第一章西方經(jīng)濟(jì)學(xué)緒論

1、n教材：v西方經(jīng)濟(jì)學(xué)/ 郭平主編 ，北京 : 北京郵電大學(xué)大 學(xué)出版社, 2012年4月n參考書籍：v西方經(jīng)濟(jì)學(xué), 微觀部分/ 高鴻業(yè)主編 4版。北京 : 中 國人民大學(xué)出版社, 2007年v曼昆，經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，北京大學(xué)出版社，2000年 版西方經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)方法1、任何課程的知識都具有連貫性，所以不要經(jīng)常逃 課，更不能讓教材“一塵不染”。2、做好課前預(yù)習(xí)，了解、熟悉即將學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容3、聽課時(shí)要多作筆記，筆記是知識的框架，教材是對 知識的充實(shí)。二者缺一不可。4、對于老師布置的習(xí)題，要認(rèn)真完成，以鞏固所學(xué)的 知識5、對于學(xué)過的內(nèi)容，要及時(shí)掌握，否則“積重難返”，可能會在考試時(shí)取得60分以下的成績?；?/p>

2、本認(rèn)識：經(jīng)濟(jì)主體有哪些？家庭企業(yè)政府政政府府企業(yè)企業(yè)家庭家庭要要素素產(chǎn)產(chǎn)品品和和服服務(wù)務(wù)工資工資 轉(zhuǎn)移支付轉(zhuǎn)移支付稅收稅收 人員人員政府購買政府購買稅收稅收一、稀缺性及相關(guān)概念一、稀缺性及相關(guān)概念1 1、稀缺性的資源及物品的分類、稀缺性的資源及物品的分類1）自由物品：不需要付出任何代價(jià)就能夠得到的）自由物品：不需要付出任何代價(jià)就能夠得到的有用有用物品。（空氣）物品。（空氣）2）經(jīng)濟(jì)物品）經(jīng)濟(jì)物品：人類必須：人類必須付出相應(yīng)代價(jià)付出相應(yīng)代價(jià)才能夠得到的才能夠得到的有有用用物品。物品。一、稀缺性及相關(guān)概念一、稀缺性及相關(guān)概念2 2、稀缺性、稀缺性 相對于人類社會的無窮欲望而言，相對于人類社會的無窮

3、欲望而言，經(jīng)濟(jì)物品經(jīng)濟(jì)物品，或者說，或者說生產(chǎn)這些物品所需要的資源總是不足的。在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，這生產(chǎn)這些物品所需要的資源總是不足的。在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，這種資源的相對有限性被稱為稀缺性。種資源的相對有限性被稱為稀缺性。經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生的根本原因在于經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生的根本原因在于稀缺性稀缺性 ScarcityScarcity 一、稀缺性及相關(guān)概念一、稀缺性及相關(guān)概念3 3、資源配置、資源配置 資源配置是指在各種可供選擇的用途中，一個(gè)社會如何把經(jīng)濟(jì)資資源配置是指在各種可供選擇的用途中，一個(gè)社會如何把經(jīng)濟(jì)資源分配到不同部門、分配到生產(chǎn)不同產(chǎn)品的企業(yè)以及分配到社會各成源分配到不同部門、分配到生產(chǎn)不同產(chǎn)品的企業(yè)以及分配到社會各

4、成員中，以取得最大的經(jīng)濟(jì)效果。員中，以取得最大的經(jīng)濟(jì)效果。如何有效地配置稀缺的資源，以生產(chǎn)出更多的如何有效地配置稀缺的資源，以生產(chǎn)出更多的物品和勞務(wù)，最大限度地滿足人們的欲望，物品和勞務(wù)，最大限度地滿足人們的欲望，西西方經(jīng)濟(jì)學(xué)也就應(yīng)運(yùn)而生方經(jīng)濟(jì)學(xué)也就應(yīng)運(yùn)而生國內(nèi)經(jīng)濟(jì)問題國內(nèi)經(jīng)濟(jì)問題國家之間的經(jīng)濟(jì)問題國家之間的經(jīng)濟(jì)問題基本認(rèn)識：經(jīng)濟(jì)主體有哪些？家庭企業(yè)政府政政府府企業(yè)企業(yè)家庭家庭要要素素產(chǎn)產(chǎn)品品和和服服務(wù)務(wù)工資工資 轉(zhuǎn)移支付轉(zhuǎn)移支付稅收稅收 人員人員政府購買政府購買稅收稅收一、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義一、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)以單個(gè)經(jīng)濟(jì)單位為考察對象，研究單個(gè)經(jīng)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)以單個(gè)經(jīng)濟(jì)單位為考察對象，

