奧鵬學(xué)習(xí)感悟范文

1、奧鵬學(xué)習(xí)感悟范文奧鵬教師培訓(xùn)所感盤(pán)縣坪地民族中學(xué)教師：胡榮來(lái)相信每一次培訓(xùn)都是一種收獲，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，由于培訓(xùn)的機(jī)會(huì)有限，因而我倍感珍惜， xx 年 11 月有幸參加奧鵬網(wǎng)絡(luò)組織的教師遠(yuǎn)程交流培訓(xùn)。由于此次培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)，內(nèi)容活動(dòng)多，在培訓(xùn)過(guò)程中的感悟及困惑也是少不了的，就培訓(xùn)期間的體會(huì)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。此次我參加的是“奧鵬國(guó)培計(jì)劃”中的中學(xué)思品學(xué)科培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，我們完成了初中思品教師的素養(yǎng)及學(xué)術(shù)視野問(wèn)題探討、 初中思品教材分析與教學(xué)疑難問(wèn)題研究、 初中思品有效教學(xué)方法與策略研討、初中思品教育科研方法及教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)及管理研討和思品優(yōu)質(zhì)課觀摩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，給我影響最大的就是教學(xué)目標(biāo)的確定。以前，我對(duì)教學(xué)目標(biāo)

2、的理解， 就是通過(guò)本堂課的教學(xué)， 要達(dá)到的知識(shí)與技能方面的目標(biāo)，此外沒(méi)有作更多的思考。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到我以前對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解非常膚淺， 更慚愧自己的行為有點(diǎn)偷懶的成份。現(xiàn)在追求的是“三維教學(xué)目標(biāo)”，即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。新課程的理念就是不但講究知識(shí)與技能的傳授，而且還要注重學(xué)生獲得知識(shí)與技能的過(guò)程和方法，還要讓學(xué)生在學(xué)生知識(shí)的過(guò)程中獲得豐富的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。通過(guò)奧鵬教師學(xué)習(xí)后，使我知道要想把教育教學(xué)質(zhì)量提高，就必須把課堂還給學(xué)生， 讓學(xué)生自主探究， 只有這樣學(xué)生掌握的知識(shí)才牢靠，才不會(huì)忘記。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅使我開(kāi)闊了視野，加深了對(duì)思品教學(xué)本質(zhì)的理解，更重

3、要的是讓我站在了一個(gè)新的高度、從一個(gè)新的角度去理解和詮釋了我所熱愛(ài)的教育教學(xué)工作。 通過(guò)培訓(xùn)，使我無(wú)論是生活態(tài)度，還是工作態(tài)度；無(wú)論是思想素質(zhì)，還是業(yè)務(wù)能力，都讓我有了深刻的體會(huì)和巨大的轉(zhuǎn)變。 教師在實(shí)際教學(xué)中， 只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動(dòng)手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實(shí)效。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到， 教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容， 激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)也應(yīng)當(dāng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，即將傳統(tǒng)的教教材觀轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

4、合理的使用教材觀。合理利用教材， 就是指我們要用教材教， 而不能是教教材。 所以我們要充分利用課改提供的自主空間，逐步形成自我教材的能力。教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)。它是教師通過(guò)對(duì)其教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的理性觀察與矯正，從而提高其教學(xué)能力的活動(dòng)。反思是取得實(shí)際教學(xué)效果并使教師的教學(xué)參與更為主動(dòng)、 專業(yè)發(fā)展更為積極的一種手段和工具。 教學(xué)反思是分析教學(xué)技能的一種技術(shù)， 是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的深入思考， 這種深思使得教師能夠有意識(shí)的， 謹(jǐn)慎地經(jīng)常地將研究結(jié)果和教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。 教學(xué)反思的目的是指導(dǎo)控制教學(xué)實(shí)踐，經(jīng)常性的教學(xué)反思可使教師從經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)走向研究型。 教學(xué)反思是對(duì)各種有爭(zhēng)議的 “優(yōu)秀的教

5、學(xué)觀” 進(jìn)行深入地思考并依次做出選擇，是對(duì)教育觀念，教育背景的深入思考。它是一種用來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問(wèn)題，進(jìn)一步充實(shí)自己，優(yōu)化教要給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。培訓(xùn)時(shí)的專家和跟崗研修時(shí)指導(dǎo)老師的話就充分印證了這句真理。 他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)，給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)， 讓我明白了今后工作的思路和方法隨著培訓(xùn)的進(jìn)程，當(dāng)然也避免不了有些困惑，記得培訓(xùn)之初，認(rèn)真研讀了培訓(xùn)的周期， 以及各階段完成的任務(wù)， 但學(xué)情進(jìn)度總是太慢，甚至學(xué)習(xí)了很多依然沒(méi)有進(jìn)度， 甚是擔(dān)心自己在某些環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了問(wèn)題，從而影響培訓(xùn)的

