引出課題；板書課題：蘭蘭過橋二、初讀課文，引導(dǎo)摸索1、師：我想：好多同學(xué)都

2、過過橋，而蘭蘭過的橋跟我們過的可不一樣；到底哪點(diǎn)不一樣呢？我們讀了課文就會(huì)知道；2、同學(xué)小聲讀課文；要求：精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -名師精編優(yōu)秀教案（1）畫出文中的生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把自己認(rèn)犯難讀的字多讀幾遍；（2）想一想，蘭蘭過了哪幾座橋？3、檢查認(rèn)讀生字的情形；出示生字卡片，用指名讀、集體讀、開火車讀等形式，檢查學(xué)習(xí)生字、生詞的情形4、回答 " 蘭蘭過了哪幾座橋？ " （潛水橋和塑料橋） 三、師：好

3、；讓我們先來過一過潛水橋1、清大家先找到寫 " 潛水橋 " 的段落，仔細(xì)地讀一讀；想想這座橋與我們平常過的橋有什么不同；2、再讀一讀，讓我們像蘭蘭那樣過一過這座橋，體會(huì)體會(huì)走在這座橋上的感受；四、檢查同學(xué)自讀的情形師：誰(shuí)能說說這座橋與我們平常過的橋有什么不同？（實(shí)際上是說 " 潛水橋 "的特點(diǎn)）讓同學(xué)充分發(fā)表看法，引導(dǎo)同學(xué)歸納" 潛水橋 " 的特點(diǎn)：1、架在水面上；2、用玻璃磚造的；3、像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的透亮的房子；師：說說你走過這座橋的感受好嗎？同學(xué)可以說課文中蘭蘭的感受（魚在四周游，船在橋頂上駛來駛?cè)ィ?，也可以說自己通過想象的感受；五、

4、師：這座特殊的 " 潛水橋 " 我們已經(jīng)走過了；現(xiàn)在，我們把這座橋的生字學(xué)會(huì)好嗎？學(xué)習(xí)生字出示生字：蘭橋座特結(jié)實(shí) 、說說你們用什么方法記住這幾個(gè)生字；讓同學(xué)溝通自己記住生字的方法，老師加以確定；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -名師精編優(yōu)秀教案、這幾個(gè)生字中哪個(gè)最不好寫？依據(jù)多數(shù)同學(xué)的看法老師進(jìn)行書寫指導(dǎo) 、同學(xué)練寫，老師巡察指導(dǎo)；六、完成課后練習(xí)第題的一部分課堂訂正；其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文、識(shí)記生字一、談話導(dǎo)入

5、同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)走過了 " 潛水橋 " ；這節(jié)課我們走一走蘭蘭過的另一座橋，好不好？二、學(xué)習(xí) " 塑料橋 " 這一部分的內(nèi)容 、提示學(xué)習(xí)方法；師：上節(jié)課，我們已經(jīng)有了過" 潛水橋 " 的體會(huì)；大家回憶回憶，" 潛水橋 "是怎么過的？（1）找出這座橋的特點(diǎn)（與平常的橋不一樣的地方）；（2）說說我們走在這座橋上的感受；2、同學(xué)自讀課文，老師巡察指導(dǎo)；3、檢查同學(xué)自學(xué)情形；（1）在老師的引導(dǎo)下找出 " 塑料橋 " 的特點(diǎn)： 輕巧，便于攜帶，塑料做成，空氣做填充材料；（2）說說走在上面的感覺；&q

6、uot; 又平又穩(wěn) " ；同學(xué)說出自己想象出來的感覺也可以；4、走過了兩座奇妙的橋，你有什么想法？讓同學(xué)暢所欲言，激發(fā)他們制造的愿望，對(duì)他們合理的新想法要熱忱勉勵(lì)；假如有時(shí)間，可讓同學(xué)把自己的設(shè)計(jì)畫下來，再相互溝通；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -名師精編優(yōu)秀教案三、書寫本課余下的生字出示生字：頂野取提術(shù)1、說說你用什么方法記住這幾個(gè)生字讓同學(xué)溝通自己記住生字的方法，老師加以確定；2、這幾個(gè)生字中哪個(gè)最不好寫？依據(jù)多數(shù)同學(xué)的看法老師進(jìn)行書寫指導(dǎo)提示： " 野" 左邊的" 里" 字，最終一筆是 " 提" 不是" 橫" ；" 取" 左邊的 " 耳" 字，最終一筆是 " 提" 不是" 橫" ；3、同學(xué)練寫，老師巡察指導(dǎo)；四、完成課后練習(xí)第2 題余下的部分五、完成課后練習(xí)第3 題用" 頂、提、特、輕、奇 &quo