5、研究單個(gè)經(jīng)濟(jì)單位的經(jīng)濟(jì)行為，以及相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)變量的單項(xiàng)數(shù)值如何濟(jì)單位的經(jīng)濟(jì)行為，以及相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)變量的單項(xiàng)數(shù)值如何決定。決定。 居民戶、廠商、單個(gè)產(chǎn)品市場等指單個(gè)經(jīng)濟(jì)單位追求利益最大化的行為，其中居民追求效用最大化，廠商追求利潤最大化。研究方法研究方法 研究經(jīng)濟(jì)變量的單項(xiàng)數(shù)值如何決定 二、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)條件二、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)條件 “理性人”或“經(jīng)濟(jì)人”是對在經(jīng)濟(jì)社會中從事經(jīng)濟(jì)活動的所有人的基本特征的一個(gè)一般性抽象。抽象的特征：每一個(gè)從事經(jīng)濟(jì)活動的人都是利己的，也可以說每一個(gè)從事經(jīng)濟(jì)活動的人所采取的經(jīng)濟(jì)行為都是力圖以自己最小的經(jīng)濟(jì)代價(jià)來獲取最大的經(jīng)濟(jì)利益。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的基本內(nèi)容微觀經(jīng)濟(jì)

6、學(xué)研究的基本內(nèi)容三三一、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義一、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)以整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)活動作為考察對象，研究宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)以整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)活動作為考察對象，研究社會總體經(jīng)濟(jì)問題以及相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)變量的總量是如何決定社會總體經(jīng)濟(jì)問題以及相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)變量的總量是如何決定的及其相互關(guān)系。的及其相互關(guān)系。 經(jīng)濟(jì)波動、經(jīng)濟(jì)增長、就業(yè)、通貨膨脹等 研究方法研究方法 研究經(jīng)濟(jì)變量的總量如何決定，包括國民收入、就業(yè)量、 消費(fèi)、物價(jià)水平等。 解決的問題解決的問題資源利用 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的基本內(nèi)容宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的基本內(nèi)容二二區(qū)別區(qū)別微微 觀觀 經(jīng)經(jīng) 濟(jì)濟(jì) 學(xué)學(xué)宏宏 觀觀 經(jīng)經(jīng) 濟(jì)濟(jì) 學(xué)學(xué)研究對象研究對象解決的問題解決的問題中

7、心理論中心理論研究方法研究方法分析重點(diǎn)分析重點(diǎn)主要目標(biāo)主要目標(biāo)調(diào)節(jié)機(jī)制的重點(diǎn)調(diào)節(jié)機(jī)制的重點(diǎn)課堂練習(xí)課堂練習(xí)(1)現(xiàn)有資源不能充分滿足人們的欲望這一事實(shí)被稱為（） A 經(jīng)濟(jì)物品 B 資源的稀缺性 C 機(jī)會成本 D 人類欲望的無限性(2)經(jīng)濟(jì)物品是指（） A 有用的物品 B 稀缺的物品 C 要用錢購買的物品 D 有用且稀缺的物品B DB D本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃案例討論案例討論關(guān)于占座現(xiàn)象的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析關(guān)于占座現(xiàn)象的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析“占座占座”這一現(xiàn)象在生活中時(shí)有發(fā)生，在大學(xué)校園里更是司空見慣。這一現(xiàn)象在生活中時(shí)有發(fā)生，在大學(xué)校園里更是司空見慣。無論是三九嚴(yán)冬，還是烈日酷暑，總有一幫無論是三九嚴(yán)冬，

8、還是烈日酷暑，總有一幫“占座族占座族”手持書本忠誠手持書本忠誠地守侯在教學(xué)樓或圖書館門前，大門一開，爭先恐后地奔入，瞅準(zhǔn)座地守侯在教學(xué)樓或圖書館門前，大門一開，爭先恐后地奔入，瞅準(zhǔn)座位，忙不迭地將書本等物置于桌上，方才松了一口氣，不無得意地守位，忙不迭地將書本等物置于桌上，方才松了一口氣，不無得意地守護(hù)著自己的護(hù)著自己的“殖民地殖民地”。后來之人，只能望座興嘆，屈居后排。上課。后來之人，只能望座興嘆，屈居后排。上課的視聽效果大打折扣，因而不免牢騷四起，大呼的視聽效果大打折扣，因而不免牢騷四起，大呼“占座無理占座無理”。 問題：問題：1)大家為什么要提前花費(fèi)這么多的時(shí)間占座？結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)大家為什么要提前花費(fèi)這么多的時(shí)間占座？結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)進(jìn)行分析，并以此分析經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)是否合理和必要。進(jìn)行分析，并以此分析經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)是否合理和必要。2）分析占座是否符合經(jīng)濟(jì)效率，如果不是，如何改進(jìn)？）分析占座是否符合經(jīng)濟(jì)效率，如果不是，如何改進(jìn)？人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