6、合格程度。例如在作業(yè)的提交環(huán)節(jié)中，首先不知道怎么做，通過(guò)認(rèn)真思考后，有所感悟，為了作業(yè)，杜老師還專門(mén)的發(fā)信息進(jìn)行提醒，為了學(xué)員的培訓(xùn)老師們廢心了，謝謝老師的幫助，然而我相信這些都是暫時(shí)的小問(wèn)題。作為初學(xué)者，不懂的地方太多，但我相信在今后的培訓(xùn)中會(huì)更加的完善，正所謂活到老學(xué)到老，珍惜好每一次繼續(xù)教育培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，不斷提高自我，豐富自我。奧鵬 教師網(wǎng)絡(luò)研修心得第二師 26 團(tuán)中學(xué) 鄭高平11 月 3 日，我參加了“國(guó)培計(jì)劃（ xx）” - 兵團(tuán)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)從 xx 年 11 月 3 日開(kāi)始，至 xx 年 1 月 31日結(jié)束。課程分必修課、選修課、選學(xué)課以及視頻答疑等板塊，內(nèi)容

7、涵蓋個(gè)人專業(yè)知識(shí)，教師基本素養(yǎng)，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用 ? 此次培訓(xùn)為我平淡的教學(xué)工作增添了幾分色彩， 不僅使我獲得了化學(xué)專業(yè)知識(shí)，而且拓展了我的人生視野， 提升了作為一名人民教師的責(zé)任感。當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了快速發(fā)展的信息社會(huì)， 世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。 為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想，積極參假培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)信息時(shí)代的新型教師。記得在選修課中，錢(qián)志亮老師在他的生命視野中的教育觀講座中，語(yǔ)言幽默、詼諧風(fēng)趣、博學(xué)多才、生動(dòng)形象，在輕松愉快的氣氛中，將教育的真諦娓娓道來(lái)：教育是一種愛(ài)。教育原本是一種愛(ài)，在這種愛(ài)的驅(qū)使下， 作為教師常常期望我

8、們的學(xué)生都是大拇指，都是優(yōu)點(diǎn)生。我們常常因?qū)W生這樣那樣的失誤而焦慮、不滿、甚至指責(zé)。我們不停的用一把尺子去評(píng)價(jià)我們所有的學(xué)生， 我們總相信只要功夫深鐵杵磨成針。因?yàn)槲覀冎肋@是我們做教師的責(zé)任， 雖然我們辛苦，但我們樂(lè)此不疲，因?yàn)槲覀儓?jiān)信這就是我們的愛(ài)。 在這種愛(ài)的籠罩下，我們的學(xué)生臉上失去的是笑容， 心中增加的是厭倦。 我們?cè)摲此嘉覀兊膼?ài)已背離了我們的初衷。 我們愛(ài)的方式已偏離了教育的軌道。 每一個(gè)孩子都是不同的， 我們對(duì)孩子的教育應(yīng)是是讓每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展， 讓不同的孩子得到不同的成功， 因?yàn)榻逃膫€(gè)體存在差異。錢(qián)志亮老師的講座讓我們懂得每一個(gè)孩子在母胎中孕育到呱呱墜地，

9、都會(huì)有差異。這種差異就是孩子無(wú)法選擇的特性，這種差異造就了每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的自己， 這種差異形成了他們?cè)谡J(rèn)知、判斷等方面的不同水平。教育的目的就是育人，但不是無(wú)視孩子的個(gè)性差異，進(jìn)行整齊劃一的訓(xùn)練?！耙虿氖┙獭?、“關(guān)注每一個(gè)生命個(gè)體” 才是今天我們所倡導(dǎo)的教育觀。 愛(ài)孩子就讓我們用不同的要求面對(duì)我們的孩子， 鼓勵(lì)孩子在一天天進(jìn)步的過(guò)程中感受到成長(zhǎng)的愉悅。讓能飛的孩子飛起來(lái)，讓能跑的孩子跑起來(lái)，讓只能走的就慢慢地走吧?；氐皆c(diǎn)看學(xué)生，研究學(xué)生的生理機(jī)制，有助于我們更好地看待每一個(gè)有差異的學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生不斷努力，最大可能地獲得發(fā)展，這才是正確的愛(ài)。 這次培訓(xùn)讓我了解到初中化學(xué)教育發(fā)展的最

10、新動(dòng)態(tài)、趨勢(shì)；深刻領(lǐng)會(huì)了化學(xué)教育的理念、新時(shí)期化學(xué)教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn)； 讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法； 讓我從內(nèi)心深處體會(huì)到了教育家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的工作態(tài)度。 身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律， 要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、 反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中， 我認(rèn)真聆聽(tīng)了很多專家的精彩講座， 積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識(shí)來(lái)提高自己。 專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。最后非常感謝奧鵬網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)， 有你們的付出才

