《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、18雷雨教學(xué)設(shè)計(jì)、一、教材分析二、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“壓、垂”等4個(gè)字，會(huì)寫“垂、亂”等12個(gè)字。技能目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言、表達(dá)語(yǔ)言的能力。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)“壓、垂”等4個(gè)字，會(huì)寫“垂、亂”等12個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn) ：激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言、表達(dá)語(yǔ)言的能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備本課的生字卡片有關(guān)雷雨內(nèi)容的課件日常用品包裝盒四、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣學(xué)生觀看雷雨的短片學(xué)生們都曾經(jīng)歷過(guò)雷雨時(shí)節(jié)，經(jīng)歷過(guò)大自然中的各種天氣。這些畫面，這些意境，都沉睡在他們心中。只要我們?nèi)ゼせ?，去運(yùn)用，它就能成為解化和接納課文語(yǔ)言的精神同化點(diǎn)。播放一段與雷雨有關(guān)的短片，讓

2、學(xué)生說(shuō)聽到了什么，看到什么，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又喚醒學(xué)生對(duì)以往感知的回憶，喚醒學(xué)生心中沉睡的生活，使豐富的感知成為學(xué)生體會(huì)課文的基礎(chǔ)。（二）初讀課文,認(rèn)識(shí)生字1、學(xué)生借助拼音自由讀課文2、一邊讀一邊把生字朋友和不懂的地方用自己最喜歡的方式畫下來(lái)3、想辦法把生字讀會(huì)尊重個(gè)性化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也做到不動(dòng)筆墨不讀書。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)有針對(duì)性。4、檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的情況（出示生字卡片）1、學(xué)生認(rèn)讀，老師根據(jù)學(xué)生讀的情況糾正讀音。2、說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的。（三）鞏固生字1、（課件出示去掉拼音的生字詞），學(xué)生觀察，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。2、指名讓愿意當(dāng)小老師的學(xué)生帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己

3、喜歡的，讀得準(zhǔn)的詞語(yǔ)。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織著和引導(dǎo)者，應(yīng)重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生想學(xué)的愿望，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。大家都可以當(dāng)老師，以師生角色互換來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培植自信心，使學(xué)生在主動(dòng)參與中釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，從而讓語(yǔ)文教學(xué)成為師生平等對(duì)話的過(guò)程。3、師生做“摘水果”的識(shí)字游戲具體操作：如果你想摘蘋果，就要蘋果上的生字讀出來(lái)。生動(dòng)有趣的游戲是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)的原驅(qū)動(dòng)力最有效的方法。讓學(xué)生在自己喜聞樂(lè)見的游戲中鞏固生字，增強(qiáng)識(shí)字興趣，體現(xiàn)主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。（四）隨情境識(shí)字1、在文中找出帶有生字的詞語(yǔ)2、在文中找出帶有生字詞語(yǔ)的句子壓：壓下來(lái) 滿天的烏云，黑沉沉地壓下

4、來(lái)。亂：亂擺 忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。垂：垂下來(lái) 一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。虹：彩虹 一條彩虹掛在天空。3、同桌相互聽讀課文，一人讀一段。注重生字字義的情境創(chuàng)設(shè)，在詞、句子、課文情境中進(jìn)行再現(xiàn)生字，使字不離詞，詞不離句，句不離篇，使字義在生動(dòng)形象的語(yǔ)言環(huán)境中凸顯出來(lái)。這樣有層次地把識(shí)字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，提高認(rèn)識(shí)能力。（五）指導(dǎo)寫字1、看一看（整體把握字形。）2、說(shuō)一說(shuō)（你發(fā)現(xiàn)了什么？）3、練一練（寫這個(gè)字時(shí)注意什么？）4、寫一寫（學(xué)生認(rèn)真書寫，注意寫字姿勢(shì)。）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生字感知感悟，從而激發(fā)他們今后主動(dòng)、自覺(jué)地觀察字形，練習(xí)寫字。這樣的寫字的教學(xué)，學(xué)生的寫字興趣會(huì)越來(lái)越濃厚，對(duì)寫好字的信心會(huì)越來(lái)越堅(jiān)定，對(duì)字的筆畫、結(jié)構(gòu)的觀察會(huì)由籠統(tǒng)到細(xì)微，書寫效果非常理想。（六）擴(kuò)展延伸老師發(fā)給學(xué)生一些日常用品包裝盒，學(xué)生從中找出本課要求認(rèn)、寫的生字，也可以認(rèn)一認(rèn)學(xué)過(guò)的生