比尾巴教案 (2)

1、比尾巴教案 -鄭紅霞課題：比尾巴內(nèi)容：學(xué)文、識字（第二課時）目的要求：1、 復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)讀的十二個生字，讓學(xué)生熟悉學(xué)習(xí)生字2、 正確、流利的朗讀課文，背誦課文，特別是讀好問句的語氣3、 了解本文動物尾巴的特點，并拓展學(xué)生日常生活積累重難點：識字、讀文及問句的學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：1、動物圖片 2、生字卡片教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、 老師知道咱們班的孩子個個都是愛學(xué)習(xí)的乖孩子，平時在學(xué)校里面都在比誰的表現(xiàn)最好，誰的衛(wèi)生最棒。今天呀！有一群小動物們也出來湊熱鬧了，它們也要來比一比，走，咱們瞧瞧去，看看它們比的是什么呢？（學(xué)生齊回答了課題比尾巴）教師出示課題，并教讀課題。2、 但是，在咱們?nèi)タ礋狒[

2、之前，我們的生字寶寶來了，來！打個招呼，一起跟老師說：“生字寶寶們，你們好?！保ㄉ_小火車的形式讀生字卡片，老師正音）二、 新課講授1、 同學(xué)們都能叫出生字寶寶的名字，所以它們都非常想做你們的朋友咧！咱們小朋友的朋友是越來越多了，老師真替你們開心?，F(xiàn)在請我們的小朋友輕輕的翻開書的第83頁，并把書捧起來認(rèn)真來聽老師把這篇課文讀一讀，同時你想想有哪些動物來參加了比賽了呢？ （老師范讀，強調(diào)學(xué)生的習(xí)慣，用激勵法先把課堂組織好了，再范讀，并強調(diào)學(xué)生指著老師讀的地方）2、 課文讀完了，現(xiàn)在請小朋友舉手告訴老師到底有哪些小動物參加了比賽呢？請一個小朋友說出一個小動物的名字，教師板書“猴子”?，F(xiàn)在請小朋友們

3、用“”畫出其他小動物的名字。教師示范用橫線畫在“猴子”下面。問：你能像老師這樣把其他的小動物名字畫出來嗎？（學(xué)生動手操作，教師巡查，并點評個別學(xué)生。最后檢查勾畫情況，出示所有小動物名字）3、 小動物們都在這兒排好隊了，都在爭先恐后的要去參加比賽了呢。那我們趕緊去讀讀課文，看看這群小動物們到底比尾巴的什么呢？（齊讀課文）4、 回答老師問題，小黑板出示第一句問句，緊接著認(rèn)識問句。（1）、先聽老師是怎么讀問句的，并展示手勢，問句的末尾讀的時候上揚，學(xué)生跟讀。（2）、教師抽讀，比比誰讀的最棒。（3）、教師舉例說一句問句，請學(xué)生說說問句。看誰說的做多。5、 同方同學(xué)讀課文，找出文中像這樣的問句。（學(xué)生自

4、己朗讀課文）三、 知識交融1、 朗讀課文，讀出你找到的問句。（學(xué)生舉手發(fā)言。讀出自己找到的問句。并讓學(xué)生用小手指指著找到的問句，請小老師教讀，學(xué)生齊讀。）2、 讓學(xué)生找到文中的六個問句，并檢查自己找的情況3、 教師小黑板出示六個問句。并齊讀這六個問句。看看小朋友能不能讀得更好。學(xué)生齊讀問句。并回歸課本，指著書本來讀問句。4、 得出比賽結(jié)果： （1）、先看第一個比賽項目，誰會是冠軍呢？ （2）、學(xué)生都來一起回答老師，分別得出，猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、 （3）、教師邊出示動物圖片，讓學(xué)生直觀感知。5、 看著黑板來邊問邊答，讀課文。一個小組問，其余的小組回答，這樣來強化課本內(nèi)容。男生問女生答。以多種形式來讀課文。看著黑板讀了之后，回歸課本指著書來一個字一個字的讀書。最后老師來問學(xué)生來答。四、知識延伸還 有些小動物們它們看著我們那么的熱鬧，它們也等不及了，它們也要來比一比。出示燕子、小牛、小