11、有我們今天的成長(zhǎng)，當(dāng)然也感謝各位專家教授的精彩講座，他們的智慧使我們茅塞頓開(kāi)，為我們指明了前進(jìn)的方向。 希望該工程再創(chuàng)輝煌！ 我們?cè)谄椒仓性杏鴤ゴ螅沁@無(wú)數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無(wú)數(shù)的偉大, 讓我們感恩“奧鵬”，帶著這么多天的收獲， 在三尺講臺(tái)上去踐行教師的愛(ài)與責(zé)任，傳遞以德育人的情懷；讓我們一起把我們的愛(ài)、把我們的情、把我們的德都留下來(lái)，以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè)年華！奧鵬國(guó)培學(xué)習(xí)心得文紹賢我能有幸參加這次局統(tǒng)一組織的貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，即“國(guó)培計(jì)劃（ xx）部、財(cái)政部中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，的確是非常高興。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的緊張培訓(xùn)，收獲頗多

12、?，F(xiàn)談?wù)勎覀€(gè)人的學(xué)習(xí)感受：奧鵬國(guó)培這一學(xué)習(xí)平臺(tái)的鋪設(shè)，讓四面八方的我們農(nóng)村中小學(xué)教師能相聚一堂，聆聽(tīng)專家們的精辟論述， 學(xué)員之間可以相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，是多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)啊！雖然我們遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，不能相見(jiàn)，可面對(duì)視頻，我們是人人聽(tīng)得津津有味，個(gè)個(gè)學(xué)得認(rèn)認(rèn)真真。除了認(rèn)真筆記外，我們還都下載了培訓(xùn)講義，以備再學(xué)習(xí)，再提高。聽(tīng)完每一個(gè)課題，我們都要就目前自己的實(shí)際情況，即教育教學(xué)管理工作情況撰寫(xiě)體會(huì)。 把自己的管理模式與專家們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比，查缺補(bǔ)漏，尋找原因，不斷完善自己。這次培訓(xùn)，我們可以反復(fù)觀看有關(guān)的自己特別需要的講座視頻。沒(méi)有時(shí)間限制，不受外人干擾，無(wú)拘無(wú)束

13、，自由自在，隨心所欲。雖然是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，可我的感覺(jué)是比“身臨其境”的所有培訓(xùn)學(xué)習(xí)要強(qiáng)許多。因?yàn)槲覀兛梢噪S時(shí)聽(tīng)，隨時(shí)看，隨時(shí)交流，隨時(shí)討論，不但可以隨時(shí)完成作業(yè)，而且對(duì)不滿意的作業(yè)還可以隨時(shí)修改、補(bǔ)充。這是其1他培訓(xùn)無(wú)可比擬的。這次培訓(xùn)，使我深深的認(rèn)識(shí)到了 “三人行， 必有我?guī)熝伞?以及“人到老，學(xué)不了”的道理。之前，由于所學(xué)有限，再加上遠(yuǎn)居山村，條件落后，信息閉塞，我們的所作所為除了“照本宣科”，就是“自以為是”。再好一點(diǎn)的也只不過(guò)是能夠進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)罷了。 因而方法陳舊， 生產(chǎn)力自然落后，再苦再累，卻效率不高。不看不知道，一看嚇一跳。通過(guò)聆聽(tīng)專家們的精辟講解，現(xiàn)場(chǎng)答疑，以及學(xué)員之間的相互學(xué)習(xí)與交流，使我深深的認(rèn)識(shí)到， 這次國(guó)培對(duì)于農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)不可多得的及時(shí)雨。 農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量一直無(wú)法提高，關(guān)鍵就是辦學(xué)理念的不切合實(shí)際，管理模式的陳舊腐爛，從業(yè)人員的“不得法”與上進(jìn)心、事業(yè)心不高。通過(guò)學(xué)習(xí)，我還真的感受到了“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的道理。這次培訓(xùn)的內(nèi)容，雖然都是大家迫切需要的， 我們也反復(fù)的觀看、聆聽(tīng)了?？梢f(shuō)到用之于實(shí)際，那還真的只能說(shuō)是一知半解。許多同仁對(duì)工作中存在的困難，出現(xiàn)的問(wèn)題，不僅自己無(wú)法理解應(yīng)對(duì)，就是向參訓(xùn)的學(xué)友們問(wèn)起時(shí)，也沒(méi)有幾人能“ _ ”。從而可以看出，在今后一段時(shí)間內(nèi)，同志們想得心應(yīng)手，仍還需不斷地、刻苦地、持久地學(xué)習(xí)和探討